立意深刻新穎文章獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——作文“立意深刻”技法指導(dǎo)高中議論文作文訓(xùn)練PARTONE課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入

同學(xué)們認(rèn)為：

什么叫“深刻”？舉個例子：

在一次班會課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會做人：我看老實(shí)和聰明”展開了討論。甲：老實(shí)是實(shí)誠、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。乙：老實(shí)和聰明能為一個人兼而有之。丙：老實(shí)是另一種聰明，而聰明未必是真聰明。參考主體段示例：

在現(xiàn)實(shí)生活中，常常被人稱贊的往往是小聰明的人，因?yàn)榇舐斆鞯娜私o別人的印象往往是木訥笨拙、沉默寡言的。的確，大聰明者都大智若愚，因?yàn)樗麄冎来蟪杀厝皇情L期積累和奮斗之后的水到渠成，而不是急功近利式的立竿見影。所以說，真正聰明的人是不計一時得失的，他們懂得久久為功，絕不迷信干貨和速成，也不相信一蹴而就。課堂導(dǎo)入

大致有三個標(biāo)準(zhǔn)：①現(xiàn)象→本質(zhì)，即分析問題或現(xiàn)象時，能一語中的，切中肯綮。②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，即能找到事物之間的聯(lián)系，分析原因，推演過程，預(yù)測結(jié)果。③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，即觀點(diǎn)或主題能促使人產(chǎn)生聯(lián)想，或使人警醒和反思等。課堂導(dǎo)入

閱卷老師怎么看“深刻”？①立意本身。如能把大的主題濃縮、集中在某一個小點(diǎn)上分析議論，能從某件事或某些現(xiàn)象中揭示出具有普遍意義的主題，能對材料一層一層深入挖掘，提出獨(dú)特或創(chuàng)造性的見解。②思維品質(zhì)。如能使不同對象之間建立有效關(guān)聯(lián)，能運(yùn)用因果分析揭示事物之間的聯(lián)系，能全面、辯證地分析問題，能剖析問題產(chǎn)生的根源并給出解決問題的辦法等。③思想價值。作文能反映現(xiàn)實(shí)生活，分享成長體驗(yàn)，指向問題解決，能針對具體問題或某種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，給人啟發(fā)或感悟，有普世、警世、催人奮進(jìn)等積極意義。課堂導(dǎo)入

“千古文章意為先。”立意是文章的靈魂和統(tǒng)帥，一篇文章，首先要力求主旨明確，在此基礎(chǔ)上力求立意深刻、出奇、高遠(yuǎn)。

王夫之也曾言：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意，作為文章的靈魂與核心，其重要性不言而喻。它不僅引領(lǐng)著文章的選材與布局，更決定了文章的深度與高度。

新穎的立意，是搖曳在寒風(fēng)里的第一抹柳綠。以高考真題為例（2023新課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結(jié)合以上材料，寫一篇文章。2023新課標(biāo)Ⅱ卷參考深刻立意①在自己的空間里放松，沉淀，成長。②于寧靜處放松，在沉淀中成長。③學(xué)會建造并守護(hù)好自己的空間。④在獨(dú)屬于自己的空間中拓展生命的長寬高。高中議論文作文訓(xùn)練PARTTWO

把握立意的基本追求把握立意的基本追求行業(yè)PPT模板http:///hangye/一、把握立意的基本追求

立意，作為文章的靈魂與核心，不僅是文字堆砌的指引，更是作者情感與思想的集中體現(xiàn)。立意基本：

（1）鮮明性：立場堅(jiān)定，觀點(diǎn)鮮明

文章應(yīng)如利劍出鞘，直指核心，毫不吝嗇地展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。無論是正面贊揚(yáng)的熱烈，還是批判反思的冷峻，都應(yīng)做到一語中的，讓讀者一目了然，感受到作者情感的真摯與態(tài)度的堅(jiān)決。把握立意的基本追求行業(yè)PPT模板http:///hangye/一、把握立意的基本追求立意基本：

（2）正確性：弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)風(fēng)尚

立意需緊跟時代脈搏，弘揚(yáng)社會正能量，傳遞積極向上的價值觀。它應(yīng)是道德的燈塔，照亮人心，促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。在尊重多元思想的同時，堅(jiān)持正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)讀者形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握立意的基本追求行業(yè)PPT模板http:///hangye/一、把握立意的基本追求立意基本：

（3）創(chuàng)新性：獨(dú)辟蹊徑，見解獨(dú)到在遵循正確性與鮮明性的基礎(chǔ)上，立意更應(yīng)追求創(chuàng)新與突破。

（4）深刻性：剖析透徹，直擊本質(zhì)優(yōu)秀的立意不僅在于新穎，更在于深刻。它要求作者能夠深入問題核心，剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。把握立意的基本追求行業(yè)PPT模板http:///hangye/一、把握立意的基本追求立意基本：

（5）創(chuàng)意性：巧思妙想，引人入勝在保持深刻性的同時，立意還應(yīng)具備一定的創(chuàng)意性。這要求作者能夠運(yùn)用豐富的想象力與創(chuàng)造力，將抽象的思想與情感轉(zhuǎn)化為具體而生動的形象或情節(jié)，使文章充滿趣味性與吸引力。通過創(chuàng)意性的立意，作者能夠構(gòu)建出獨(dú)特的藝術(shù)世界，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能感受到作者獨(dú)特的藝術(shù)魅力與思想深度。高中議論文作文訓(xùn)練PARTTHREE“立意深刻”技法指導(dǎo)“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

“意在筆先”，這一古訓(xùn)深刻揭示了文學(xué)創(chuàng)作乃至所有形式寫作的核心要義：

在動筆之前，必須先有清晰而堅(jiān)定的立意，確保無論是細(xì)膩的記敘、生動的描寫、真摯的抒情還是嚴(yán)密的議論，都能緊密圍繞一個鮮明而深刻的主題進(jìn)行。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/基本要求：迅速捕捉，精準(zhǔn)立意

在考場上，時間寶貴，考生需要在有限的時間內(nèi)迅速捕捉到最適合的立意點(diǎn)。這就要求考生在平時的練習(xí)中，不斷鍛煉自己的思維敏捷性和判斷力，能夠在短時間內(nèi)對大量信息進(jìn)行篩選和整合，從而準(zhǔn)確抓住文章的核心和靈魂。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（一）縱向挖掘，以深刻出彩。

讓文章主題深刻辦法有二：第一，對于同一問題或事件認(rèn)識往往要比一般人高遠(yuǎn)，主題思想提煉深刻。這得益于對題材含有的社會意義反復(fù)研究、比較鑒別，是思想認(rèn)識深入的結(jié)果；第二，同一問題或事件，一般人往往停留于“是什么”“有什么”，其認(rèn)識也就停留于事物表面。因而，要透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追溯原因，挖掘出事物的深層意蘊(yùn)，這樣的立意顯然就高人一籌。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（二）化大為小，以小巧取勝。

作文立意一定要有以小見大的意識，即，通過小事情、小場景，來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示深刻而重大的社會主題，這就需要從大處著眼，從小處入手。

可以展開由此及彼的聯(lián)想，借人、事、景來表達(dá)人類普遍感情和哲理；可把題材放入廣闊的社會背景中，傳遞時代信息，弘揚(yáng)時代精神。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（三）積累筑基，厚積薄發(fā)

要達(dá)到“意在筆先”的境界，考生在日常的學(xué)習(xí)與生活中，必須注重廣泛積累各類素材。這包括但不限于經(jīng)典文學(xué)作品、時事熱點(diǎn)、歷史典故、自然科學(xué)知識以及個人獨(dú)特的情感體驗(yàn)等。

通過不斷的積累，考生能夠豐富自己的知識庫，拓寬視野，從而在面對寫作任務(wù)時，能夠迅速調(diào)動這些資源，為確立獨(dú)特而深刻的立意提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（四）敏銳觀察，洞見生活

除了積累素材，考生還需培養(yǎng)敏銳的觀察力。生活是創(chuàng)作的源泉，只有深入觀察，才能捕捉到那些稍縱即逝的靈感火花，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的不平凡之處。通過觀察，考生能夠更深刻地理解社會、理解人性，從而在寫作時能夠更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加貼近讀者的心靈。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（五）由表及里，以睿智為佳。

俗話說，眼見為實(shí)。其實(shí)，眼見并不一定為實(shí)，眼睛會被事物表象所蒙蔽。這就需要我們觀察的時候，應(yīng)多一份冷靜，多一份思考與睿智，學(xué)會透過社會表象看本質(zhì)。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（六）因果相連，深度挖掘

事物之間往往存在著千絲萬縷的因果關(guān)系，它們相互依存、相互影響。在立意時，我們可以利用這種關(guān)系，順藤摸瓜，一步步深入挖掘出隱藏在現(xiàn)象背后的深層意義。同時，我們也可以嘗試由果溯因，逆向思考，探尋導(dǎo)致某一結(jié)果產(chǎn)生的根本原因。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（七）對立思考，探索多元

通過反義詞或?qū)α⒚娴囊耄覀兡軌蚋尤娴貙徱暿挛锏亩嗝嫘裕沂境鲭[藏在表象之下的復(fù)雜性與矛盾性。這種思考方式不僅增強(qiáng)了文章的思辨性，也促使讀者跳出固有的認(rèn)知框架，以更加開放和包容的心態(tài)去接納和理解不同的觀點(diǎn)與立場。然而，值得注意的是，在運(yùn)用對立思考時，我們必須保持理性與審慎，確保所提出的觀點(diǎn)有理有據(jù)，不違背基本的道德準(zhǔn)則、社會公序良俗以及科學(xué)真理。“立意深刻”技法指導(dǎo)行業(yè)PPT模板http:///hangye/

技法（八）設(shè)問引導(dǎo)，深度剖析

設(shè)問是一種有效的思維工具，它能夠幫助我們打開思路，將問題具體化、深入化。通過一系列有針對性的問題，我們可以引導(dǎo)自己進(jìn)入熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行深入的寫作。設(shè)問不僅幫助我們梳理思路，還能讓我們的文章更加條理清晰、邏輯嚴(yán)密。行業(yè)PPT模板http:///hangye/

知識回顧與遷移：怎么升格主體段落？?1.直接分析評論——點(diǎn)實(shí)質(zhì)一闡釋關(guān)健詞?2.只擺現(xiàn)象材料——追原因一原因分析法?3.已有結(jié)論材料——問假如一反向假設(shè)法?4.列舉事實(shí)材料——找共性一歸納共性法?5.找到正反材料——作對比一正反對比法

議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述多種分析方法，這樣可使文童議論分析更全面，更深入，更富有思辦性，更能令人信服！把握議論文“五三”式總要求行業(yè)PPT模板http:///hangye/

簡單地說考生可分三步走，即“想遠(yuǎn)”“挖深”“說透”。1、“想遠(yuǎn)”是指立意時，努力追求“思接千載，視通萬里”的藝術(shù)境界，廣泛聯(lián)想，多元印證，努力使立意走向高格；2、“挖深”是指行文時不應(yīng)把思維局限于現(xiàn)象的羅列，而應(yīng)以哲學(xué)中聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，在思考“是什么”之后，再思考“為什么”和“怎么辦”。

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簡單地說考生可分三步走，即“想遠(yuǎn)”“挖深”“說透”。

3、“說透”則是指為避免寫作時說理不透的弊病，行文時努力用事實(shí)說話，揭示問題的普遍性和典型性，靠技巧強(qiáng)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和寫作技巧，給讀者留下深刻的印象及人生的啟迪。

知識回顧與遷移：怎么升格主體段落？高中議論文作文訓(xùn)練PARTFOUR高考作文“立意深刻”欣賞下面，我們就來讀一篇2022年全國新高考Ⅰ卷考場佳作，體會立意深刻的妙處。

高考作文“立意深刻”欣賞固本夯基，妙手生輝

初學(xué)圍棋者，需自本手始，打牢基礎(chǔ)；漸入佳境后，再追求妙手，創(chuàng)造神奇。平素既不可學(xué)俗手，因小失大；也不應(yīng)熱衷妙手，舍本逐末。圍棋之道啟示我們：凡事需固“本”夯基，方可“妙”手生輝。（聯(lián)系命題材料，簡析“本手”與“妙手”的關(guān)系，提出中心論點(diǎn)。）

初學(xué)圍棋者，必先學(xué)本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。可偏偏世人皆思先入奇招，熱衷速成，急于成為妙手。殊不知沒有扎實(shí)的基本功，何來奇招？最終不少人妙手不成，反而下出俗手，甚至惡手。可見，圍棋之道，當(dāng)始于規(guī)范，先夯實(shí)基礎(chǔ)，只有掌握了合乎棋理的正規(guī)下法，方可在柳暗花明處生出出人意料的精妙靈感。棋理如此，人生之理莫不如此。（運(yùn)用對比手法闡述固本夯基之重要，由談棋理轉(zhuǎn)入談人生道理，拓展自然。）

高考作文“立意深刻”欣賞

由棋入學(xué)，道理一樣：求學(xué)之道，亦當(dāng)先夯實(shí)基礎(chǔ)，方能漸入佳境，繼而登堂入室有所創(chuàng)造。古今中外，凡有大學(xué)問者，莫不遵循此道。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”而這“源頭活水”便是賈島的“兩句三年得”、孟郊的“拈斷數(shù)莖須”、杜甫的“語不驚人死不休”、李白的鐵杵磨成針、錢鐘書的學(xué)貫中西……他們所有的“妙手”，無不得益于早年“本手”之鍛煉。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”可見，求學(xué)之道亦如圍棋之道，遵循規(guī)范，學(xué)好本手，方有妙手。（先談治學(xué)之道。引證例證結(jié)合，論據(jù)信手拈來，正面闡述“固本”之重要。）

本手促成妙手，妙手源于本手。遵循求學(xué)規(guī)律，才能達(dá)到妙手天成之境界。凡不懂行事規(guī)律者，每每因小失大，最終自食“惡果”。當(dāng)下一些所謂“學(xué)者”，無專業(yè)功底，卻急于出書成名，散布謬誤，貽害一方；一些過慮的家長為了孩子不輸在起跑線，

高考作文“立意深刻”欣賞幼兒園、小學(xué)時便學(xué)超階知識，結(jié)果是得不償失，害娃不淺；一些流量明星，胸中無墨，卻在大眾面前為文化代言，誤導(dǎo)青少年三觀……本無“本手”之功，又何來“妙手”出現(xiàn)？而這，正是世間多“俗手”的根本原因。（結(jié)合典型事例，再從反面闡述“固本”之必要。上面兩段正反結(jié)合，揭示了“固本”對于求學(xué)的意義，見解深刻，發(fā)人深省。）

求學(xué)如此，世間萬事，概莫能外。夯實(shí)扎實(shí)基礎(chǔ)，方能構(gòu)建大廈，此乃萬物準(zhǔn)則。（承上啟下，進(jìn)一步拓展和深化主題。）

《論語》有言：“君子務(wù)本，本立而道生。”一個人為人處世，有仁德之“本”，才能立于世間；無德行之“本”，便無“