5貓一、導入動物是人類的朋友,上節課我們認識了豐子愷筆下高傲的白鵝,這節課讓我們一起認識一位新朋友,走進老舍先生筆下的貓。請同學們伸出手來和老師一起書寫課題,齊讀課題,聲音真洪亮。二、初讀課文1、課前同學們已經預習了課文,相信大屏幕上的生字新詞一定難不倒優秀的你們。（1）組詞語誰想嘗試？開辟都讀得正確流利,請你當小老師帶領大家再讀一讀,小老師當得有模有樣,同學們讀得也很認真,（2）二組詞語誰想嘗試,四字詞語朗朗上口,我們一起來讀一讀。2、詞語不僅要會讀,還要會寫,大屏幕上有一個字標紅了。貪,給大家提醒一下,在寫的時候應該注意些什么？非常好,貝的最后一筆是點,同學們要注意,貝在古代就是錢的意思,今天比別人多拿一點明天比別人多拿一點就是貪了。好記性,不如爛筆頭,趕快拿出練習本來工工整整的寫兩遍。3、字詞都掌握的這么好,相信課文會學得更精彩,請同學們讀課文邊讀邊思考,文中的貓給你留下了怎樣的印象?既古怪又可愛。三、課文品讀1、為什么說貓的性格古怪呢?自由朗讀課文13自然段畫出相關句子,在旁邊寫寫自己的感受。同學們都在自己的課本上勾勾畫畫,留下了思考的痕跡。(1)既老實又貪玩,是從哪里看出來的?找個暖和的地方成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。讀了這句話,你能想象到什么畫面?請你來說，你也想說,是呀,一只小貓懶洋洋的趴在地上呼呼地睡大覺,什么事情也吵不醒他,這可真是一只老實的小貓。(2)貪玩又是從哪里看出來的?你特別關注了任憑,也兩個詞語,說說你的理解？無論別人怎么呼喚,它也不肯回來。多么貪玩的小貓呀,讓我們看著大屏幕,一起再來讀一讀這句話,聽了你們的讀書聲,老師仿佛看到了這只貪玩的小貓。可是他決定要出去玩玩就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。誰能學著作者的樣子說一句話,學了就會用,可真了不起。(3)你還有補充,這不僅僅是一只玩的小貓,而且還非常的盡職,你關注了屏氣凝視這個詞語,就體會到了小貓提老鼠時的那種全神貫注聚精會神。是呀,非把老鼠等出來不可,多么有決心的一只小貓。讓我們再來讀一讀這句話,感受小貓的盡職盡責。2、貓古怪的性格還體現在哪里?（1）高興的時候溫柔可親，蹭你的腿,讓你給她捉癢,還跳到桌子上的稿紙上踩印幾朵小梅花,同學們想象一下,如果你的小貓把你的作業給踩臟了,你會是怎樣的表現?非常的生氣,會把他趕走,可是老舍先生并沒有這樣做,反而說他在自己的稿紙上彩印幾朵小梅花,從這里我們就感受到了似的,老舍先生對小貓的喜愛,讓我們把這份喜愛之情送回到句子當中,再來讀一讀。（2）高興的時候溫柔可親,那不高興的時候呢？無論誰說多少好話,他也一聲不出,這是一只冷酷的小貓,面對這樣一只古怪的小貓,老先生對他充滿了喜愛之情,讓們一起再來讀一讀,讀出對他的喜愛。4、貓不僅有著古怪的性格,剛滿月的小貓也特別的可愛,接下來就請同學們小組合作學習第四自然段畫出描寫小貓可愛的句子。(1)二組代表,從你的朗讀中,老師感受到了小貓的可愛(2)5組還有補充,在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處枝折花落,老舍先生為什么不管一管小貓呢?是他不喜歡花嗎?看大屏幕上老師給大家補充的資料。老舍先生十分的愛花,但就算小貓弄斷了他心愛的花枝,她也不忍心去責打他,從這里我們更加感受到了老舍先生對貓的喜愛之情,讓我們帶著這份喜愛之情在讀課文最后一句。四、總結老舍先生筆下的貓古怪又可愛,那其他作家筆下的貓又是怎樣的呢?請同學們讀