文言文斷句技巧單擊此處添加副標(biāo)題匯報人：帝國主義把我們的地瓜分了無魚肉也可無雞鴨也可青菜豆腐不可少不得一文錢下雨天留客天留我不留漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正釀酒缸缸好造醋壇壇酸養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢趣味導(dǎo)入我國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字接著一個漢字地寫下來，所以古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀dòu”。給古書斷句又叫斷句讀。斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。年份卷別提問方式2024年全國卷、新高考卷10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）2023年全國卷、新高考卷10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）2016—2022年全國卷、新高考卷10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）考情微觀（2024·新高考Ⅰ卷）10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。（2024·新高考Ⅱ卷）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）魏君賢A人B禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。真題再現(xiàn)（2024·全國甲卷）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備F有雄才G勸操H圖之。（2023·新高考Ⅰ卷）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非書

A云夫子

B善之

C引

D以張本

E然

F后難之

G豈有

H不似哉？2023年新高考Ⅱ卷、全國甲卷、全國乙卷均為以上題型（2022·新高考Ⅰ卷）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運(yùn)轉(zhuǎn)折的重要時刻。設(shè)6—8處停頓，有兩處難度大的不同。側(cè)重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求用斜線斷開。命題特點(diǎn)例1.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）陶潛字淵明，名元亮。潯陽柴桑人，晉大司馬侃之曾孫也，少有高趣。親老家貧起為州祭酒不堪吏職少日自解而歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。親老A家貧B起C為州D祭酒E不堪F吏職G少日H自解而歸。√√√方法探究例2.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）李渾，字金才，穆第十子也。尉遲迥反于鄴，時穆在并州高祖慮其為迥所誘遣渾乘驛往布腹心穆奉熨斗于高祖，曰：“愿執(zhí)威柄以熨安天下也。”高祖大悅。時A穆在并州B高祖慮其為迥所誘C遣渾乘驛往布D腹心E穆F奉熨G斗于高祖√√√名詞、代詞經(jīng)常作主語或賓語，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，一般用作句子的主語和賓語，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。當(dāng)名詞作主語時，一定要關(guān)注前后主語的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個詞，翻譯為“所以”“皇帝”。一.語法結(jié)構(gòu)斷句法另外，如果兩個名詞連用，則中間可以斷開。常見的代詞有三類：(1)人稱代詞：第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱：之、其、彼。(2)疑問代詞：誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。動詞、動詞性短語，形容詞、形容詞性短語經(jīng)常作謂語。文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略，只留下后面的謂語，因此我們在斷句時，可找出句中的動詞、形容詞，以動詞、形容詞為中心，確定主干，從而斷開句子。練1.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）三十年，秦昭王遺楚王書曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子為質(zhì)，至歡也。太子陵殺寡人之重臣不謝而亡去寡人誠不勝怒使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境壤界，故為婚姻，所從相親久矣。而今秦楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也。敢以聞下執(zhí)事。”太子陵殺A寡人B之重C臣D不謝E而亡F去G寡人誠不勝H怒I使兵侵君王之邊。√√√練2.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）明帝太寧三年五月，后趙將石生屯洛陽，寇掠河南。成帝咸和三年七月，后趙中山公虎帥眾四萬，自軹關(guān)西入擊趙，趙主曜將中外精銳水陸諸軍大破之，虎奔朝歌。曜濟(jì)自大陽，攻石生于金墉，決千金堨以灌之。十一月，后趙王勒欲自將救洛陽，僚佐程遐等固諫曰：“劉曜懸軍千里勢不支久大王不宜親動動無萬全。”勒大怒，按劍叱遐等出。劉曜懸A軍B千里C勢不支D久E大王不宜F親動G動無萬全√√√練3.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）唐李靖為定襄道行軍總管，擊破突厥，頡利可汗走保鐵山，遣使入朝謝罪，請舉國歸附。以靖往迎之。頡利雖外請朝謁，而內(nèi)懷遲疑，靖揣知其意。時詔鴻臚卿唐儉等慰諭之。靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到彼，虜必自安。若萬騎赍二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹(jǐn)曰：“上已與約降，行人在彼，奈何？”靖曰：“機(jī)不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進(jìn)行至陰山遇其斥候千余皆俘以隨軍。頡利見使者大悅，不虞官兵至也。靖前鋒乘霧而行，去其牙帳七里，虜始覺，列兵未及陣，靖縱兵擊之。斬首萬余級，俘男女十余萬，擒其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相擒以獻(xiàn)。督兵A疾B進(jìn)C行D至陰山E遇其斥候F千余G皆俘H以隨軍。√√√練4.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）吳王欲殺王子慶忌而莫之能殺，吳王患之。要離曰：“臣能之。”吳王曰：“汝惡能乎？吾嘗以六馬逐之江上矣，而不能及；射之矢，左右滿把，而不能中。今汝拔劍則不能舉臂，上車則不能登軾，汝惡能？”要離曰：“士患不勇耳，奚患于不能？王誠能助，臣請必能。”吳王曰：“諾。”明旦加要離罪焉，摯執(zhí)妻子，焚之而揚(yáng)其灰。要離走，往見王子慶忌于衛(wèi)。王子慶忌喜曰：“吳王之無道也，子之所見也，諸侯之所知也。今子得而去之，亦善矣。”要離與王子慶忌居有間，謂王子慶忌曰：吳之無道也愈甚請與王子往奪之國王子慶忌曰善乃與要離俱涉于江。中江，拔劍以刺王子慶忌。王子慶忌捽之，投之于江，浮則又取而投之，如此者三。吳之無道A也愈甚B請與王子C往奪之D國E王子慶忌曰F善√√√例3.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）古者學(xué)士之于六藝，射能弧矢之事矣，又當(dāng)善其揖讓之節(jié)。御能車馬之事矣，又當(dāng)善其驅(qū)馳之節(jié)。書非能肆筆而已，又當(dāng)辨其體而皆通其意。數(shù)非能布策而已，又當(dāng)知其用而各盡其法。而五禮之威儀至于三千，六樂之節(jié)文可謂微且多矣。噫何其煩且勞如是然古之學(xué)者必能此亦可謂難矣。噫A何其煩B且勞C如是D然古之學(xué)者E必能此F亦可謂G難矣。√√√例4.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明豈獨(dú)好其詩也哉如其為人實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等；‘吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語，蓋實(shí)錄也。然吾于A淵明B豈獨(dú)好C其詩D也E哉F如其為人G實(shí)H有感焉。√√√虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測，因而顯得難度較大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有：二.虛詞標(biāo)志斷句法類別常見例詞斷句技巧發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請常居句首，其前一般斷開時間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開疑問句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開復(fù)音虛詞有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷練1.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）殺一人謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。情不知其不義也故書其言以遺后世若知其不義也夫奚說書其不義以遺后世哉。今有人于此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則以此人不知白黑之辯矣。少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。情不知A其不義也B故書其言C以遺后世D若知其E不義也F夫奚說G書其不義H以遺后世哉。√√√練2.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）式歸，復(fù)田牧。歲馀，會軍數(shù)出，渾邪王等降，縣官費(fèi)眾，倉府空。其明年貧民大徙皆仰給縣官無以盡贍。卜式持錢二十萬予河南守，以給徙民。河南上富人助貧人者籍，天子見卜式名，識之，曰：“是固前而欲輸其家半助也。”乃賜式外徭四百人。式又盡復(fù)予縣官。是時富豪皆爭匿財，唯式尤欲輸之助費(fèi)。天子于是以式終長者，故尊顯以風(fēng)百姓。其A明年B貧民C大徙D皆E仰給F縣官G無以H盡贍。√√√練3.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）古者，賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞之以爵祿，是賞之道行于爵祿之所加，而不行于爵祿之所不加也。刑之以刀鋸，是刑之威施于刀鋸之所及，而不施于刀鋸之所不及也。先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之于仁以君子長者之道待天下使天下相率而歸于君子長者之道故曰忠厚之至也。是故疑則舉A而歸之B于仁C以君子長者之道D待天下E使天下相率F而歸于君子長者之道G故H曰忠厚之至也。√√√練4.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者帝使溫彥博按訊非是然俾彥博行讓征。征見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。”帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傅承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也。”帝曰：“善。”左右有毀A征阿B黨C親戚者D帝使溫彥博E按訊F非是G然H俾彥博行I讓征√√√例5.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）使者報王。即之公叔成家，自請之曰：“夫服者，所以便用也；禮者，所以便事也。吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉？先時中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵掠吾地，系累吾民引水圍鄗非社稷之神靈鄗幾于不守也。先君忿之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。而叔也順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也！”公子成再拜，乃賜胡服。系累A吾民B引水C圍鄗D非E社稷F之神靈G鄗幾于H不守也。√√√例6.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）太史公曰：語曰“千金之裘，非一狐之腋也；臺榭之榱，非一木之枝也；三代之際，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微細(xì)定海內(nèi)謀計用兵可謂盡之矣。叔孫通希世度務(wù)，制禮進(jìn)退，與時變化，卒為漢家儒宗。“大直若詘，道固委蛇”，蓋謂是乎？夫高祖A起B(yǎng)微細(xì)C定海內(nèi)D謀計E用兵F可謂G盡之矣。√√√三.特殊句式斷句法判斷句式：……者，……也被動句式：為……所……、受……于……、見……于……反問句式：不亦……乎、何……為、安……哉（也）、豈……哉固定句式：如……何，奈……何，若……何，得無……乎，無乃……乎，況……乎，何以……為，與其……孰若……。

熟悉這些固定句式，對文言斷句很有幫助。練1.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）齊有北郭騷者，結(jié)罘罔，捆蒲葦，織萉屨，以養(yǎng)其母，猶不足，踵門見晏子曰：“愿乞所以養(yǎng)母。”晏子之仆謂晏子曰：“此齊國之賢者也。其義不臣乎天子，不友乎諸侯，于利不茍取，于害不茍免。今乞所以養(yǎng)母，是說夫子之義也，必與之。”晏子使人分倉粟、分府金而遺之，辭金而受粟。有間晏子見疑于齊君出奔過北郭騷之門而辭。北郭騷沐浴而出，見晏子曰：“夫子將焉適？”晏子曰：“見疑于齊君，將出奔。”北郭子曰：“夫子勉之矣。”有間A晏子B見疑C于齊D君E出F奔G過北H郭騷之門而辭。√√√練2.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）曾子寢疾，曾元難于易簀。曾子曰：“君子之愛人也以德，細(xì)人之愛人也以姑息。”若以柳子之言為然是曾元為孝子而曾子顧禮之末易簀于病革之中為不仁之甚也。若以柳子之言A為然B是C曾元為孝子D而曾子顧禮之末易簀E于病革之中F為不仁之G甚也。√√√練3.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）梁其脛謂穆子曰：“有貨，以衛(wèi)身也。出貨而可以免，子何愛焉？”穆子曰：“非女所知也。承君命以會大事，而國有罪，我以貨私免，是我會吾私也。荀如是，則又可以出貨而成私欲乎？雖可以免，吾其若諸侯之事何？夫必將或循之，曰：‘諸侯之卿有然者故也。’則我求安身而為諸侯法矣。君子是以患作作而不衷將或道之是昭其不衷也。余非愛貨，惡不衷也。且罪非我之由，為戮何害？然鮒也賄，弗與，不已。”君子A是以患作B作C而不衷D將或E道之F是昭G其H不衷也。√√√練4.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰“何以利吾身？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利不奪不饜未有仁而遺其親者也未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”茍為后義A而先利B不奪C不饜D未有仁E而遺其親者也F未有義而后G其君者也。√√√例7.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。其謀夫說客談天雕龍堅白同異之流下至擊劍打鼎，雞鳴狗盜之徒，莫不賓禮。廉衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。此皆奸民蠹國者，民何以支而國何以堪乎？其謀夫A說客B談天C雕龍D堅白E同異F之流G下至擊劍H扛鼎√√√例8.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）昔者，越王勾踐既得反國，欲陰圖吳，乃召計然而問焉，曰：“吾欲伐吳，恐弗能取！吾聞先生明于時交察于道理恐動而無功故問其道。”計然對曰：“興師者必先蓄積食、錢、布帛，不先蓄積，士卒數(shù)饑，饑則易傷。重遲不可戰(zhàn)，戰(zhàn)則耳目不聰明，耳不能聽，視不能見，兵不能使；退之不能解，進(jìn)之不能行。饑饉不可以動，神氣去而萬里。王興師以年數(shù)，一旦而亡，失邦無明，筋骨為野。”吾聞先生A明B于時C交D察于道理E恐動F而無功G故H問其道。√√√四.修辭方法斷句法古人寫文章很講究語句的整齊對稱，行文中經(jīng)常上下句用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，并常常運(yùn)用對偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭方法。如排比、對偶，其句式整齊，四六句居多，如果能分辨出這些特點(diǎn)，斷句則相對容易多了。練1.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺棰當(dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而案劍則烏獲不敢逼冠胄衣甲據(jù)兵而寢則童子彎弓殺之矣故善用兵者以形固夫能以形固則力有余矣。袒裼而案劍則烏獲A不敢逼B冠胄衣甲據(jù)兵C而寢則童子彎弓殺之矣D故善用兵者E以形固夫F能以形固G則力有余矣。√√√練2.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說，若正言之，則人人知之矣。此正所謂雕蟲篆刻者，其《太玄》《法言》皆是類也。而獨(dú)悔于賦，何哉？終身雕篆，而獨(dú)變其音節(jié)，便謂之經(jīng)，可乎？屈原作《離騷經(jīng)》，蓋《風(fēng)》《雅》之再變者，雖與日月爭光可也，

可以其似賦而謂之雕蟲乎？

使賈誼見孔子，升堂有余矣；而乃以賦鄙之，至與司馬相如同科。雄之陋如此比者甚眾可與知者道難與俗人言也因論文偶及之耳。雄之A陋如此B比者甚眾C可與知者道D難與俗人E言也F因論文偶及之耳。√√√練3.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）常恥作文士。文患其事盡于形，情急于藻，義牽其旨，韻移其意。雖時有能者，大較多不免此累，政可類工巧圖繢，竟無得也。常謂情志所托，故當(dāng)以意為主，以文傳意。以意為主，則其旨必見；以文傳意，則其詞不流。然后抽其芬芳，振其金石耳。此中情性旨趣，千條百品，屈曲有成理。自謂頗識其數(shù)嘗為人言多不能賞意或異故也。自謂頗識A其數(shù)B嘗為人言C多D不能賞E意或F異故也。√√√例9.(2022·全國乙卷改編)材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，無變舊新，惟仁是親。百姓有過，在予一人。”武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也。武王曰

A廣大乎

B平

C天下矣

D凡所以貴

E士

F君子者

G以其仁H而有德也。√√√五.對話標(biāo)志斷句法在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時給出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，以明辨句讀。不過，也有例外。“曰”有兩種情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。”二是在句首、句中作助詞，無實(shí)義，例如《詩經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止。”“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也。”“言”有七種情況，或表七種意思時，后面不可斷開：①談?wù)摚虎谟涊d；③告訴；④問；⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說”或者“意思是”。練.(2023·全國甲卷)材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）(周)堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養(yǎng)我矣。”卒能孝養(yǎng)，志如母之言。母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣。√√√(一)主觀題——聚焦動詞，句中比較1.聯(lián)系語境，把握大意在提供語境的文言斷句主觀題中，需要斷句的語段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過程如何、結(jié)果如何；如果是議論性文段，則應(yīng)先弄清觀點(diǎn)是什么、觀點(diǎn)的依據(jù)是什么。難點(diǎn)突破在實(shí)際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專有名詞生生斷開，這都是沒有聯(lián)系語境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標(biāo)清其中的人名、陳述對象是誰、涉及哪些人物等。力爭在讀懂原文的基礎(chǔ)上再來斷句，切忌盲目下筆或看一句斷一句。2.聚焦動詞，先易后難什么人在做什么事，什么人經(jīng)歷了什么事，人物之間有哪些重要的關(guān)聯(lián)。這個過程要先找到句中的動作，由動作推測動作的發(fā)出者。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語意，看看句子的陳述對象是誰，句子之間、詞語之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個詞語是什么意思。在文言文中，動詞是十分常見的。它的主要功能是充當(dāng)謂語，而謂語又是構(gòu)成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動詞找主干的方法來斷句。斷句時，可在了解文意的基礎(chǔ)上，先找出謂語動詞，然后前追主語，后問賓語、補(bǔ)語，即可確定句子的標(biāo)點(diǎn)。如果句子里出現(xiàn)了幾個動詞，就應(yīng)根據(jù)具體語言環(huán)境，先弄清動詞之間的關(guān)系，如果兩個動詞是連動式，則不需要斷開。也有少數(shù)句子沒有謂語動詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語動詞，斷句時要特別注意。3.句中比較，篩掉干擾要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間做出正確取舍。這就需要到句中進(jìn)行具體的比較，比較的重點(diǎn)放在間隔處的字詞歸上還是歸下，通過不同歸屬方式來比較語意的連貫性，斷句后內(nèi)容必須合情合理，句子斷錯就容易造成語意指向混亂，或者前后矛盾。最后，篩選掉那些可斷可不斷的干擾位置，篩選的標(biāo)準(zhǔn)就是是否影響句意的完整表達(dá)。比如2023年新高考Ⅱ卷第10題中“夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也”，“所陷”后可斷可不斷。如果斷開，則“苻堅之類是也”與前面相連接，句子過長，意思不明確，并且“焉”是句末語氣詞，其后常斷開，故G處應(yīng)斷開，而C處不能斷開。練1.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，更名季興。明宗天成二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之不許。高季興

A既得

B三州

C請

D朝廷

E不除

F刺史

G自

H以

I子

J弟

K為之L不許。√√√練2.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）近者，藩鎮(zhèn)大臣有言散青苗錢不便者天子出其議以示執(zhí)政而介甫遽悻悻然不樂引疾臥家。介甫乃欲辭位而去，殆非明主所以拔擢委任之意，故直敘其事，以義責(zé)介甫，意欲介甫早出視事，更新令之不便于民者，以福天下。竊聞介甫不相識察，頗督過之，上書自辯，至使天子自為手詔以遜謝，又使呂學(xué)士再三諭意，然后乃出視事。出視事誠是也，然當(dāng)速改前令之非者，以慰安士民，報天子之盛德。今則不然，更加忿怒，行之愈急。觀介甫之意，必欲力戰(zhàn)天下之人，與之一決勝負(fù)，不復(fù)顧義理之是非，生民之憂樂，國家之安危，光竊為介甫不取也。藩鎮(zhèn)大臣A有言B散青苗錢不便者C天子出D其議以示執(zhí)政E而介甫遽悻悻F(xiàn)然不樂G引疾臥家。√√√練3.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）仲尼，天下圣人也，修行明道以游海內(nèi)，海內(nèi)說其仁，美其義，而為服役者七十人，蓋貴仁者寡，能義者難也。故以天下之大，而為服役者七十人，而仁義者一人。魯哀公，下主也，南面君國，境內(nèi)之民莫敢不臣。民者固服于勢誠易以服人故仲尼反為臣而哀公顧為君。仲尼非懷其義，服其勢也。故以義則仲尼不服于哀公，乘勢則哀公臣仲尼。今學(xué)者之說人主也，不乘必勝之勢，而務(wù)行仁義則可以王，是求人主之必及仲尼，而以世之凡民皆如列徒，此必不得之?dāng)?shù)也。民者A固服B于勢C誠D易以服人E故仲尼反F為臣G而哀公顧H為君√√√(二)選擇題——排“同”聚“異”，突破難點(diǎn)1.聯(lián)系語境，把握大意（同上）2.排同聚異，突破難點(diǎn)四個選項中，先排查出哪些停頓是相同的，對此不必關(guān)注；再聚焦停頓不同的，重點(diǎn)思考。那些停頓不一樣的地方，可能是難點(diǎn)，且難點(diǎn)就那么一兩處。對此，要有足夠的突破方法。先看看能否找到標(biāo)志，如名詞、虛詞、句式的標(biāo)志。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語意，看看句子的陳述對象是誰，句子之間、詞語之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個詞語是什么意思，這其中如有小技巧的話，那就是會抓謂語動詞。如何抓住并聚焦謂語動詞，同上面“聚焦動詞”內(nèi)容。(2021·新高考Ⅰ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/√(2020·全國Ⅰ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之。三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/√(2018·全國Ⅱ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/√1.語法結(jié)構(gòu)斷句法2.虛詞標(biāo)志斷句法3.特殊句式斷句法4.修辭方法斷句法5.對話標(biāo)志斷句法一、聯(lián)系語境，把握大意二、巧用方法，先易后難三、回頭檢驗(yàn)，仔細(xì)查看文言斷句步驟及方法方法小結(jié)

斷句步驟第一步：通讀全文，弄懂大意。（讀）第二步：循序漸進(jìn)，先易后難。（析）第三步：借助方法，巧妙斷句。（斷）第四步：仔細(xì)推敲，檢查修正。（查）（2024·新高考Ⅰ卷）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。……為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。√√√真題演練（2024·新高考Ⅱ卷）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱仁上下和合未可圖也。”文侯由此得譽(yù)于諸侯。魏君賢

A人

B是禮

C國人

D稱仁

E上下

F和

G合

H未可圖也。√√√（2024·全國甲卷）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）劉備為呂布所襲奔于操程昱以備有雄才勸操圖之。操曰：“今收攬英雄時，殺一人而失天下之心，不可也。”然此猶非與操有怨者。劉備為呂布

A所襲

B奔

C于操

D程昱

E以備

F有雄才

G勸操

H圖之。√√√（2023·新高考Ⅰ卷）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非書

A云夫子

B善之

C引

D以張本

E然

F后難之

G豈有

H不似哉？（2023·新高考Ⅱ卷）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝C敵D不亦難乎E臣故曰無術(shù)焉F苻堅之類G是也。√√√√√√（2023·全國乙卷）材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒tǎn裼xī而觀之，釐xī負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之。”曹君弗聽。釐負(fù)羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮。我與在前，吾是以不樂。”君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君

H不如殺之。√√√（2022·新高考Ⅰ）下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（3分）孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也。”趙王許諾，為起兵十萬，車三百乘。今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/√（2022·新高考Ⅱ）下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（3分）吳漢為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語自達(dá)鄧禹及諸將多所薦舉再三召見其后勤勤不離公門上亦以其南陽人漸親之上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)