第一學期

Uint1Friendship

授

課第周星期第課Wordsand主備課

時-Hr型expressions人

間

1.Getstudentstolearntheusefulwordsandexpressionsinthiswhole

unit:survey;addup;point;upset;ignore;clam;concern;loose;addup;

calmdown;havegotto;beconcernedabout;walkthedog;gothrough;

學

German;setdown;aseriesof;outdoors;onpurpose;inorderto;atdusk;

習

thundering;entirely;power;facetoface;curtain;dusty;nolonger;

目

highway;recover;settle;sufferfrom;gottiredof;packup;suitcase;

標

overcoat;fallinlove;getalongwith;grateful;joinin;

2.Getstudentstostudythepronunciationofthekeywords.

3.Topreviewthewholeunit.

重Tomasterthekeywordsandphrasessuchasaddup;upset;ignore;calm

點down;havegotto;beconcernedabout;gothrough;setdown;aseriesof;

難outdoors;onpurpose;atdusk;inorderto;facetoface;sufferfrom;got

點tiredof;packup;fallinlove;getalongwith;joinin

學一、自主學習

習學習方法指導：第一步：寫出所給單詞的音標；

過第二步：大聲朗讀三遍，注意畫線字母的發音;

程第三步：依次寫出畫線字母的音標。

與從單詞表找出下列詞匯的音標，并熟讀。注意畫線字母的發音。

方upsetthunderlooseconcern

法[[][][]

Germancalmdisagreeoutdoors

[][][][]

dusksufferpackrecover

L][][][]

依次寫出上面單詞畫線字母的音標：

[][][][][][][][][]：]

[][]

二、精講互動

學習方法指導:第一步:從課本第1頁到第7頁找出下列字詞的意義;

第二步：再找出你所不會的字詞或短語；

第三步：小組討論完成或向老師求助。

Warmingup

1.upset2.3.

ignoreloose

1.合計2.平靜下來3.不得不

4.關心5.遛狗

你的生詞：_____________________________________

Reading

1.Netherlands2.hide_____________3.German__________

4.outdoors_________5.thundering_______6.entirely__________

7.8.9.dusty____________

power_____________certain____________

1.經歷2.寫下3.一系列

4.對一瘋狂5.故意6.為了

7.在黃昏8.面對面9.不再

你的生詞：_____________________________________

Learningaboutlanguage

1.settle____________2.highway3.recover___________

4.suitcase__________5.overcoat

1.遭受2.厭倦3.打包

你的生詞：

Usinglanguage

1.與—相處2.相愛3.感激的

4.技巧5.交換

你的生詞：__________________

詞匯拓展:

1.upset（過去式）（過去分詞）

2.German（德國人的復數）___________________（德國）

3.outdoors（形容詞）___________________（反義詞）

4.power（形容詞）___________________

5.entire（副詞）___________________

三、達標訓練

自測得

根據漢語意思的提示，完成下列句子。（每題1分，共1——

1.Manypeoplegooutforawalkat____________________（黃昏）

2.Don'tbe________________（擔心）aboutyoursonverymuch.

3.1saidhellotoher,butshe_____________（忽視）mecompletely.

4.Afterafewdaysoffever,hebeganto_________________（恢復）

5.Hisfriendhas___________________（遭受）fromillhealthforsome

years.

6.Allchildrenliketoplay____________（戶夕卜）insteadofstaying

indoors.

7.Afteryearsofrunningaround,I'dliketo_____________（定居）

downhere.

8.The______________（窗簾）ofherflatarecolourful.

9.Wehave________________（德語）lessonseveryMonday.

10.Whenheheardthebadnews,hewas______________（心'煩意舌L的）

課寫出本節課所記的字詞：

堂

小

結

作

業1.《創新方案》第2頁第2、3、4題

布.2.課本第4頁第1題

置

課

后

反

思

授

課第周星期第課Warmingupand主備課

時-4+-型Reading人

間

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

學expressionsinthispart:addup;upset;ignore;calmdown;havegotto;be

習concernedabout;gothrough;setdown;aseriesof;outdoors;onpurpose;

目atdusk;inorderto;facetoface;

標2.Abilityaims:Getstudentstodeveloptheirreadingabilityandlearnto

usesomereadingstrategiessuchasguessing,keywords,skimming,

scanningandsoon.

3.Emotionaims:Enablethestudentstorealisetheimportanceof

friendsandfriendshipanddevelopstudents9spiritofteamwork.

重

1.Developstudent5readingskillsbyreading.

點

2.Getthestudentstolearndifferentreadingskillsfordifferentreading

難

purposes.

點

一、自主學習

任務一：回答下列問題。

1.Whatgoodqualities（品質）should1haveif1wanttobeyourfriend?

學

習2.Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyour

過friend?

程

與

方任務二：做一個小調查（見課本第1頁）

法學習方法指導：第一步：快速閱讀問題，選擇_____________

--

第皿第二步：算出得分（參考課本一一

4-7points:Youarenotagoodfriend.Youeitherignoreyourfriends9

needsorjustdowhatheorshewantsyoutodo.Youshouldthinkmore

aboutwhatagoodfriendneedstodo.

8-12points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendship

becometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyour

fiiend'sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend^

needsandyourownresponsibilities.

13+points:Youareanexcellentfriendandyouneedbalanceyourneeds

andyourfriend's.

二、精講互動

Task1:Fastreading.(Scanthetextandthenchoosethebestanswer)

1.HowlonghadAnneandherfamilybeeninthehidingplacewhenshe

wrotethispartofherdiary?

A.Overayear.B.Threeyears.C.Abouttwoyears.D.A

yearandahalf.

2.WhydidAnnechangeherfeelingstowardnatureaftershehidaway?

A.BecauseshehadmanyJewishfriendstoplaywith.

B.Becauseshelostfreedomandwasnolongerabletogooutasshe

expected.

C.Becauseshehadtokeepadiaryandlostinterestinnature.

D.Becauseshehadbeenindoorstoolong.

3.Annekeptadiarybecause

A.itwasherhabitforalongtimeB.herparentsaskedherto

recordtheirsufferings

C.shecouldtelleverythingtoherdiary

D.shewantedtosetdownaseriesoffactsasmostpeopledid

4.Annedidn'tdaretoopenthewindowwhenthemoonwasbright

because________.

A.athiefmightgetintotheroomB.thefamilymightbedisturbed

C.itwasverycoldD.theymightbediscovered

Task2:Carefulreading.

1.Filltheblanksaccordingtothetext.

(l)Shekepta(n)________asheronlytruefriend

to_______________herfeelings.

About

(2)Sheandherfamilyhadto________or

Anne

they______________by____________

(3)Anne'sbestnameis______________

(4)Shemissed(思念)___________crazilywhenshecouldnot

Whatwent________.

Anne(5)Oneevening,shestayedawake_____________toseethe

wroteinnature____________.

thediary(6)Shewroteshehatedtolookatnature

through________________whichwere

hanging________________.

2.Readthepassageandjointhecorrectpartsofthesentences.（見課本

第3頁第一題）（選做題）

三、達標訓練

學習方法指導：第一步：個人獨立完成。[TH

第二步：小組合作核對答案并討測

論。得

第三步：老師重點講解。分

AnneFrankoncelivedinAmsterdamintheNetherlands

1_________WorldWarII.Atthattime,lotsofJewishpeoplewere

2__________orkilledbytheGermanarmy.Anne'sfamilywereJewish,

sotheyhadtofindaplaceto3__________.Fornearly25months,she

hadn'tbeenabletobe4__________andshemissednaturalthingsvery

much.Shehadto5__________atnaturethroughdirty

6hanginginfrontof

7_________windows.8_____________haveagoodlookatthemoon,

sheoncestayedawake9__________tillmidnight...Duringthattime,all

shecouldthinkaboutwasherbestfriend-the10________

課Thisclass,wehaveknownsomesthingaboutAnne'sfriendandherlife,

堂andlearnedsomekeywords.Nowpleasediscusswithyourpartners

小about：Whattruefriendshouldbelike?

結

作

業1.《創新方案》第4頁第2、3題

布2.預習《創新方案》第3頁至第7頁的7個字詞和7個句型。

置

課

后

反

思

授

課第周星期第課Language主備課

時節-fcp型points人

間

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

學

expressionsinthispart:upset;calmdown;ignore;beconcernedabout;

習

addup;gothrough;setdown;inorderto;facetoface.

目

2.Abilityaims:Enablestudentstousetheusefulwordsandexpressions

標

correctly.

重1.Tomastertheusageofusefulwordsandexpressions.

點2.Tomasterthesentencepattern"itis/was+被強調部分+that/who+

難句子其他成分...““It(This)is/wasthefirst/second/third...time

占

/、、、

一、自主學習

Taskl：完成《創新方案》第8頁的“課文縮寫填空”

Stepl：Tofinishitbyyourselfandcheckitaccordingtothetext；(3

minutestofinish)

Step2：Tocheckyouranswersinyourgroups;(1minutetofinish)

Step3：Readitaloudwithyourcorrectanswers;(1minutetofinish)

Step4：Thewholeclassreaditogetheraloud；(2minutestofinish)

學

Task2：Tofindthefollowingsentencesinthetext.(3minutesto

習

finish)

過

1.你的朋友來上學時心情很不好。

程

與

方

2.你會告訴你的朋友你得去上課。

法

3你告訴你的朋友你很關心他，下課后你們會見面交談。

4.我想知道是否是因為我長久無法出門的緣故，使我變得對一切與

大自然有關的事物都無比狂熱。

二、精講互動

Thelearningmethods:

Stepl：Doteamworktofinishalllanguagepointsinyourgroup.

Step2：Checkyouranswersinyourgroup.

Step3：Toshowanswersinthewholeclassbyturns.

1.upset

［原句］Yourfriendcomestoschoolveryupset.（教材Pl）

［歸納］upset詞性：_____________詞義：_____________

【用法】Hewasupsetat/aboutnotbeinginvitedtotheparty.

【拓展】beupsetabout/at...________________

【用法】Thebadweatherwillupsetourplansforapicnic.

［歸納］upset詞性：_____________詞義：_____________

［拓展］upset過去式：_____________過去分詞：_____________

【翻譯】他考試作弊使他的老師很生氣。

2.ignore

【用法】Heignoresthedoctor'sadviceandgoesonsmoking.

【歸納】ignore詞性：詞義：

【練習】Inmyopinion,itisaproblemthatcan'tbe.這

是一個不容忽視的問題。

3.calm

【用法】Hekeptcalminfaceofgreatdanger.【歸納】calm詞性：

________詞義：______________

【用法】Calmyourself.Youshouldnotbesoexcited.［歸納】calm詞

性：—詞義：

【用法】Calmdown.Thereisnothingtoworryabout!【歸納】calm

down_____________

【練習】Heisterriblyexcited.Wemusttrytohim

【拓展】calm;quite;still;silent的區別（見《創新方案》第3頁）

4.concern

【用法】Thematterconcernstheinterestsofthepeople.這件事關系到

人民的利益。

【歸納】concern詞性：詞義：

【用法】Sheshowedagreatdealofconcernabout/forherson'sillness.

她非常擔心兒子的病。

【歸納】concern詞性：詞義：

【拓展】beconcernedwith與--有關的

beconcernedabout/for關心

as/sofaras...beconcerned就—而言

【練習】1.Asfaras,Iagreetoyourplan.就我

而言，我贊成你的計劃。

2.Weareallveryhishealth.我們都非

常關心他的健康。

3.Thismatterisalsoyou.這件事也與你有關。

5.addup

【用法】AddupallthemoneyIownyou.把我欠你

【歸納】Addup

【拓展】addto增加

add...to…加……；往……里添加……

addupto總計；加起來等于

【練習】l.Thebadweatherourdifficulty.壞天氣增加

了我們的困難。

2.Pleasesomesugarthemilk.請往牛奶

里加些糖。

3.Hisschooleducationnomorethanoneyear.

他在校受教育加起來不到一年。

6.gothrough

【用法】Shewentthroughalotofsufferingwhenshewasill.詞義：

【用法】Ittookusawholeweektogothroughthegreatfbrests.詞義:

【用法】ThepolicemanwentthroughthethieFspockets.詞義：

【用法】Tomyjoy,shehasgonethroughalltheexams.詞義:

7.setdown

【用法】Youdon'thavetosetdownallthatourteachersaid.詞義:

【用法】Hesetdowntheheavyboxandrestedforawhile.詞義：

［聯想］setdown=t己下=放下

8.onpurpose

【用法】Ididn'tdoitonpurpose—itwasanaccident.詞義：

【用法】Icometothehospitalonpurposetoseeyou.詞義：

【拓展】withthepurposeof=forthepurposeof目的是

【練習】HewenttotheUSAfurtherstudy.

為了深造，他去了美國。

【拓展】bychance=byaccident

9.inorderto

【用法】Inordertocatchthefirstbus，westartedoutearly.【歸納】

【練習】Heboughtthispresentgivehissonasurprise.

辨析：inorderto,soastoinorderthat

【用法】Inordertobeheardbyallthestudents,theteacherspokeina

loudvoice.

【歸納】inorderto引導的不定式短語既可以位于,又可

置于。

【用法】Hegotupearlysoasto/inordertocatchtheearlybus.

【歸納】soasto引導的不定式短語只可置于，不可位

于o

【用法】Myfatherworkshardinorderthathemaysupportus.

［練習］Myfatherworkshard/

supportus.

【歸納】inorderthat引導從句

【拓展】inorderto和soasto的否定形式是在to前加not,即

7.facetoface

【用法】Theyhavenevermetfacetoface.詞性：詞義：

【用法】Ihadaface-to-facediscussionwithhimlastnight.詞性：

詞義：__________

重點句型

1.強調句型“itis/was+被強調部分+that/who+句子其他成分...”，

此句型可強調句子的主語、賓語或狀語。強調的部分如果是人，

可用who,也可用that；強調其他成分一律用thato

［例句］Janepaidforthemealyesterday.

①（強調主語）ItwasJanewhopaidforthemealyesterday.昨天的飯

錢是簡付的。

②（強調賓語）Itwasthat

______________________________簡昨天付的是飯錢。

③（強調狀語）Itwasthat

______________________________.簡是昨天付的飯錢。

【例句】Hewaspunishedbyhisteacherbecausehecheatedinthe

exam.

④Itwasthathewaspunishedbyhis

teacher.

2.It(This)is/wasthefirst/second/third...timethat…"某人第一(二、三

等）次做某事”

【例句】It迄thesecondtimethatshehasrungyouinaweek.這是一周之內她

第二次給你打電話。

【例句】Thiswasthethirdtimehehadvisitedmyfamily.這是他第三次

來拜訪我家。

【歸納】在本結構中，that引導的是定語從句，that可省略，時態必

須用或

三、達標訓練

I.根據句意和漢語提示寫出單詞。（每題1分，共6分）

1.Allchildrenliketoplay（在戶夕卜）insteadofstayingindoors

whentheweatherisfine.

2.Youshouldkeep（鎮定）eveninfaceofdanger.

3.Shedidn'tpasstheexam,soshelookedvery（心煩意亂的）.

4.Thephonerang,butshe（忽視，不理睬）it.

5.Sheis（擔心，關心）aboutherson'sfuture.

6.1dideverythinginmy（能力，力量）tohelpyou.

II.選詞填空

hideaway；aseriesof；calmdown；facetoface；be

.excitingnews,hecouldn'tat

all.

2.Inordertosellmoregoods（貨物），hewouldliketohaveatalkwith

hiscustomers___________

3.PeoplethechildreninWenchuanEarthquake.

4.Therehasbeenaccidentsatthecrossing

5.Thethiefinafriend'shouseforseveralweeks

aftertherobbery.

III.選擇題

1.Itwasthesecondtimethatwe________afilminthecinematogether

asafamily.

A.seeB.hadseenC.sawD.haveseen

2.一doyouknowthemostancientcityinChina-Xi'anwell?

—No,thisisthefirsttimeI________here.(2009年浙江寧波高一

檢測)

A.cameB.havecomeC.amcomingD.come

3.ItissaidthatitisinBeijing________hemetMaryforthefirsttime.

A.thatB.howC.whatD.which

Wehavelearnedthefollowingwordsandexpressions:upset;calmdown;

ignore;beconcernedabout;addup;gothrough;setdown;inorderto;

facetofaceandthesentencepattern"itis/was+被強調部分+that/who

十句子其他成分…"and"It(This)is/wasthefirst/second/third...time

課

that...”whataboutyourperformanceintheclass.

堂

你的不足:

小

結

課后強化：

___________

作1.《創新方案》第7頁單項填空題

業2.課時訓練（一）

布

置

課

后

反

思

授

課第周星期第主備課

課型Grammar

時節-4-P人

間

1.Knowledgeaims:

學

Getthestudentstolearnandgrasptherulesof“Directspeech^^and

習

"Indirectspeech^^

目

2.Abilityaims:Enablestudentstobeabletoturn“Directspeech,5into

標

"Indirectspeech“andexpressthemselvescorrectly.

重

1.Tomastertherulesof“Directspeech^^and''Indirectspeech^^

點

2.Togetstudentstolearnaboutthespecialcasesinwhichthetenses

難

shouldn'tbechangedintheIndirectspeech.

點

一、自主學習

任務1:翻譯下列句子。

老師說：“你們應當努力學習英語。”

任務2：在第2頁課文中找出一個直接引語的句子。

任務3：完成課本第5頁第1題。（觀察句子并找出直接引語和間接

學

引語的不同）

習

二、精講互動

過

概念1：直接引述別人的原話，叫直接引語。

程

概念2：用自己的話轉述別人的話，叫間接引語。

與

區別：直接引語一般前后要加引號，間接引語不用加引號。間接引

方

語在多數情況下構成賓語從句。例：

法

Johnsaid,"]haveworkedoutthismathsproblem.^^

約翰說：“我已經算出了這道數學題。”（直接引語）

Johnsaidthathehadworkedoutthatmathsproblem.

約翰說他已經算出了那道數學題。（間接引語）

1.陳述句

直接引語如果是陳述句，變為間接引語時，用連詞that引導（that在

口語中常省略），從句中的人稱、時態、指示代詞、時間狀語、地點

狀語等要作相應的變化。

(1)人稱的變化

一般地說，除引述本人原話外，通常把直接引語中的第一、二人稱

代詞變化間接引語中的第三人稱代詞。有時第二人稱代詞可變為間

接引語中的第一人稱代詞，或根據情況保持不變。

①Hesaid,likeitverymuch."他說："我非常喜歡它”。

―'Hesaid_____likeditverymuch.他說他非常喜歡它。

(2)Sheaskedme,"Whereareyoufrom?"她問我："你來自何方？”

—>Sheaskedmewhere______wasfh)m.她問我來自何方。

(2)時態的變化

如果主句的謂語動詞是現在時或將來時，間接引語時態不變；如果

主句的謂語動詞是一般過去時、從句的謂語動詞在時態方面要作如

下變化：

時態的變

例句

化

一般現在

時一Shesaid,“Ineedapieceofpaper.”（直接引語）

一般過去Shesaidthatshe_______apieceofpaper.（間接引語）

時

現在進行

時.Hesaid,"I'mdoingmyhomework.^^（直接引語）

過去進行Hesaidthathe______doinghishomework.（間接弓|語）

時

一般過去Shesaid,“Johntoldmeabouthispastthreedaysago.^^（直

時一接引語）

過去完成ShesaidJohn____________herabouthispastthreedays

時before.（間接引語）

過去完成

Hesaid,“Thetrainhadleftbefore11o'clock.”（直接引語）

時一

Hesaidthatthetrain___________before11o'clock.（間

過去完成

接引語）

時

一般將來

Bettysaid,'THbewaitingforyourcall.”（直接引語）

時.

Bettysaidshe__________bewaitingformycall.（間接弓I

過去將來

語）

時

注意：①直接引語的時間狀語是具體的過去時間，間接引語也可以

仍用一般過去時，而不必改為過去完成時。例：

Tomsaid,“Icametotheschoolin1996."—>Tomsaidthathe_______-

___totheschoolin1996.

②直接引語是現在的習慣動作、客觀真理、格言等時,間接引語仍

然用一般現在時。例：

ProfessorChensaid,“Lighttravelsfasterthansound.”

—ProfessorChensaidthatlight__________fasterthansound.

⑶指示代詞、時間狀語、地點狀語和動詞的變化

各種變化例句

Hesaid,“Thesebooksaremine.''（直接引語）

these一those

Hesaidthat__________bookswerehis.（間接引語）

Shesaid,"It's8o'clocknow."（直接弓|語）

now—>then

Shesaidthatitwas8o'clock__________.（間接引語）

Hesaid,“Tomisn'tpresenttoday.^^（直接引語）

today—>thatdayHesaidthatTomwasn'tpresent______.（間接引

語）

yesterday一Shesaid,“Iwaslateforschoolyesterday."（直接弓|語）

thedaybeforeShesaidthatshehadbeenlateforschool_______-

前一天_______.（間接引語）

tomorrow—*

Tomsaid，”IwillgotoBeijingtomorrow.”（直接引語）

thenext

TomsaidthathewouldgotoBeijing_______-

（following）

__________.（間接引語）

第二天

ago—>beforeHesaid,“Mysisterwasherethreedaysago."（直接引

語）

here—>thereHesaidthathissisterhadbeen______three

days__________.間接引語）

this—>thatShesaid,“Iwillcomeherethisevening.,^（直接引語）

Shesaidthatshewould__________there________

come—>go

evening.（間接引語）

注意：如果在當地轉述，here不必改為there,動詞come不必改為

gOo如果在當天轉述，yesterday,tomorrow等時間狀語也不必改變。

2.疑問句

疑問句轉換成間接引語除了注意上述變化之外，還要注意語序的變

化，即要使用

⑴由一般疑問句、選擇疑問句或反意疑問句轉換為間接引語，通常

用whether或if引導。例：①Hesaid,“Doyouwanttocomehere

again?”他說：“你還想再來這里嗎？”

—>Heasked(me)Iwantedtogothereagain.他問(我)我是

否還想再去那里。

(2)t4Isthedooropenorclosed?”heasked.他問：“門是開著的還是關著

的？”

一Heaskedthedoorwasopenorclosed.他問門是開著還

是關著。

③“Tomdidn'tlikesports,didhe?”heasked.他問道：“湯姆不喜歡運

動，是嗎？”

—>HeaskedTomlikedsports.他問湯姆是否喜歡運動。

⑵由特殊疑問句轉換的間接引語常以疑問詞為引導詞。例：

“Whatisyourname?”theheadmasterasked.—Theheadmasterasked

mynamewas.

三、達標訓練

把下列直接引語變成間接引語，每空限一詞。(每空「八一”

自測

1.Heaskedher,“Whereareyougoing?”

Heaskedher_________________________________.

2.Theladysaid,“Ishallgothereon

Theladysaidthatgothereontime.

3.Hesaidtome,“Iwrotetomyfatheryesterday.M

Hetoldmetohisfather

4.Theteacherasked,“Areyouwaitingforthebus?”

Theteacheraskedwaitingforthebus.

5.Theprofessorsaid,“Lighttravelsmuchfasterthansound.”

Theprofessorsaidthatlightmuchfasterthansound.

6.“Iwillsharehappinessearlytomorrow,“saidPeter.

Petersaidthatsharehappinessearly

7.Hesaid,“Theadviceisfor

Hesaidtheadviceforhim.

8.Lucyaskedme,t4Areyouinterestedinthequestionnaire?

Lucyaskedmeinterestedinthe

questionnaire.

9.“Ihavelivedinthesouthforyears,“MrsDuncansaid.

MrsDuncantoldmethatinthesouthfor

years.

10.“Howcanweimprovetheconditionofthesoil?”thefarmersasked

him.

Thefarmersaskedhimhow________________improvetheconditionof

thesoil.

Inthisclass,wehavelearnedsomethingabout“Directspeech^^and

"Indirectspeech^^andhowtoturn“Directspeech^^into“Indirectspeech”.

課你的不足：

堂

小

結課后強化：

___________

作

業1.課本第5頁第2題.

布2.《創新方案》第9頁第1、2題.

置

課

后

反

思

授

第周星期第主備課

課課型Usinglanguage

-Hj-人

時

間

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

expressionsinthispart:teemager;getalongwith;fallinlove;exactly;

學

dislike;grateful;joinin;tips;swap;

習

2.Abilityaims:Getthestudentstoknowhowtowritealetterofadvice.

目

3.Emotionaims:Developandimprovethestudents'abilitytohelp

標

otherssolvesuchproblemashowtocommunicatewithpeople,howto

makeandbegoodfriends.

重

點Developstudents9writingskillsbyreading,discussingandwritinga

難lettertogiveadviceonfriendship.

點

一、自主學習

任務一：快速閱讀課本第、頁兩封書信，完成下列字詞翻譯(

學673

minutestofinish)

習

過

1.與一相處2.相愛3.感激的

程

與

4.技巧5.不喜歡6.加入

方

法

7.確切地

任務二：回答下列問題。

WhatisLisa'stroubleinherlife?

WhydidXiaodongwritealetterforsomeadvice?

二、精講互動

任務一：小組討論完成課本第7頁，第1題。

任務二：根據任務1完成下列書信0。

DearXiaodong,

I'msorryyouarehavingtroubleinmakingfriends.However,the

situationiseasytochangeifyoutakemyadvice.Herearesometipsto

helpyou:

First,whynot

?

Ifyoudothis,

Second,youcan

______That

way,_______________________________________________________

Finally,youshouldtryto

Butbydoingthis

—

____________________Sothereshouldbenoproblem.

Ihopeyouwillfindtheseideasuseful.

Yours,

MissWang.

任務三：《創新方案》寫作指導（第14頁）

【詞匯搜索】和【有詞連句】

知識點講解：

1.getalongwith

【用法】I'mgettingalongwellwithaboyinmyclass.【歸納】詞義：

【用法】Howareyougettingalongwithyourwork?【歸納】詞義：

【翻譯】你的英語學得怎么樣？

2.fallinlove

［原句］TheysaythatthisboyandIhavefalleninlove.【歸納】詞義：

【拓展】fallinlovewith與beinlovewith的區別

fallinlove(withsb.)"___________”,屬于表示瞬間動作的動詞短語，

在肯定句中不能與表示一段時間的時間狀語連用。

【翻譯】他們相愛好多年了。

(2)beinlove(withsb.)4t____________”,屬于狀態性動詞短語，動作

可延續。

【翻譯】他們彼此相愛多年了。

3.joinin

【用法】MayIjoininyourconversation?【歸納】詞義：____________

【拓展】辨析：join,joinin,takepartin與attend

(l)join表示"”等成為其中一

員，jointheParty/YouthLeague/army/club/organization入黨/入團/參軍

/加入俱樂部/加入組織。

Ifstwoyearssincemybrotherthearmy.

(2)joinin“參加”，其賓語一般是競賽、娛樂、游戲等活動的名詞，也

可以不加賓語。

【用法】Whydon'tyoujoinusinawalk?為什么不與我們一起散步

呢？

(3)takepartin指參加會議或群眾性的活動等，重在說明

Therewillbeapartythisevening.Areyougoingtoit?

(4)attend“"，為正式用語，指參加會議或儀式、婚禮、

葬禮、典禮及上課、上學、聽報告等。Mikedidn'tLily's

wedding.

三、達標訓練任務一：單項選擇題

1.Astudentbegantosingasong,andsooneveryoneelsehim.

A.tookpartinB.joinedwithC.joinedin

D.joined

2.We'regoingtoplaybasketball.Wouldyouliketo?

A.joinB.joininC.attendD.takepartin

3.MikewithJanetforoveroneyearbeforetheygotmarried.

A.hadfalleninloveB.hadbeeninloveC.hasfalleninlove

D.hasbeeninlove

任務二：完成《創新方案》單詞拼寫(第14頁)

Wehavelearnedthefollowingwordsandexpressions:joinin;getalong

with;fallinlove;andhowtowritealetterofadvice.whataboutyour

performanceintheclass.

課

你的不足：

堂

小

結

課后強化:

___________

作

業1.完成本節課的寫作任務，并寫在作文本上。

布2.完成《創新方案》第15頁第2.、3題。

置

課

后

反

思

授

課第周星期第主備課

課型Revision

時人

間

學1.Knowledgeaims:

習Getthestudentstogooverusefulwordsandexpressionsinthisunit.

目Havethestudentsreviewthegrammar:therulesof“directspeech”and

標"indirectspeech^^

2.Abilityaims:Enablestudentstouseimportantwordsandexpressio