小學英語滬教牛津版(五四制)二年級下冊unit2Myfavouritefood教學設計及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語滬教牛津版(五四制)二年級下冊unit2Myfavouritefood教學設計及反思設計意圖本節課以“Myfavouritefood”為主題，旨在培養學生對食物的英語表達能力和對他人飲食喜好的了解。通過聽說讀寫活動，激發學生對英語學習的興趣，提高學生的語言運用能力。核心素養目標1.培養學生運用英語描述個人喜好，提高語言表達和溝通能力。

2.培養學生關注他人飲食文化，增強跨文化意識。

3.培養學生通過合作學習，提高團隊協作和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠認識一些基本的食物詞匯，如apple,banana,egg等。此外，他們已經學習了簡單的句型，如“Ilike...”和“What’syourfavouritefood?”。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們通過游戲、歌曲和互動活動能夠更好地吸收新知識。學生在學習上表現出不同的風格，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對食物的英語表達感到困難，尤其是在詞匯選擇和句子結構上。此外，由于文化差異，學生對不同國家的食物了解有限，可能會影響他們對相關話題的討論。此外，學生在合作學習時，可能存在語言表達不流暢、團隊合作意識不強等問題。教學資源-教材：小學英語滬教牛津版二年級下冊unit2Myfavouritefood

-教學課件：多媒體課件，包含食物圖片、單詞卡片、互動游戲

-實物教具：各種食物的模型或圖片

-音頻資源：與課程內容相關的英語歌曲、聽力材料

-教學手段：白板、投影儀、計算機、互聯網

-課程平臺：在線英語學習平臺，提供相關練習和資源教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對食物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道你們最喜歡的食物是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于各種食物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受食物的魅力或特點。

簡短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、食物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解食物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解食物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹食物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、食物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解食物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物案例進行分析，如不同文化的代表性食物。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解食物的多樣性和文化價值。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過食物的搭配來維持健康。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種或幾種食物進行討論。

小組內討論該食物的營養成分、烹飪方法以及如何健康食用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括食物的特點和推薦的健康食譜。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對食物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括食物的特點、營養價值、烹飪技巧等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調食物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括食物的基本概念、營養價值、案例分析等。

強調食物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用食物知識。

布置課后作業：讓學生回家后詢問家人的飲食習慣，了解不同家庭成員喜歡的食物，并記錄下來，準備在下節課分享。

七、課后拓展活動

目標：鼓勵學生將課堂所學知識應用到實際生活中。

過程：

學生可以嘗試自己制作或參與家庭烹飪，了解食物的制作過程和健康飲食的重要性。

鼓勵學生閱讀有關食物營養和健康飲食的書籍或文章，擴大知識面。

組織學生參與校園內的健康飲食宣傳活動，如制作海報、編寫健康食譜等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FoodAroundtheWorld》：一本介紹世界各地特色食物的書籍，可以幫助學生了解不同文化背景下的食物。

-《HealthyEatingforKids》：一本關于兒童健康飲食的指南，提供實用的飲食建議和營養知識。

-《FruitandVegetableFun》：一本互動性強的兒童讀物，通過游戲和活動教授孩子認識水果和蔬菜，并了解它們對健康的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己家庭中常見的食物，了解它們的來源、營養成分和烹飪方法。

-鼓勵學生嘗試制作簡單的健康食譜，如水果沙拉、蔬菜湯等，并記錄自己的制作過程和感受。

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找關于食物的歷史、文化和營養價值的相關資料。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一種食物，研究其文化背景、健康益處和烹飪技巧，并制作一份展示報告。

-學生可以創作自己的食物故事書，通過插圖和文字描述，講述一個關于食物的故事，可以是關于一種食物的發現、一種傳統食品的制作過程或食物在不同文化中的角色。

3.實踐活動與生活應用：

-在學校食堂或家庭中，鼓勵學生嘗試新的健康食物，并記錄自己的體驗和感受。

-學生可以參與社區服務活動，如在學校或社區中心舉辦健康飲食講座，向他人介紹健康飲食的重要性。

-組織學生參觀農場或食品加工廠，親身體驗食物的生產過程，增強對食物來源的認識。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬在餐廳點餐的情景，練習使用英語詢問食物的成分和烹飪方式。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們一起學習了關于食物的英語表達，了解了不同食物的特點和營養價值。通過案例分析，我們認識到了食物在文化中的重要性，以及健康飲食對我們的生活的影響。以下是我們本節課的主要內容：

1.學習了食物的基本詞匯，如apple,banana,egg,sandwich等。

2.掌握了描述食物的簡單句型，如“Ilike...”和“What’syourfavouritefood?”。

3.通過案例了解到了不同文化的食物特色，如意大利的比薩、中國的餃子等。

4.認識到了健康飲食的重要性，以及如何通過食物的搭配來維持健康。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：請學生拼寫以下單詞：apple,banana,sandwich,pizza,egg。

2.句型運用：請學生用“Ilike...”句型描述自己最喜歡的食物。

3.短文閱讀：閱讀一段關于健康飲食的短文，回答相關問題。

4.小組討論：分組討論“如何選擇健康的食物”，并準備向全班展示討論成果。

檢測結束后，教師將對學生的表現進行點評，并針對存在的問題進行講解和指導。同時，鼓勵學生在課后繼續探索和學習，將所學知識應用到實際生活中。板書設計①食物詞匯

-apple

-banana

-sandwich

-pizza

-egg

②描述食物的句型

-Ilike...

-What’syourfavouritefood?

③食物文化

-Italianpizza

-Chinesedumplings

④健康飲食

-Nutritious

-Balanceddiet

-Healthyeatinghabits課后作業1.完成以下句子，用所給單詞填空：

-I_______(like)apples.

-Mymother_______(make)asandwichforlunch.

-_______(you)likepizza?

答案：1.like2.makes3.Do

2.用英語描述你最喜歡的食物：

-Mynameis_______.Myfavouritefoodis_______.Itis_______and_______.

答案：1.Alice2.pizza3.delicious4.hot

3.選擇正確的食物圖片，并用英語描述：

-Lookatthepictures.Choosethepictureofyourfavouritefoodanddescribeit.

答案：學生根據選擇的圖片進行描述，例如：“Ilikethebanana.Itisyellowandsweet.”

4.寫一封信給你的朋友，告訴他/她你最喜歡的食物：

-DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttotellyouaboutmyfavouritefood.Itis_______.Itis_______and_______.Iusuallyhaveit_______.

Ihopeyouwilltryitoneday!

Bestregards,

[YourName]

答案：學生根據個人喜好填寫，例如：

-DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttotellyouaboutmyfavouritefood.Itispizza.Itisdeliciousandspicy.Iusuallyhaveitwithmyfamilyonweekends.

Ihopeyouwilltryitoneday!

Bestregards,

Alice

5.制作一份關于健康飲食的海報，包括以下內容：

-標題：HealthyEating

-圖片：展示健康食物，如水果、蔬菜、全麥面包等。

-文字：列出健康飲食的建議，如多吃蔬菜和水果，少吃油膩食物等。

答案：學生根據要求制作海報，內容應包括健康飲食的圖片和文字建議。例如：

-HealthyEating

-Eatmorefruitsandvegetables.

-Lessoilandsalt.

-Choosewholegrainbread.

-Drinkplentyofwater.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，設計情景教學：在教學中，我嘗試將食物與學生的日常生活相結合，通過情景模擬，讓學生在真實語境中運用英語，例如，模擬在餐廳點餐的場景，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們在實際生活中運用所學。

2.互動式教學，激發學習興趣：我運用了小組討論、角色扮演等多種互動式教學方法，讓學生在參與中學習，這不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：由于學生的英語基礎和興趣點不同，課堂上的參與度有所差異。部分學生可能因為基礎薄弱而感到學習困難，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。我需要探索更加多元化的評價方式，如通過項目展示、口頭報告等，更全面地了解學生的學習情況。

3.家庭與學校溝通不足：學生在家庭和學校的學習環境可能存在差異，我需要加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和心理健康。