小班健康游泳教案小班健康游泳教案「篇一」活動目標：1、通過想象猜測故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。2、體驗夏天游泳的樂趣。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：PPT；小動物頭飾；救生圈活動過程：一、激趣導入１、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？二、猜測理解（一）聽音猜動物１、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？２、一共來了幾只動物呀？３、來了這么多小動物會發生什么事？（二）分發救生圈１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？教師小結：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？教師小結：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？（三）欣賞故事（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？教師小結：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。遷移感受：你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！活動反思：在活動開始，本來我設計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發現幼兒觀察圖片時無法聯想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。最后一個環節我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設計的時候是想著帶領孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。活動點評：教師的活動設計寫的詳細、明確，思路清晰，但是在活動目標中，第二點目標制定的比較好，第一點目標混淆了語言和科常這兩大塊內容，“通過想象猜測故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。”這點目標的前半段是語言的目標，后半段又是科常的目標，兩點目標制定不明確，如果這是語言活動的話，后半條目標可以不需要寫進去，這樣更符合這節語言活動的本意，目標需要改進。并且在活動開展時，是形式為語言活動服務，而不是語言為形式所服務，這一點需要老師自己理清思路。在活動中間部分，課件上的對話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動聽，但是只說了一遍，對于小班的幼兒來說，只說一遍就叫他們模仿，這個難度有點大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點，接下去環節的提問部分可能會更好。活動最后的幼兒游泳環節，既然這次的語言活動讓幼兒區分出了會游泳和不會游泳的小動物，我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾，根據頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂趣，同時也復習了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區分。能夠使最后的環節更加生動，更加貼近本次活動的中心。小百科：游泳池是人們從事游泳運動的場地，人們可以在里面活動或進行比賽。多數游泳池建在地面，根據水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。小班健康游泳教案「篇二」活動目標：1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等;活動過程：一、欣賞討論。1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣?那有什么好辦法使自己變得涼快?小結：原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。2、欣賞討論。(1)畫面上的小朋友在哪里?干什么?(2)游泳可以怎么游?(大家一起來學一下)(3)寶寶來了，他會不會游泳?二、示范、創作1、請寶寶來游泳。(教師畫頭?引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體，線條畫手腳)2、幼兒創作：創作要求(1)鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏。(2)介紹幼兒畫不同的人物動作，引發進一步想象。(3)在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。三、展示交流。看一看小朋友都學會游泳了嗎?她們用什么姿勢來游泳?大家一起來學學。小班健康游泳教案「篇三」教學設計：幼兒經常會問我：老師，小魚為什么會游泳啊？這讓我感受到孩子們強烈的求知欲，幼兒對一些未知領域的探索不是簡單地童話故事就可以滿足的，因此我們設計了本次主題活動，讓幼兒了解魚，知道大自然的秘密，從而萌發幼兒探索大自然的欲望。教學目的：1、幼兒知道魚身體各器官的名字。2、知道魚各器官的用處，懂得魚為什么會游泳。教學準備：1、一條活魚2、魚的圖片，并把各個器官都剪開。教學過程：1、猜謎語，引出魚。老師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，大家猜一猜它是誰？謎語：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？2、老師出示魚，讓幼兒仔細觀察魚，討論：魚長得什么樣？3、老師總結幼兒的討論結果并作補充，并介紹魚的各個器官。4、讓幼兒觸摸魚，感受魚鱗和魚身上的粘液。5、向幼兒介紹魚各個器官的作用，重點告訴幼兒魚是靠尾鰭的擺動作為動力向前游的，背鰭用來保持身體平衡。6、把魚的圖片進行分解，讓幼兒動手拼成一條魚，加深幼兒對魚各個器官的記憶。小班健康游泳教案「篇四」活動目標：1、探索游泳圈的多種玩法，培養幼兒的嘗試精神和創造意識。2、培養幼兒動作訓練協調性和靈敏性。3、通過游戲，指導幼兒學習雙腳并跳的方法和技能，發展跳躍能力。4、發展身體協調性。5、鍛煉幼兒的團結協作能力。活動準備：1、青蛙頭飾若干、害蟲若干。2、游泳圈若干、小籃子四個。3、相關的背景音樂。活動過程：一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領下進入場地音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。二、小青蛙玩游泳圈1．激發幼兒對游泳圈的興趣。青蛙媽媽：剛才游泳時游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉一圈等）啟發幼兒進行相應親近動作表示感謝（評析：這一環節在教師啟發下幼兒進一步對玩泳圈產生了濃厚興趣）2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）（1）青蛙媽媽作假聽狀神秘地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？（2）青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈方法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉游泳圈壘高游泳圈拼圖（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學3—4個動作）(評析：在這一環節中幼兒能積極想象、大膽創新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動性發揮到了極至)3、玩“游泳圈接龍”游戲（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來那一定很好玩我們來試試吧！（鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）（3）青蛙媽媽：對象一條小路我們在小路上走走看！（引導幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法）（評析：在幼兒想象力發揮到一定時候教師適時提出新問題讓幼兒去面對、去挑戰使幼兒興趣點得以延續多數幼兒對于新挑戰已躍躍欲試充分感受到了體育活動樂趣）三、小青蛙學跳一片荷葉的本領1．激發幼兒學本領的欲望。有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農民伯伯寫來的，信上說：“田里呀有許多害蟲，農民伯伯可急壞了，他們要請寶寶們去幫忙捉害蟲，在幫忙之前要練好自己的本領，因為，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學會跳過荷葉。2．探索跳荷葉的多種方法。請能力強的寶寶展示他的不用跳法，給予肯定。3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告訴你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說：“雙腳并跳”。4．鞏固學到的知識提問：剛才媽媽在跳的時候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動起來的）我定的腳落地的時候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請一位寶寶來做一次，跳得好給予鼓掌。5．小青蛙再練習跳荷葉的本領。6．小青蛙跟著媽媽一起練習跳一次。四、小青蛙練習跳二片荷葉的本領。1．請一個寶寶嘗試跳過兩片荷葉。請一個寶寶來試一試。跳得好的給予表揚。2．找好朋友一起練習跳過兩片荷葉的方法。五、小青蛙捉害蟲。1．分四組站好隊，媽媽講解場地布置。2．媽媽示范講解游戲玩法和規則3．請一個寶寶來完成一次，媽媽講解指導游戲玩法和規則。4．開始玩游戲“小青蛙捉害蟲”。5．媽媽糾正寶寶們容易出錯的地方。6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的游戲。六、放松活動。腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉轉頭。結束活動1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過了也開過火車又舞過長龍和游泳圈一起玩得真開心也很累來讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家）（評析：自然界現象“下雨”在這里加以運用既符合故事情節又能激發幼兒興趣幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎游戲化教學過程非常符合幼兒年齡特點）活動反思活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發了幼兒對體育活動的興趣，發展了動作協調性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結束教學活動，既符合故事情節又能激發幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。從活動效果看，由于活動目標、環節設置非常符合幼兒的年齡特點，教師在活動中也注意到了動靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現出積極主動，參與熱情高，較好地發展了幼兒的多方面能力。通過這次活動我體會到真正來源于幼兒興趣的教學內容往往能得到事半功倍的效果。小班健康游泳教案「篇五」【活動目標】引導幼兒練習聽信號快走。【活動準備】1、小鴨頭飾幼兒每人一個。2、用插塑擺出游泳道的造型。3、音樂磁帶。【活動過程】一、準備活動。今天的天氣真熱啊！孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧！（聽音樂）做準備活動。轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！（重點活動手腕、腿。）二、游戲活動。1、教師講解游戲規則。幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊站好。小鴨站在起點線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭。”念完最后一個字時“小鴨”向終點快走，到終點時轉頭向回走，回來拍第二個小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。2、幼兒分組比賽。注意：①扮“小鴨”的幼兒“游”時要模仿小鴨走的姿勢。②扮“小鴨”的幼兒必須在念完兒歌的最后一個字后才能開始快走。3、表揚獲勝隊伍，并發紅點以示獎勵。三、放松活動。隨著輕松的音樂，師生一起做放松活動。小班健康游泳教案「篇六」【教材分析】夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機會也多了。游泳時要注意哪些安全事項？下水前應做什么準備？海邊、游泳池旁邊的標志分別表示什么意思？看到這些標志應該怎么做？本次活動從幼兒熟悉的“洗海澡”的場景入手，引導幼兒認識海邊、游冰池等場所的安全標志，了解游泳應注意的安全事項和應遵守的基本行為規則。【活動目標】1.知道游泳時所需的物品，了解它們的作用，在游泳時注意安全。2.知道在游泳前要進行熱身活動，了解游泳過程中自我保護方法。3.感受游泳的樂趣，增強自我保護意識。【活動準備】1.救生圈一只，課件2.布置區角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等【活動過程】1.出示救生圈，引導幼兒聽故事的興趣。教師：這是什么？在什么活動中可以用到？2.教師播放課件，引導幼兒了解游泳過程中的自我保護方法。提問：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒有做？后來發生了什么事情？誰做的對？小結：在游泳前要做準備活動，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。提問：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？小結：在游泳池中游泳是安全的，有保護措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險的地方。提問：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？小結：在泳池中不能打鬧嬉戲，預防嗆水，發生危險。3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。4.操作游戲：游泳需要什么？教師：如果你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去？又會選擇哪些泳具？小結：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨自下水。小班健康游泳教案「篇七」設計思路：“游泳”對于幼兒來說是夏天讓自己變涼快的方法，很受孩子喜歡。班級中有個別幼兒學會了游泳，讓其他孩子很是羨慕。之前的活動中孩子對于游泳有了一定的了解，之前的藝術活動中嘗試過用圖形組合畫人，但是對于用圖形和線條組合的游泳姿勢和人物臉部的細節有一定的挑戰難度，因此開設本節學習活動旨在引導孩子嘗試畫人臉的細節。當然由于游泳時動作的特殊性，