幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過程。2、能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、繪本《小蝸牛找房子》活動(dòng)建議1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語言表達(dá)。出示繪本第1-4頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。提問：小蝸牛們?cè)诟墒裁矗啃∥伵２槔碓趺戳耍克那樵趺礃樱啃〗Y(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。出示第5-16頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。(1)提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線房子；螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。出示17-22頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。提問：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子，原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來。(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。2、在活動(dòng)過程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小魚教具，串項(xiàng)鏈工具。活動(dòng)過程：一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9。今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧！感知5以內(nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1-51、師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動(dòng)物來做客?看課件，并提出討論問題：小蝸牛來做什么呢?2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過9歲生日)三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。師：小朋友們，你們過生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?1、出示課件畫面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說出總數(shù)9。2、點(diǎn)數(shù)好朋友送來的禮物數(shù)量。并簡(jiǎn)單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什么?教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。小烏龜送了兩個(gè)，請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數(shù)的過程中，提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧！制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽課的老師檢驗(yàn)。幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。活動(dòng)過程一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。2、提問幫助幼兒理解歌詞。(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動(dòng)作等)(2)再次欣賞兒歌。3、學(xué)念兒歌。師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動(dòng)作邊念。(2)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌2遍。師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會(huì)變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)(2)小蝸牛真好玩，它還會(huì)邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請(qǐng)老師幫忙粘貼變色)(3)個(gè)別幼兒念兒歌。師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會(huì)變顏色的蝸牛，我們給它起個(gè)名字就叫變色蝸牛。三、結(jié)束活動(dòng)。師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會(huì)吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》「篇四」設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我們認(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個(gè)目的。基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。三、活動(dòng)過程：1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。“請(qǐng)小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)”。3、出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”。4、鼓勵(lì)幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，自由交流。6、教師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。7、延伸活動(dòng)：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。活動(dòng)反思：本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）2、水彩筆人手一盒。活動(dòng)過程一、采用看圖猜謎的形式引出主題。1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)2.出示蝸牛圖片請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長(zhǎng)的什么樣？二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的。小蝸牛的身體是什么形狀的？2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。三、觀察線描畫：蝸牛1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣賞圖片,然后作比較。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，