2025年《語(yǔ)文》古詩(shī)詞鑒賞與文學(xué)理論運(yùn)用測(cè)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞默寫要求：請(qǐng)將下列古詩(shī)詞的空缺部分補(bǔ)充完整。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（）2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（）3.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（）4.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（）5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（）6.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（）7.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（）8.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（）9.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（）10.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有二、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？2.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？（3）這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3.《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？4.《江雪》千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？5.《登飛來(lái)峰》飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？6.《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？7.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？8.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡沙盡，南望王師又一年。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？9.《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人獨(dú)憔悴。鏗爾一聲弦，萬(wàn)古情難會(huì)。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？10.《秋夕》銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（2）詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？四、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選昔者孟嘗君有舍人馮諼，貧不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食于門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無(wú)好也。”曰：“客何能？”曰：“客善為歌詩(shī)。”孟嘗君曰：“客善為歌詩(shī)，可令賦之。”于是馮諼為歌詩(shī)，其詩(shī)曰：“長(zhǎng)歌行，斷腸人在天涯。”孟嘗君乃厚賜之，遣之歸。（1）解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①屬：________②賦：________③遣：________（2）翻譯下列句子。①使人屬孟嘗君，愿寄食于門下。②客善為歌詩(shī)，可令賦之。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。《背影》節(jié)選父親是一個(gè)胖子，走起路來(lái)蹣跚。他走到車站，用手一拍我的肩膀，說(shuō)：“進(jìn)去吧，不送了。”我看見(jiàn)他躊躇滿志的樣子，心里很難過(guò)。他用手一拍我的肩膀，那手像鐵錘一樣重，我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。（1）解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①蹣跚：________②躊躇：________③蹣跚：________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中父親的形象特點(diǎn)。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章中“我”對(duì)父親的感情。六、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國(guó)科學(xué)家在青藏高原成功研發(fā)了一種新型環(huán)保材料，該材料具有極高的環(huán)保性能，有望在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。請(qǐng)以“科技創(chuàng)新，綠色未來(lái)”為題，談?wù)勀銓?duì)這一新聞事件的看法。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞默寫1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（故園）2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（登高）3.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（春望）4.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（春曉）5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（聞官軍收河南河北）6.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（蠶婦）7.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（次北固山下）8.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（題臨安邸）9.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。（早發(fā)白帝城）10.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有（李白）解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的默寫能力。學(xué)生需要熟悉常見(jiàn)的古詩(shī)詞，并能夠準(zhǔn)確地背誦和書寫。在默寫時(shí)，要注意避免錯(cuò)別字和漏字。二、古詩(shī)詞鑒賞1.《登鸛雀樓》（1）描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺四周山水的壯闊景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人渴望攀登高峰，遠(yuǎn)觀世界，追求卓越的雄心壯志。（3）運(yùn)用了夸張和對(duì)比的修辭手法。2.《靜夜思》（1）表達(dá)了詩(shī)人夜晚思念故鄉(xiāng)的情感。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)上采用反復(fù)呼應(yīng)，形成回環(huán)之美。3.《望岳》（1）描繪了泰山雄偉壯麗的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。（3）運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法。4.《江雪》（1）描繪了江雪中孤舟漁翁的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。（3）運(yùn)用了襯托和擬人的修辭手法。5.《登飛來(lái)峰》（1）描繪了登高遠(yuǎn)望的壯闊景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難，立志攀登的人生理想。（3）運(yùn)用了對(duì)比和擬人的修辭手法。6.《題臨安邸》（1）描繪了臨安邸的繁華景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的不滿和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。（3）運(yùn)用了對(duì)比和諷刺的修辭手法。7.《泊船瓜洲》（1）描繪了瓜洲江邊的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（3）運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。8.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》（1）描繪了秋夜將曉的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（3）運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。9.《夜泊牛渚懷古》（1）描繪了牛渚夜泊的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史人物的懷念和對(duì)自身境遇的感慨。（3）運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。10.《秋夕》（1）描繪了秋夕的景象。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（3）運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法。三、文言文閱讀1.（1）①屬：囑托，請(qǐng)求。②賦：吟誦，朗誦。③遣：派遣，打發(fā)。（2）①使人屬孟嘗君，愿寄食于門下。翻譯：派人向孟嘗君請(qǐng)求，希望在他門下寄食。②客善為歌詩(shī)，可令賦之。翻譯：這位客人擅長(zhǎng)吟誦詩(shī)歌，可以讓他吟誦一首。（3）文章主要講述了馮諼因貧困向孟嘗君求助，孟嘗君同意他寄食門下，并賜予他財(cái)物，讓他回到家鄉(xiāng)的故事。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力。學(xué)生需要理解文中詞語(yǔ)的意思，準(zhǔn)確翻譯句子，并概括文章的主要內(nèi)容。四、現(xiàn)代文閱讀1.（1）①蹣跚：行走不穩(wěn)的樣子。②躊躇：猶豫不決的樣子。③蹣跚：行走不穩(wěn)的樣子。（2）父親的形象特點(diǎn)是體型肥胖，行動(dòng)蹣跚，但內(nèi)心充滿對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期待。（3）文章中“我”對(duì)父親的感情是感激和愧疚，感激父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愧疚自己沒(méi)有理解父親的苦心。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的理解和人物形象分析能力。學(xué)生需要理解文中詞語(yǔ)的意思，分析人物形象特點(diǎn)，并表達(dá)出“我”對(duì)父親的感情。五、作文題目：科