大班數學認識左右活動目標1.能夠以自己為中心，正確判斷左右。2.初步理解左右的相對性，發展初步的位置觀念。3.在游戲中感受左右的空間方位，獲得積極的情感體驗?；顒訙蕚洳僮鞑牧?、PPT、音樂活動過程一、感知左右手1.認識右手教師：小朋友們，你們馬上要上小學了，在回答問題之前要先舉手，那舉手發言我們舉的是那只手??？（右手）你可以舉一舉。教師：通常我們舉手發言舉的是右手。（PPT1）那現在就請你用你的右手輕輕的拍拍你旁邊小朋友的肩膀吧！請幼兒說說生活中常用右手做的事情。教師：除了回答問題要舉右手之外。想一想在生活中我們還用右手做什么呢？大家都想一想和你身邊的小朋友說一說吧?。≒PT2計時器）請個別幼兒說，教師出示圖片。（PPT2握筆寫字、握手、敬禮、拿筷子）2.認識左手教師：現在，我們已經認識了右手，那另外一只手是----左手，請舉起你的左手拍拍你身邊的小朋友。接下來讓我們一起觀察圖片中小朋友畫畫的動作。（PP3）右手在畫畫？左手在干什么呢？（壓著紙）,再觀察吃飯時右手拿筷子，左手在干什么呢？（扶著碗）。3.兩只小手的作用。教師：現在我們認識了左手和右手，那兩只小手配合在一起能做什么呢？請小朋友想一想和你身邊的小朋友說一說吧！出示計時器PPT4（刷牙、剪紙、打排球（左手托著球，右手準備擊球）、小提琴）小結：原來，左手和右手真是一對好朋友，他們配合在一起可以做很多事情呢！4.觀察兩只小手的特點，并區分左右手?，F在請所有的小朋友都伸出你的兩只手，手心朝上，請大家仔細觀察一下，這兩只手有什么特點啊？把他們的特點記在心里吧!接下來我們要玩一個看誰判斷的又準又快的游戲。請關注屏幕，看看接下來出現的小手是左手還是右手呢。小結：當我們平時分不出左右的時候可以伸出雙手，想一想他們平時都幫我們做些什么，然后就用這兩只手來區分左右。這個方法可真不錯！5.進一步鞏固左右手，難度升級。教師：接下來的這幾只小手，你能分清哪些是左手，哪些是右手嗎？別著急，可以先認真的觀察一下，然后用你自己的小手比一比，再將這些小手分分類?？纯茨男┦亲笫帜男┦怯沂职?！二、認識右面、左面。1.認識右面現在請所有的小朋友高高的舉起你的右手，與我們的右手同側的就是我們的右面，大家想想在身體的右面都有什么?。浚ㄓ叶?、右胳膊、右腿、右腳）2.認識左面（同上略）教師小結；現在我們認識了左手和右手，分清了左邊和右邊。接下來我們來玩一個聽口令做動作的闖關游戲吧！錄音：小朋友們你們好！我是魔法仙子，請聽口令做動作，全部做對的小朋友才能闖關成功哦！小朋友們你們真厲害！闖關成功！活動結束每人將會得到一個魔法糖果。小結：游戲中，小朋友們都能分清“左”和“右”，真棒！是的，剛剛我們借助我們的身體知道了：左手的同側就是我們的左邊，右手同側就是我們的右邊。涂一涂、跳一跳、擺一擺、三、引導幼兒以自身為中心，區分左右。1.發現問題提問：現在我邀請幾個小朋友面朝大家，試一試，看看能不能找到左右？請幼兒集體評價方向是否正確，從中發現左右會隨著身體方向的變化而變化。（他伸的對嗎，你們把右手伸出來試試）提問：為什么老師說的是右邊，而你們指的方向不一樣？小結：我們的身體方向不一樣，所以我們的右邊也不一樣，因為我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。所以你們指的方向都是正確的。2.換方向體驗提問：我們一起來試一試，把自己的身體轉一轉，指指哪個是左邊？哪個是右邊？小結：不管我們的身體方向發生什么變化，我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。左手邊有…右手邊有…，對，我們換一個方向，再來試一試。四、活動延伸生活中，我們在哪些地方需要區分左右？根據幼兒回答出示圖