作文審題立意訓練1閱讀下面的材料，根據要求寫作嬰兒哭鬧時，嘴里常會被大人塞一個奶嘴。嬰兒吮吸著，雖然并沒有吃到什么，卻停止了啼哭，甚至還會滿足地笑起來其實，成年人也會被有意無意地塞進各種奶嘴。這些“奶嘴”包括短視肥皂劇、偶像劇、真人秀、明星八卦、花邊新聞，以及形形色色的網絡游戲等。人們不停地吮吸著，雖然什么都沒有得到，卻樂在其中，無法自拔。這就是我們身邊普遍存在的“奶嘴樂”現象。它使得人們不僅荒廢了大好光陰，還慢慢喪失了生命的活力、奮斗的熱情和思考判斷的能力，對青少年的危害尤其嚴重，應該引起每個人和全社會的重視、警醒。以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請結合材料內容，聯系實際，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提綱區：2閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：重讀路遙《人生》才發現，從頭至尾，真正困住高加林的，不只是貧窮，還有由于自己的短視做出的一次次錯誤選擇，最終造成人生悲劇。材料二：路遙《平凡的世界》中的孫少平，與高加林境遇相似。雖然他失去教職工作后也回到村里耕作生活，但是目光的長遠使他最終選擇離開封閉的農村，走出一片更廣闊的天地，成就不平凡的人生。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提綱區：3閱讀下面的材料，根據要求寫作。“子曰：‘不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。’”(《論語·里仁》)這則語錄闡釋了名位與才能的關系，表明了孔子立身處世的基本態度。其意為：不發愁沒有地位，只發愁沒有獲得地位的才能；不發愁沒有人知道自己，應追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。上述材料能給努力實現自我價值的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提綱區：4近年來，露腳踝成了一種時尚，這種風也吹進了校園。春季氣溫不穩定，早早露出腳踝，可能導致學生受涼。近日，河北省滄州市某中學為了糾正學生們不惜受涼也要追求時尚的做法，每天檢查學生是否露腳踝，并在學校微信公眾號中發布了一篇名為《孩子，請放下你的褲腿》的文章。這引來眾多學生家長點贊。也有媒體將這件事與一些有爭議的校規聯系在了一起，如“食堂分設男女就餐區”“男女禁乘一輛自行車”“男女生距離不得小于44厘米”讀了以上文字，你有何感想？綜合材料內容，寫一篇800字以上的論述類文章。提綱區：5閱讀下面的文字，根據要求完成800字左右的作文。文體不限。《華盛頓郵報》做了一次有趣的實驗，邀請著名小提琴家約書亞·貝爾在早上8點的地鐵站賣藝。在43分鐘的時間里，貝爾拉了6首名曲。其間共有1097人經過，只有7人駐足聆聽，27人給了錢，但多數是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。以上材料觸發了你怎樣的感悟與思考？提綱區：參考立意1.【解析】作文材料共有三段話。第一段，引入“奶嘴樂”的本義，點明嬰兒“并沒有吃到什么，卻停止了啼哭，甚至還會滿足地笑起來”，說明“奶嘴樂”本質上是空洞的“快樂”。第二段，結合社會現象，揭示“奶嘴樂”的引申義，說明當下社會成年人的“奶嘴樂”現象其實也是“空虛”無意義的。第三段，結合前文“奶嘴樂”現象，點明“奶嘴樂”現象的危害一“使得人們不僅荒廢了大好光陰，還慢慢喪失了生命的活力、奮斗的熱情和思考判斷的能力，對青少年的危害尤其嚴重”。針對“奶嘴樂”現象，“每個人和全社會”都應該重視和警醒。整則材料對于“奶嘴樂”現象的態度十分明確，對于學生立意指向性清晰，只要學生結合材料，闡發當代青年應當如何積極面對人生、社會、世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，都可視為正確立意。2.【解析】這是一道記敘性材料作文題。材料一的關鍵句為“由于自己的短視作出的一次次錯誤選擇，最終造成人生悲劇”。由此可以推知短視導致錯誤選擇。何謂“短視”？短視，就是目光短淺。目光短淺的人，只注重眼前的利益，拘泥于一時一事的得失，看不到長遠，所以作出的選擇往往是錯誤的。材料二的關鍵句是“目光的長遠使他最終選擇離開封閉的農村，走出一片更廣闊的天地”。孫少平最終選擇走出封閉的農村，在平凡世界里活出了自己的精彩，原因就是有長遠的目光、開闊的眼界。所以材料二的啟示就是，開闊的眼界成就不平凡的人生。眼界開闊的人，能夠洞悉事物、通曉事理、權衡利弊、放眼未來，不被現實所縛，向前進發，成就人生的輝煌。兩則材料圍繞著“目光的長與短”展開，借助高加林與孫少平相似的境遇、不同的人生結果啟發我們，不管是個人還是國家，都需要有長遠的目光，開闊的視野，不為眼前一時的利益迷惑，不困于當下，放眼未來，成就人生。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從短視與目光長遠的內涵，短視的危害，目光長遠的好處，如何使目光長遠成就人生等角度展開具體論證。在論說“目光長遠的好處”時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉古代著名謀士范蠡在輔佐勾踐滅掉吳國后，預見了自己將來的結局，于是選擇卸下榮華富貴，退隱江湖，遠離了官場的紛爭，保全家族成就美名的事例，論證青年一代應有長遠的目光。也可以列舉李隆基迷戀于“回眸一笑百媚生”的美人，使開元盛世一去不返，招致安史之亂的事例進行對比論證，突出短視的危害，進而論證中心論點。還可以引用古語：“愚者暗于成事，智者見于未萌。”論證青年一代應洞悉事物，放眼未來3.【解析】這是一道引語類任務驅動作文題材料關鍵句“有才能才會有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失”概括了材料中孔子語錄的內涵和道理，明確地指出“才能”在成功中所起到的決定性作用，是文章構思的主題和方向。材料引用《論語》，談到了才能的重要性，闡釋了才能與名位之間的關系：才能大小決定名位高低，有才能才會有名位；沒有才能，即使暫時擁有名位，也終是鏡花水月，不能長久。結合材料中的內容，可以從三個方面去看待才能的重要作用：一是擁有才能是追求名位的關鍵；二是酒香不怕巷子深，只要有才能，就不必擔心自己籍籍無名；三是應當積極追求、堅持奮斗，使自己擁有足夠強大的才能題目中規定了寫作者的身份是“努力實現自我價值的當代青年”，而“努力實現自我價值”則規定了文章的情感態度，即作為當代青年，一定要獲取才能、贏得成功、積極進取、追求進步，要從正向的角度去看待才能和名位的關系。鼓勵青年努力學習，以知識技術武裝自己，盡力實現個人價值，正確看待才能和名位的關系，直面進取的人生，而不能態度消極，懈怠懶散，不思進取，“佛系”“躺平”。行文時，可以首先肯定材料對才能的看法，然后結合論據，闡釋才能和名位之間的關系，并從反面論證假如沒有才能就不會擁有名位的道理；最后結合時代環境，談青年應如何在當今時代努力學習、拼搏奮斗，以強大的才能來實現個人價值，追求理想。4【解析】常規立意：座無虛席的演出搬到地鐵站就獲得截然不同的結局，分析人性，我們可以認為是人們太匆忙，而忽略了生活中的美好，也可以是人們認為在歌劇院里才能欣賞到好的音樂，人們的判斷會受到事物的“包裝”的影響，所謂的標簽會左右人對事物的認知。由此可確立出：“慢慢走，欣賞”“名牌效應”“伯樂與千里馬”等考場上的常規立意。確定常規立意后，若能追尋邏輯起點，更加全面地辨析這則材料，探尋其疏漏，會發現在“早上8點的地鐵站”測試不盡合理：早上8點的地鐵站都是趕著上班的人，一般來說是無心駐足欣賞演奏的。循上文所述的思考路徑，若能在行文中提及：“當然，我們不必苛責，在謀生與審美之間，在趕去上班與駐足欣賞之間，你我也會匆匆而過。”可以說，有這樣獨到的思考已然很是難得。但這則材料還可以有“深刻的立意”，我們會發現：花得起上百美元購票聽貝爾演奏會的人，未必是擠地鐵匆匆而過的人。發現這個思維的陷阱，繞開思維的誤區，從這個角度思考，我們便有了迥異于他人的深刻立意：謀生與審美。當然，當下命題中，更多的思維陷阱是隱喻式的格言、名言、箴言等，需要理性認知，發現陷阱，達成對“真理”“事實”“常識”的認識。上文已述，此處不再贅述。從不同的視角立意，發出不同的聲音，是很有價值的，這也是寫作中我們孜孜以求的獨特