新教材高中政治12.3價值的創造與實現教學設計1新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們來探索一下新教材高中政治12.3章節——“價值的創造與實現”。這節課，我們要從生活中的點點滴滴，挖掘價值的內涵，一起看看如何創造和實現價值。我會通過一系列生動的故事和實例，引導大家思考，激發你們的創造力。讓我們一起走進這個充滿挑戰和機遇的課堂吧！????核心素養目標培養學生政治認同，理解價值創造與實現的重要性，增強社會責任感和歷史使命感。提升法治意識，認識到在價值創造過程中遵循法律法規的重要性。增強科學精神，通過分析案例，培養學生運用辯證思維和方法論解決實際問題的能力。提高道德修養，引導學生樹立正確的價值觀，培養誠信、公正、友善的品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個章節中學習了價值的概念，對價值有了初步的認識。他們可能已經了解到價值是由人的實踐活動創造的，具有一定的客觀性和社會性。此外，他們可能對勞動價值論、商品價值等基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對政治學科的學習興趣因人而異，部分學生對價值創造與實現這一主題表現出濃厚興趣，因為他們希望能夠理解社會現象背后的價值邏輯。在能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏對復雜社會現象的深刻洞察。學習風格上，學生們偏好通過案例分析和討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解價值創造與實現的動態過程中可能會遇到以下困難：一是對價值創造的主體和客體的關系理解不夠深入；二是將抽象的理論與實際生活相結合時，可能難以找到合適的切入點；三是分析具體案例時，可能缺乏批判性思維和創造性思維。此外，對于一些學生來說，政治理論的學習可能顯得枯燥乏味，需要教師通過多種教學手段激發他們的學習興趣。教學方法與手段1.講授法：通過系統講解價值創造與實現的理論基礎，幫助學生構建知識框架。

2.案例分析法：選取現實生活中的典型案例，引導學生分析價值創造的途徑和實現的方式。

3.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

教學手段

1.多媒體演示：利用PPT展示相關數據和圖表，直觀展示價值創造的量化分析。

2.視頻教學：播放與價值創造相關的紀錄片或短片，增強學生的感性認識。

3.在線互動平臺：運用網絡教學平臺，進行在線討論和作業提交，提高課堂互動性和學習效率。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-提問：“同學們，你們認為生活中哪些行為是創造價值的？為什么？”

-通過提問，引導學生思考價值創造的多樣性，激發他們的學習興趣。

2.回顧舊知：

-簡要回顧上節課所學的價值概念，幫助學生建立新舊知識的聯系。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解價值創造的概念、主體、客體以及價值實現的途徑。

-通過PPT展示價值創造的理論框架，幫助學生理解知識。

2.舉例說明：

-以我國高鐵、互聯網等新興產業為例，說明價值創造的具體表現。

-通過案例分析，讓學生了解價值創造在現實生活中的應用。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，探討如何在實際生活中創造和實現價值。

-設置問題，如：“如何利用自己的專業知識為社會創造價值？”

-鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，激發他們的創造力和創新精神。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生結合所學知識，撰寫一篇關于價值創造與實現的短文。

-設置作業，如：“分析你所在行業中的價值創造案例，并探討其實現途徑。”

2.教師指導：

-檢查學生的作業，給予個別指導和反饋。

-針對學生的疑問，進行解答和補充講解。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調價值創造與實現的重要性。

2.引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

五、課后作業（約15分鐘）

1.完成課后閱讀，了解價值創造與實現的相關理論。

2.撰寫一篇關于價值創造與實現的讀書筆記。教學資源拓展1.拓展資源：

-價值理論的歷史演變：介紹馬克思主義關于價值的理論，包括勞動價值論、商品價值等，幫助學生理解價值概念的深層內涵。

-當代價值觀念的探討：分析當代社會中的價值觀念，如社會主義核心價值觀，探討其在價值創造與實現中的作用。

-經濟發展中的價值創造：介紹經濟發展中價值創造的模式和案例，如科技創新、產業結構調整等，讓學生了解價值創造在經濟發展中的作用。

-企業社會責任與價值實現：探討企業如何通過承擔社會責任來創造和實現價值，如可持續發展、環境保護等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦閱讀《馬克思主義政治經濟學原理》等經典著作，深入了解價值理論。

-參與實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社會調查等，通過實踐體驗價值創造的過程。

-關注時事新聞：引導學生關注國家政策和社會熱點，分析其中的價值創造與實現問題。

-參加辯論或演講比賽：組織學生就價值創造與實現的相關話題進行辯論或演講，提升他們的表達能力和邏輯思維。

-觀看紀錄片：推薦觀看《創新中國》、《綠色中國》等紀錄片，了解價值創造在科技、環保等領域的應用。

-訪談專業人士：邀請經濟學家、企業家等專業人士來校講座，讓學生了解價值創造與實現的前沿動態。

-開展小組研究：組織學生分組進行研究，選擇一個與價值創造相關的社會問題進行深入研究，提交研究報告。板書設計①價值創造的概念

-價值：由人的實踐活動創造的，具有客觀性和社會性。

-價值創造：通過實踐活動，將勞動轉化為新的社會財富。

②價值創造的主體

-人類：價值創造的主體是具有主觀能動性的人類。

-社會群體：在一定社會關系中，通過集體努力實現價值創造。

③價值創造的客體

-自然界：人類實踐活動的基礎，為價值創造提供物質條件。

-社會資源：包括人力、物力、財力等，為價值創造提供支持。

④價值實現的途徑

-交換：通過商品交換，實現價值的轉化和實現。

-消費：通過消費，實現價值的最終實現。

-使用：通過使用，實現價值的功能和目的。

⑤價值創造與實現的關系

-相互依存：價值創造是價值實現的基礎，價值實現是價值創造的歸宿。

-相互促進：價值創造推動價值實現，價值實現促進價值創造。

⑥社會主義核心價值觀在價值創造與實現中的作用

-富強、民主、文明、和諧：為價值創造提供社會環境。

-自由、平等、公正、法治：保障價值創造的公平性和正義性。

-愛國、敬業、誠信、友善：引導人們在價值創造中樹立正確的價值觀。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環節，每次課后我都會認真回顧和反思，以期在未來的教學中不斷改進。以下是我對本節課的一些反思和改進計劃。

1.學生參與度反思

在本節課中，我發現部分學生在討論環節參與度不高，可能是因為對價值創造與實現這一主題不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不夠放松。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-在課前布置預習任務，讓學生對價值創造與實現的基本概念有所了解。

-創設輕松的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發言，不怕犯錯。

-設置小組討論，讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

2.教學內容深度反思

本節課在講解價值創造與實現的理論知識時，我發現部分學生難以理解抽象的概念。為了使教學內容更貼近學生的實際，我計劃：

-結合生活中的實例，用生動的故事和案例來解釋抽象的理論。

-設計一些實踐性強的作業，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。

-邀請相關領域的專家來校講座，讓學生接觸到更深入的專業知識。

3.教學方法反思

在本節課中，我主要采用了講授法和討論法，但感覺討論環節的引導不夠深入。為了改善教學方法，我計劃：

-在討論環節，提前設計好討論提綱，引導學生有針對性地進行討論。

-鼓勵學生提出問題，并針對問題進行深入探討。

-采用角色扮演、案例分析等多種教學方法，提高學生的參與度和學習效果。

4.教學效果評估反思

課后，我會通過以下方式評估教學效果：

-收集學生的作業和筆記，了解他們對知識點的掌握程度。

-舉行小測驗，檢測學生對價值創造與實現的理解和應用能力。

-收集學生和同事的反饋意見，了解教學過程中的不足。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于價值創造與實現的概念表現出濃厚的興趣。

-在提問環節，大部分學生能夠積極回答問題，顯示出對知識的理解和思考。

-課堂討論中，學生們能夠圍繞主題展開深入交流，提出了一些有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節表現出了良好的合作精神，能夠有效分工，共同完成任務。

-小組展示時，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并結合實際案例進行分析。

-展示內容豐富，涉及了價值創造的不同方面，如技術創新、社會服務等。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對價值創造與實現的基本概念和理論有較好的掌握。

-在案例分析題中，學生們能夠運用所學知識分析實際問題，提出合理的解決方案。

-部分學生在測試中存在對概念理解不夠深入的問題，需要在課后加強復習。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己在價值創造與實現方面的不足。

-在互評環節，學生們能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見。

5.教師