幼兒園中班繪本活動(dòng)教案——誰(shuí)敢嘲笑獅子幼兒園中班繪本活動(dòng)教案——誰(shuí)敢嘲笑獅子「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.知道獅子的基本構(gòu)造。2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板活動(dòng)過(guò)程：1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛”。2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子提問(wèn)：你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?師：可以先捏出獅子的什么部位?幼兒嘗試捏出提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?接著捏什么部位?小結(jié)：獅子都捏好了嗎?3.評(píng)價(jià)你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?應(yīng)該怎么做?課后反思：獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。幼兒園中班繪本活動(dòng)教案——誰(shuí)敢嘲笑獅子「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。2．懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰(shuí)敢嘲笑獅子》圖畫書教學(xué)ppt（或投影儀）動(dòng)物圖片（老鼠、牛、貓、鳥、蜘蛛等）活動(dòng)過(guò)程：一、介紹主角，導(dǎo)入故事。從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。老師：瞧，這是今天故事的主角，你猜它是誰(shuí)？小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，題目叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。二、閱讀講述，理解故事。1.出示p2――p4，講述開(kāi)始部分。（從“清晨叢林里很涼快――母獅子說(shuō)，你倒是說(shuō)說(shuō)看，你到底厲害在哪里？”）老師：你們覺(jué)得獅子厲害嗎？厲害在哪里？2.出示p5――p19，講述故事發(fā)展部分。（從“跑步是我最拿手的――就連大象也不敢嘲笑一頭獅子。可是，獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了。”）老師：故事里，獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害？（幼兒講述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片）老師：結(jié)果是這樣嗎？有那些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)？三、游戲《動(dòng)物大比拼》老師：（出示動(dòng)物圖片）這里還有一些動(dòng)物，去找找，你覺(jué)得誰(shuí)也有可能會(huì)嘲笑獅子？老師：他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)？（引導(dǎo)幼兒嘗試用“我的……的本事比你大”的句型）四、講述故事的高潮和尾聲。①教師講述（從“大獅子氣壞了，――氣死我了，我真想……”）播放大獅子的叫聲。（提問(wèn)：大獅子怎么了）②教師講述（獅子氣得大吼――結(jié)束）幼兒園中班繪本活動(dòng)教案——誰(shuí)敢嘲笑獅子「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫獅子。2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。2、獅子圖片，森林背景圖。3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。活動(dòng)過(guò)程1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。教師：動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)？2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。（1）教師：獅子王是什么樣子的？給你什么感覺(jué)？什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武？（2）教師小結(jié)：獅子王的臉很大，全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫獅子的頭部。（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。教師：獅子的臉是什么形狀的？臉上有什么？在臉的什么位置？獅子臉的周圍有什么？我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。教師：這頭獅子的表情是什么樣子的？它的嘴巴是什么樣子的？你覺(jué)得它在干什么？（3）幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。要點(diǎn)提示1）教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過(guò)程中的情況及遇到的困難。2）在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。（1）引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的？（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。教師：今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢？活動(dòng)建議活動(dòng)延伸觀察各種造型的獅子圖片，進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征，如喝水、捕食等。區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過(guò)剪貼的方式制作卡通獅子。②語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書，進(jìn)一步了解獅子的特征。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。幼兒園中班繪本活動(dòng)教案——誰(shuí)敢嘲笑獅子「篇四」一、設(shè)計(jì)思路經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后，孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”，他們需要在欣賞理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動(dòng)物的圖片，縮小聯(lián)想的范圍，再請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，將音樂(lè)特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配，這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)可能更合適。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次：用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征；第二個(gè)層次：不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征，還要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，難度有所提高。中班幼兒肢體語(yǔ)言不夠豐富，教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒參考。二、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。2、欣賞不同的音樂(lè)，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、誰(shuí)敢嘲笑獅子》課件（PPT）2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)選段3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板（幼兒2～3人一組，每組一份）4、動(dòng)物舞蹈造型照片5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……）四、活動(dòng)過(guò)程（1）回顧故事情節(jié)，引出主題——（出示獅子）上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過(guò)獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來(lái)每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開(kāi)了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”，看看都來(lái)了哪些動(dòng)物?（出示動(dòng)物圖片）（2）欣賞首樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想——聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)物們哪個(gè)先來(lái)，哪個(gè)后到?按你聽(tīng)到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。（欣賞首樂(lè)，小組操作排序）——你們聽(tīng)到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的?（這段音樂(lè)是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得這是××?××是什么樣的?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)……）——（播放課件驗(yàn)證）看看，我們的感覺(jué)是否正確?（3）森林頒獎(jiǎng)大會(huì)①動(dòng)物出場(chǎng)秀。——每組選——種動(dòng)物，要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰(shuí)。（小組編排，可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片）——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰(shuí)。（小組輪流表演幼兒表演時(shí)，教師可播放相應(yīng)的音樂(lè)。）——你們覺(jué)得他們表演的是誰(shuí)?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?②頒獎(jiǎng)大會(huì)。——（出示各種獎(jiǎng)杯）看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物？——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，不僅要表演出動(dòng)物的造型，還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來(lái)領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。（小組合作編排動(dòng)作）頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開(kāi)始，聽(tīng)到合適的音樂(lè)，相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。（三）活動(dòng)拓展1、豐富音樂(lè)，增添動(dòng)物的種類，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，并逐漸配合音樂(lè)的速度與節(jié)奏。2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)六、活動(dòng)延伸1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主