幼兒園中班教案《天平》幼兒園中班教案《天平》「篇一」活動目標：1、通過體驗和操作感受力的平衡。2、培養幼兒學習天平和探索的興趣。3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。4、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐（內放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。活動過程：一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。出示蹺蹺板，提問：1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來？2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物體重量的關系。1、師介紹天平并示范操作。①拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？②出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？③示范比較其它物體的輕重。2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關系。①比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。②說說操作結果。引導幼兒說出：當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。①出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。②從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱。③說說操作結果，師驗證。得出結論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。三、師小結，鞏固認識。小結：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊；到兩邊一樣重就會出現平衡。活動結束：再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。幼兒園中班教案《天平》「篇二」活動目標：1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。3、愿意分角色表演簡單的故事情節。4、理解散文內容，豐富相關詞匯。活動準備：1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。活動過程：1、謎語導入師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景”。3、提問：（1）太陽像個什么，掛在什么地方？（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。5、教師總結結束。師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎么想呢？反思：《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。幼兒園中班教案《天平》「篇三」活動目標1、理解歌曲內容，學唱歌曲并完整演唱。2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現歌曲。3、體驗勞動的快樂和關愛他人的情感。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備玩具小鍋，小灶各一個，魚、肉圖片，娃娃手偶。活動過程一、發聲練習“騎小車”引入“今天娃娃邀請我們到家里做客，騎好小車準備出發！”。引導小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。二、感受理解歌曲內容1、學習歌詞——小鍋小灶我來上灶提問：小朋友們看娃娃用什么來做飯招待你們？（小鍋小灶）“誰來上灶？”（我來上灶）2、學習歌詞——肉要切好魚要紅燒提問：娃娃準備了什么好吃的？這么大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）魚可以怎樣吃？問問娃娃吧！（魚要紅燒）鼓勵幼兒和老師一起做動作。3、學習歌詞——走出去玩玩再來嘗嘗味道哎呀呀糟糕糟糕菜焦飯焦提問：娃娃出去玩了，小鍋里的飯菜怎么樣了？引導幼兒一起把娃娃叫回來，“再來嘗嘗味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”。4、請小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節表演一遍。5、學習第二段歌詞。娃娃這一次沒有出去玩，看看娃娃是怎么樣做的？鼓勵幼兒用高興的聲音說歌詞。三、和幼兒一起演唱歌曲。6、請小朋友聽音樂和老師一起再做一次飯菜。老師注意傾聽，及時糾正小朋友唱的不準確的地方。7、引導小朋友神氣、高興的演唱最后一句。8、提問：“還可以請誰來吃？”引導小朋友有禮貌的邀請長輩來吃飯。9、夸獎小朋友是一群愛勞動的好孩子。10、引導幼兒邀請聽課老師一起表演。11、自然結束。幼兒園中班教案《天平》「篇四」語言活動：《月亮下來吧》（兒歌）活動目標：1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。活動準備：1、知識經驗：已了解月亮的變化規律。2、物質準備：圓形、半圓形圖片數張、兒歌圖譜一份。活動過程：（一）談話導入。師：“天黑了，星空中出現了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。（二）引導幼兒想象“月亮像什么？”。1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什么？”。小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃還可以變成生活中的很多東西。2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”。小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃還可以變成生活中的很多東西。（三）欣賞并學習兒歌。1、第一遍欣賞。師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？2、出示圖片，欣賞兒歌。提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？3、結合圖譜，學習兒歌。師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？（四）利用圖譜進行仿編。1、幼兒自由討論，嘗試創編。師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”。2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。（五）活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區告訴她吧！活動延伸：將圖片投放在語言區。幼兒園中班教案《天平》「篇五」活動目標：1、在模仿練習打棒球的過程中，鍛煉手臂的力量2、能隨球的滾動向前后左右跑，集中滾動中的球，提高目測力和動作協調性。3、在活動中逐漸培養與同伴團結合作的良好品質4、能根據指令做相應的動作。5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。活動準備：1、小球，舊掛歷做的紙棒若干廢舊紙箱，紅綠標志2、音樂磁帶錄音機活動過程：1、利用紙棒進行身體練習。將紙棒放在場地上，是有一路縱隊，利用紙棒進行走跑跳的練習，最后每人拿一根紙棒，站成六路縱隊集體聽音樂做紙棒操2、游戲“打棒球”。教師：小朋友，現在我們都是棒球運動員，咱們馬上進行訓練好嗎？幼兒練習紙棒打小球，并能隨著球的滾動向前后左右跑請幼兒師范，引導幼兒討論怎么才能打中小球幼兒兩人一組，合作輪流玩“打棒球”的游戲，注意提醒幼兒不能將紙棒打在同伴身上請合作較好的幼兒示范并且介紹和同伴是怎么玩幼兒自由組合，再次進行游戲3、游戲：“棒球賽”。師友介紹游戲的玩法和規則：場地上放4個大紙箱做球門，分別貼在明顯的紅綠燈的標簽。幼兒分成兩組，也戴上紅綠標志，相互配合打棒球，如果用紙棒將球打進與自己顏色標志相同的球門記一分，最后哪組分數多哪組獲勝。表揚在游戲中能與同伴相互配合、會傳球的幼兒。4、放松運動幼兒相互合作用紙棒擺各種圖案師友共同整理活動器械和場地，結束活動。幼兒園中班教案《天平》「篇六」活動目標：1、初步感受西紅柿的外形和顏色。2、能從兩種菜里找出西紅柿。3、了解多吃西紅柿對身體有好處。4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。活動準備：西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）活動過程：一、感受西紅柿的外形與顏色。教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。二、品嘗西紅柿的味道。叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。幼兒回答（酸酸的，甜甜的）三、分辨西紅柿將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區別）四、西紅柿對人體的作用西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。五、小結小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。活動反思：對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。幼兒園中班教案《天平》「篇七」〔活動目標〕1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足5、增強思維的靈活性。〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。〔活動過程〕1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。2、介紹手中的“紙棒”。1）提要求：和伙伴一起玩一玩。2）教師參與活動觀察并個別指導。3、介紹游戲“跳竹竿”。1）幼兒每三人為一隊。2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。4、集體游戲：紙棒游戲1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。3）違規者重新從起點出發。5、