新教師入職培訓網絡研修總結自從參加遠程網絡研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，感謝遠程研修平臺。網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我們可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。通過研修，提高了自身的業務素質通過研修，我在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，更加熟練課學教學設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求，明確作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量、扎實的教學基本功、增強自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立“以學生發展為本”的教育思想，為今后從事英語教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過研修,加深了對英語教學工作的了解1.營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率?！俺晒Φ慕虒W需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生成績的首要條件。在教學中要注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。2.創設濃厚的英語學習氛圍堅持英語教學，習慣英語思考。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，可以利用實物、圖片等直觀教具創設情景，利用講故事、扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。3.強化常規要求，規范教學工作教師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確各個年級的英語教學目的、任務以及要求，以宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。4.落實各年級教學目標三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無法入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們要共園認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色—課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級街接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務重，難度大。首先對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導。通過研修，道德修養方面有了提高作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見,而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友,對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我們要先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起,而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我們這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前教師學習交流要“走出去、請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地城之間的距離，改變了時空之間的連線，我們可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是，妙不可言，樂在其中！感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人。學習是無止境的，我將在今后的教育教學的