幼兒園中班語言春天的電話教案幼兒園中班語言春天的電話教案「篇一」活動目標：1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。2、感受春天里大自然變化的美麗景象。3、體驗明顯的季節特征。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5、萌發對文學作品的興趣。重點與難點：重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上難點：感受春天里大自然變化的美麗景象活動過程：（一）活動導入：師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？（二）欣賞：（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。（1）、教師出示PPT，]引導幼兒欣賞故事。（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗教學反思1、春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽。桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。幼兒園中班語言春天的電話教案「篇二」設計思路：讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發展的，對他后繼發展是有益的。第一環節主要是通過導入來引出主題，第二環節主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重要的環節，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環節引出下次要預設的內容活動目標：1．在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。2．熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過程。活動準備：flash配上音樂，錄音活動過程：導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。一．傾聽音樂、激發興趣1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）二．熟悉旋律，重點表現1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？（請孩子發散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現這個過程是重點：老師如何把握是關鍵：把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。4、請個別孩子上來表現（可以讓孩子學一學）重點看他們的動作是否有節奏感。5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術的美6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳進一步加強關于音樂節奏的要求。三、延伸春天真美妙，我們用自己優美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。幼兒園中班語言春天的電話教案「篇三」活動目標：1.樂于與同伴交流關于春天的感受，豐富有關春天的經驗。2.初步學習詩歌，了解詩歌的句式結構。3、在繪畫中體驗學習兒童的樂趣。活動準備：1.標志圖：問號三個，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個。2.春天的景色圖一副。3.活動前組織幼兒在幼兒園尋找春天，感受春天萬物的變化。活動過程：一、設置問題情景，導入活動。提問：現在是什么季節？師：現在是春天了，我們到小菜園種花。游戲：種花師：春天來的時候，能看到什么？能聽到什么？能聞到什么？你喜歡春天嗎？為什么？二、學習并理解詩歌1.師交代詩歌名稱，并朗讀詩歌2.提問：你聽到什么？幼：草綠了……教師根據孩子的回答一一出示圖片。如下圖：3.結合圖標，朗讀兒歌。4.引導幼兒學習詩歌。5.幼兒完整朗讀詩歌三、分析兒童詩結構。師：這首兒童詩與以前學的詩歌有什么不一樣？“前面是問的，后面是答得，叫問答式兒童詩。。四、教師問，幼兒答；再換角色問答。師：“問的時候，應該用什么語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。幼兒園中班語言春天的電話教案「篇四」活動一活動名稱：走進春天活動目標：1.理解散文的意境，感受初春大自然的變化。2.能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。活動準備：1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。3.“春天來了”的調查表。活動過程：1).欣賞散文。——教師有表情的朗誦散文第一段。——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。——完整欣賞散文。2).走進春天。——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。活動準備、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。活動過程：1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。2．幼兒繪畫活動。要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。難點：表現樹的前后之間遮擋關系。活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。2．能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。活動準備：調查表一份。活動過程：1．交流調查結果。2．——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。——將各種活動內容以圖示表示出來。3．討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。——幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣的活動。——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。活動過程：1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發型、衣著、動作、高矮等）3．啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。5．展示作品，進行自評、互評、師評。活動五活動名稱：春天來了活動目標：1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。活動準備：事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。活動過程：1．春天在哪里？2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。3．春天來了。——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。4．我找到了春天。——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。活動反思：春天是萬物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化。幼兒園中班語言春天的電話教案「篇五」一、活動目標：1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。2.感受朋友間互相關心的溫馨。二、活動準備：多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。三、活動過程：（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。1.小朋友，現在是什么季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？（二）整體欣賞故事。師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？2、還有哪些小動物打電話了呢？3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。三、教師小結，對幼兒滲透教育。教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！幼兒園中班語言春天的電話教案「篇六」教學內容：學習豎笛伴奏曲《春天來了》教學目標：1．復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。2．學習用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。教學重點：復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。教學難點：學習用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。教學過程:一．復習歌曲《春天來了》1．全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2．老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學生討論回答。3．請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二．音樂游戲《異曲同唱》。具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。1．分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。3．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習，也要交換。整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。三．豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1．學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。2．跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。3．教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。4．練習個別難點處。單句挑出練習。5．合