Differentfamilies第2課時教案學科英語年級冊別三年級上冊共7課時教材《人教PEP版》授課類型新授課第2課時教材分析教材分析本課時是《人教PEP版》三年級上冊Unit2Differentfamilies的第二課時，主要內容是學習家庭成員的稱呼以及表達家庭成員的職業。這部分內容是英語學習的基礎，對于學生掌握英語詞匯和句型至關重要。教材通過圖片、視頻和音頻的形式，幫助學生直觀地認識和記憶家庭成員的稱呼和職業表達。此外，教材還配備了多媒體教學資源，通過多媒體手段增強學生的學習興趣和記憶效果。學情分析三年級學生已經初步掌握了基本的日常問候語和個人信息介紹，但對于家庭成員的稱呼和職業表達還不太熟悉。他們具有較強的好奇心和模仿能力，喜歡通過游戲和互動的方式學習。因此，本課時將通過多種教學活動，如猜謎游戲、角色扮演等，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的稱呼和職業表達。課時教學目標語言能力1.能聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼以及表達家庭成員的職業的英語單詞和句型。2.提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。學習能力1.通過觀察、思考和交流，培養學生的觀察力、思維力和判斷力。2.提高學生的問題解決能力和創新思維能力。情感態度1.通過游戲和互動，激發學生學習英語的興趣。2.培養學生對英語學習的積極態度和自信心。教學重點、難點重點1.正確聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼和職業表達。2.知道家庭成員的稱呼和職業表達在日常交流中的應用。難點1.家庭成員的稱呼和職業表達在日常交流中的應用。2.區分不同職業的特點和文化內涵。教學方法與準備教學方法情境教學法、任務型教學法、交際式教學法教具準備多媒體教學資源、圖片、視頻、音頻、電子白板。教學環節教師活動學生活動熱身導入熱身活動(1)播放家庭成員的圖片，復習已學家庭成員的稱呼。(2)展示家庭成員的圖片，復習家庭成員的稱呼。(3)提問：Whoisthis?引導學生回答。導入新課(1)展示新職業的圖片。(2)提問：Whatdoeshe/shedo?引導學生猜測。(3)播放錄音，讓學生聽職業的表達。(4)示范職業的表達，引導學生模仿。(5)提問：Whatdoesyourfather/motherdo?引導學生回答。(6)展示家庭成員和職業的圖片，引導學生讀單詞。1.看家庭成員的圖片，復習家庭成員的稱呼。2.回答問題：Thisismyfather/mother/brother/sister.3.看新職業的圖片，猜測職業。4.聽錄音，模仿職業的表達。5.回答問題：Myfatherisadoctor/teacher/driver.6.看家庭成員和職業的圖片，讀單詞。評價任務職業表達：☆☆☆家庭成員稱呼：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過熱身活動復習已學家庭成員的稱呼，激發學生的學習興趣。通過展示新職業的圖片和播放錄音，引導學生認識和模仿新職業的表達。通過展示家庭成員和職業的圖片，幫助學生將家庭成員和職業聯系起來，增強記憶效果。職業學習活動一：猜謎游戲猜謎游戲(1)展示不同職業的圖片，引導學生猜測職業。(2)提問：Whatdoeshe/shedo?引導學生回答。(3)展示職業的英文表達，引導學生跟讀。(4)提問：Whatsounddoesdoctormake?引導學生回答?；顒佣航巧缪萁巧缪?1)學生分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和職業介紹。(2)提問：Whatdoesyourfather/motherdo?引導學生回答。(3)展示家庭成員和職業的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoesteachermake?引導學生回答?；顒尤盒〗M討論小組討論(1)學生分組討論家庭成員的職業特點和重要性。(2)提問：Whatisyourfather/mother'sjob?引導學生回答。(3)展示職業的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatsounddoesdrivermake?引導學生回答?；顒铀模郝殬I表達職業表達(1)播放錄音，引導學生聽職業的表達。(2)提問：Whatdoesyourfather/motherdo?引導學生回答。(3)展示家庭成員和職業的圖片，引導學生讀單詞。(4)提問：Whatsounddoesnursemake?引導學生回答。1.看不同職業的圖片，猜測職業。2.回答問題：He/Sheisadoctor/teacher/driver.3.看職業的英文表達，跟讀。4.分組扮演家庭成員，用英語進行自我介紹和職業介紹。5.回答問題：Myfatherisadoctor/teacher/driver.6.看家庭成員和職業的圖片，認讀。7.分組討論家庭成員的職業特點和重要性。8.回答問題：Myfather/motherisadoctor/teacher/driver.9.看職業的圖片，認讀。10.聽錄音，回答問題：Myfather/motherisadoctor/teacher/driver.11.看家庭成員和職業的圖片，讀單詞。評價任務職業表達：☆☆☆家庭成員稱呼：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過猜謎游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣，幫助學生記憶職業的表達。通過小組討論，幫助學生將家庭成員和職業聯系起來，增強記憶效果。通過職業表達練習，幫助學生掌握職業的表達規范。通過聽力練習，幫助學生區分職業的表達，增強表達的準確性?？偨Y拓展總結(1)提問：Whatjobsdidwelearntoday?引導學生回答。(2)提問：Whatdoesyourfather/motherdo?引導學生回答。(3)展示家庭成員和職業的圖片，引導學生認讀。(4)提問：Whatwordstartswithdoctor?引導學生回答。拓展(1)展示新職業的圖片，引導學生猜測職業。(2)提問：Whatjobsarethese?引導學生回答。(3)播放錄音，引導學生聽職業的表達。(4)提問：Whatsounddoesengineermake?引導學生回答。1.回答問題：Welearneddoctor,teacher,driver.2.回答問題：Myfather/motherisadoctor/teacher/driver.3.看家庭成員和職業的圖片，認讀。4.回答問題：Doctorstartswithdoctor.5.看新職業的圖片，猜測職業。6.回答問題：Theseareengineer,nurse,farmer.7.聽錄音，回答問題：Engineermakes/enjuhneer/sound.評價任務職業表達：☆☆☆家庭成員稱呼：☆☆☆聽力理解：☆☆☆設計意圖通過總結，幫助學生鞏固所學職業的表達。通過拓展，激發學生對新職業的學習興趣，為下一課時的學習做好鋪墊。作業設計書寫練習1.在單詞書寫紙上練習書寫職業的表達。2.在單詞書寫紙上練習書寫家庭成員的稱呼。發音練習1.聽錄音，模仿職業的表達。2.讀單詞，注意職業的表達。3.與家長或同學進行職業和家庭成員的認讀練習。板書設計家庭成員fathermotherbrothersister職業doctorteacherdrivernurse職業表達Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisadriver.Mysisterisanurse.教學反思成功之處1.通過猜謎游戲和角色扮演，激發了學生的學習興趣，