小學(xué)英語滬教牛津版(五四制)五年級下冊Unit2Watchitgrow！教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語滬教牛津版(五四制)五年級下冊Unit2Watchitgrow！

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述植物生長過程。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于植物生長的習(xí)俗和表達(dá)，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究精神，通過觀察植物生長，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握核心詞匯：grow,flower,leaf,stem,seed，能夠正確使用這些詞匯描述植物的生長過程。

-理解并運(yùn)用句型：“Itgrows...”“Itis...yearsold”來描述植物的狀態(tài)和年齡。

-學(xué)會看圖說話，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述和問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述植物的生長狀態(tài)。例如，在描述植物正在生長時，使用“isgrowing”。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法理解不夠，需要通過實(shí)際例句和練習(xí)來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)二：區(qū)分和運(yùn)用不同的時態(tài)和語態(tài)。例如，區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能混淆不同時態(tài)和語態(tài)的用法，通過對比練習(xí)和情景模擬來幫助理解。

-難點(diǎn)三：在描述植物生長時，能夠運(yùn)用正確的順序和邏輯。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以組織語言，需要通過故事講述和角色扮演來練習(xí)語言的連貫性和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小學(xué)英語滬教牛津版(五四制)五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長相關(guān)的圖片、視頻，以及展示生長過程的動畫或圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小型植物種子或幼苗，以便進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備植物生長觀察筆記，便于學(xué)生記錄觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師站在教室前，面帶微笑，向?qū)W生問好：“Goodmorning,class!AreyoureadyforanewadventureinEnglish?Today,we'regoingtolearnaboutsomethingthatisaliveandgrowsallaroundus-plants!Cananyonetellmewhatplantsare?”

-學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)：“Exactly!Plantsgrow,theyhaveflowers,leaves,andstems.Today,wewillexplorehowplantsgrowanduseEnglishtodescribetheirchangesovertime.Let'sstartourjourneywithUnit2,'Watchitgrow!'”

2.預(yù)習(xí)檢測

-教師分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，檢查他們對植物基本知識的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)單，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

3.新課導(dǎo)入

-教師展示一組植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出植物的基本部分。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Great!Plantshavestems,leaves,andflowers.Now,let'sseehowthesepartshelpplantsgrow.”

4.詞匯教學(xué)

-教師通過PPT展示生長過程中涉及的詞匯，如“seed”、“seedling”、“growing”、“flower”、“l(fā)eaf”等。

-學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，教師糾正發(fā)音和書寫。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，例如：“Theseedlingisgrowing.”或“Theplanthasabigflower.”

5.句型練習(xí)

-教師展示句子結(jié)構(gòu)：“Itis+adj.+yearsold”和“Itis+V.-ing”，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容填充句子。

-學(xué)生練習(xí)句子，教師個別糾正并給予鼓勵。

6.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的植物，通過對話描述自己的生長過程。

-學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的材料，如植物圖片、臺詞卡等。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他小組評價并給予建議。

7.情景模擬

-教師設(shè)置一個情景，如“Springiscoming”，讓學(xué)生用英語描述植物在這個季節(jié)的變化。

-學(xué)生分組討論并匯報，教師給予反饋和指導(dǎo)。

8.小組合作

-教師分發(fā)植物生長的圖片，讓學(xué)生分組討論并找出植物生長的順序。

-學(xué)生通過合作找出答案，教師檢查并給予肯定。

9.實(shí)踐活動

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個小型的種植活動，如種植小豆芽。

-學(xué)生觀察豆芽的生長過程，并記錄在日記本上。

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)生長過程的關(guān)鍵點(diǎn)。

10.總結(jié)與反思

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)：“Today,we'velearnedalotaboutplantsandhowtheygrow.Remember,plantsareallaroundus,andtheycanteachusalotaboutlife.Keepobservingandlearning,andyou'llbecomelittlescientistsinnotime!”

11.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語寫一篇短文，描述你們家的一種植物的生長過程。記得使用今天我們學(xué)到的詞匯和句型。”

-學(xué)生認(rèn)真聽講并記錄作業(yè)要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用與植物生長相關(guān)的詞匯，如“seed”、“seedling”、“growing”、“flower”、“l(fā)eaf”等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述植物，如“Lookatthisplant!It'sgrowingnewleaves!”

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用詞匯描述植物的生長過程，如“First,theseedwasplantedinthesoil.Then,itstartedtogrowandbecameaseedling.”

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述植物的生長狀態(tài)，如“Iamwatchingtheplantgrow.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Itis+adj.+yearsold”和“Itis+V.-ing”句型描述植物的狀態(tài)，如“Theplantistwoyearsold.Itisgrowingflowers.”

-學(xué)生在口語交流中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話，如“A:Howoldistheplant?B:Itisthreeyearsold.Itisgrowingnewleaves.”

3.語法理解：

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

-學(xué)生能夠區(qū)分和運(yùn)用不同的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、主動語態(tài)和被動語態(tài)。

-學(xué)生在閱讀和寫作中能夠識別并正確使用這些語法結(jié)構(gòu)。

4.觀察與描述能力：

-學(xué)生通過觀察植物的生長過程，提高了觀察力和細(xì)致觀察的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述植物的生長變化，如從種子到幼苗，再到開花結(jié)果的過程。

-學(xué)生在描述植物時，能夠運(yùn)用正確的順序和邏輯，使描述更加清晰和連貫。

5.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于植物生長的習(xí)俗和表達(dá)，拓寬了國際視野。

-學(xué)生能夠了解不同文化對植物生長的看法和表達(dá)方式，如中文和英文中描述植物生長的詞匯和句型差異。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動中積極參與，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.科學(xué)探究精神：

-學(xué)生通過觀察植物的生長過程，激發(fā)了他們對自然科學(xué)的興趣。

-學(xué)生能夠提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察尋找答案。

-學(xué)生在探究過程中培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過展示家庭中的植物，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語描述植物的生長。

2.多媒體資源輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來輔助教學(xué)，使抽象的植物生長過程更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動。

2.語法講解過于簡單：對于一些關(guān)鍵語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和語態(tài)的區(qū)分，我在講解時可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動，我計劃在課堂上設(shè)置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并嘗試引入游戲化教學(xué)，如植物生長模擬游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.深化語法講解：針對語法講解過于簡單的問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重語法點(diǎn)的深度講解，通過例句分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如形成性評價、學(xué)生自評、互評以及課堂觀察等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過組織實(shí)地考察活動，如參觀植物園，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長可以在家中提供支持，如鼓勵學(xué)生觀察家中的植物，并嘗試用英語描述它們的變化。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物生長的基本過程：種子→幼苗→成長→開花→結(jié)果

-描述植物生長的詞匯：seed,seedling,growing,flower,leaf,stem

-描述植物狀態(tài)的句型：Itis+adj.+yearsold,Itis+V.-ing

②重點(diǎn)詞匯：

-seed：種子

-seedling：幼苗

-growing：生長

-flower：花

-leaf：葉子

-stem：莖

③重點(diǎn)句型：

-Itis+adj.+yearsold：它已經(jīng)（多少）歲了

-Itis+V.-ing：它在（進(jìn)行某個動作）

④板書布局：

-頂部：Unit2Watchitgrow!

-中部：植物生長過程圖解（包括種子、幼苗、成長、開花、結(jié)果等階段）

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯列表（seed,seedling,growing,flower,leaf,stem）

-右側(cè)：重點(diǎn)句型示例（Itistwoyearsold.Itisgrowingflowers.）

-底部：總結(jié)性提示：觀察植物，描述生長變化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2"Watchitgrow!"，我們一起探索了植物的生長過程，學(xué)習(xí)了如何用英語描述植物的變化。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了植物生長的基本過程，從種子到幼苗，再到成熟，最后開花結(jié)果。我們掌握了描述植物生長的詞匯，如seed、seedling、growing、flower、leaf和stem。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)植物的狀態(tài)，比如使用句型"Itis+adj.+yearsold"和"Itis+V.-ing"。

在課堂上，我們通過圖片、視頻和實(shí)際觀察，更加直觀地了解了植物的生長過程。我們還進(jìn)行了角色扮演和小組討論，提高了我們的英語口語和合作能力。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)：

1.植物生長的基本過程是什么？

2.我們學(xué)習(xí)了哪些描述植物生長的詞匯？

3.我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)植物的狀態(tài)？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-A.Theplantistwoyearsold.Itis__________.

A)growingflowersB)growingaflowerC)growsflowersD)growsaflower

-B.Whichwordisnotapartofaplant?

A)seedB)tree