小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)「篇一」小學(xué)一年級音樂《閃爍的小星》教案（2課時）課題：第二課

閃爍的小星

總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練：音的長短

X和X-2、欣賞：陀螺云教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）（師）火車火車來了WUWUWU。（生）WUWUWU，WUWUWU。注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出。氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在

mp。二、綜合訓(xùn)練：音的長短1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？能舉出各例子嗎？（生舉例）4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。（書第10頁綜合訓(xùn)練三）練習(xí)拍擊X

X

和X-，即走走和走（嘔）一

閃

一

閃

亮

晶

晶，

滿

天

都

是

小

星

星。走

走

走

走

走

走

走嘔

走

走

走

走

走

走

走嘔（拍）

手

腿

手

腿

手

腿

手腿

手

腿

手

腿

手

腿

手腿按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時值。三、欣賞歌曲；1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。２、初聽云和陀螺。請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］３、分別細聽“云”和“陀螺”。聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。四、小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。板書設(shè)計：聲音的長短X

X-走走（嘔）課后小記：課題：閃爍的小星總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星2、律動表演教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)（同前節(jié)）二、檢查復(fù)習(xí)請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。三、學(xué)唱歌曲１、導(dǎo)入同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？２、念歌詞請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。３、學(xué)唱教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。四、律動表演１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）２、請同學(xué)四人為一組，自編動作，看誰編得好。展示同學(xué)們編的舞蹈。３、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。五、小結(jié)請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好?；丶冶硌萁o爸爸媽媽看。板書設(shè)計：閃爍的小星中速稍慢中弱課后小記：小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)「篇二」一、活動目標(biāo)1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。二、活動準(zhǔn)備1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。三、活動過程（一）出示圖譜一，唱歌詞1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧?。ɡ蠋熤苯訌椵p快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）3、師：小星星玩了一會，要回去睡覺了，這時你覺得要用什么樣的聲音來唱歌？（舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢？（用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌）（二）出示圖譜二，念歌詞1、師：看！誰出來玩了？橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧！2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。（三）分角色同時唱或念歌詞1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念？你們又扮演誰，是唱還是念？（四）介紹什么叫輪唱1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看！（移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處）2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱??？那它在什么時候開始唱呢？4、師：對了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時，橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個先唱，一個后唱會是怎么樣呢？你們想聽嗎？（拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。（五）嘗試輪唱1、師：誰也想來試試？（請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星）2、師：你們想不想也來試一下？這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣？那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱？5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱?。。┙Y(jié)束：造型游戲師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮！小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)「篇三」活動目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)多聲部卡儂的技能。在熟練掌握二聲部卡儂的基礎(chǔ)上，嘗試進行三聲部、四聲部的卡儂。2、在四聲部卡儂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器進行卡儂練習(xí)。3、培養(yǎng)幼兒對卡儂活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已能熟練演唱《閃爍的小星》這首歌曲。2、幼兒已有二聲部卡儂的經(jīng)驗。3、樂器準(zhǔn)備：碰鈴、沙球、握鈴、三角鐵、鋁板琴。活動過程：一、導(dǎo)入：老師：“小朋友，請你們閉上眼睛，想象一下，在靜謐的夜空中，有誰會對著我們眨眼睛呢？”。“小星星真可愛，他們最喜歡藏在深藍色的幕布后面對我們眨眼睛、微微笑。你們聽，他們還在快樂地唱著歌呢！”（播放音樂《閃爍的小星》）二、唱歌《閃爍的小星》（1）齊唱。老師：“我們小朋友都會唱這首歌了，來，我們一起用好聽的、甜美的聲音來唱一唱《閃爍的小星》”。（2）二聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真棒。今天曹老師要用這首歌和小朋友玩卡儂游戲，現(xiàn)在，我們分成兩組來進行演唱”。（3）三聲部輪唱。老師：“小朋友唱得真好聽，剛才，我們分成兩組來演唱了這首歌，小朋友都能很好地堅持自己的聲部，現(xiàn)在老師要增加難度，分成三組來演唱，好不好？”。（4）四聲部輪唱。老師：“我們班的小朋友真的很能干，居然把三聲部唱得這么好聽。那么，你們有沒有信心向四聲部發(fā)出挑戰(zhàn)？”。三、樂器卡儂。老師：“小朋友真聰明，四聲部的卡儂都給你們學(xué)會了。你們把歌曲唱得這么好聽，現(xiàn)在，我們班的小樂器朋友都想來唱一唱了。我們給小樂器一個展示的機會，讓它們也來唱一唱好嗎？”。第一層次：邊唱邊演奏。第二層次：邊唱邊演奏，歌聲小一點，突出樂器聲。第三層次：每一小組加一個鋁板琴，與樂器進行合奏。四、結(jié)束老師：“小朋友演奏得真棒，下一次，我們組成一個小樂隊，將這首優(yōu)美的歌曲演奏給中班、小班的弟弟妹妹聽，好嗎？”。小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)「篇四」一、教學(xué)內(nèi)容：1.音的強弱。2.歌曲《閃爍的小星》二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。六、教學(xué)過程：(一)音樂游戲——體驗音的強弱1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示。小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)創(chuàng)設(shè)情景——體驗音樂形象1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)歌曲教學(xué)：1.初聽歌曲。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。(五)讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫）（六）課堂小結(jié)：時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！小班音樂《閃爍的小星》教案(附反思)「篇五」活動目標(biāo)：1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、幼兒用書畫面。活動過程：一、開始部分。1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。2、發(fā)聲練習(xí)《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的？幼兒回答后，輕輕念出歌詞。教師：剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。（2）提問：歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。（4）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。（5）全班幼兒一起演