2024-2025學年魯教版（五四學制）初中英語七年級下冊教學計劃及進度表一、教材分析魯教版（五四學制）初中英語七年級下冊教材，從日常生活中的興趣愛好、未來計劃、社交活動，到健康問題、環境保護等，這些話題緊密聯系學生的實際生活，有助于激發學生的學習興趣和積極性。教材以單元為單位，每個單元圍繞一個主題展開，通過聽說讀寫等多種語言技能的訓練，幫助學生逐步掌握英語知識和技能，提升綜合語言運用能力。同時，教材注重培養學生的跨文化意識，在教學內容中融入了豐富的文化背景知識，讓學生了解不同國家的文化差異，拓寬國際視野。二、學情分析七年級學生正處于身心快速發展的時期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的求知欲和表現欲。在經過小學階段以及七年級上冊的英語學習后，學生已經積累了一定的英語基礎知識和語言技能，具備了初步的聽說讀寫能力。然而，由于學生個體差異較大，在學習過程中可能會出現兩極分化的現象。部分學生對英語學習表現出濃厚的興趣，能夠積極主動地參與課堂活動，而另一部分學生可能在學習上存在困難，需要更多的關注和幫助。此外，七年級學生的抽象思維能力逐漸發展，但仍需要具體形象的支撐，因此在教學過程中應注重采用多樣化的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。三、教學設計理念以學生為中心：把學生作為教學的主體，充分考慮學生的興趣、需求和學習特點，設計貼近學生生活實際的教學活動，激發學生的學習興趣和主動性，讓學生在參與中學習和成長。任務型教學：通過設計各種真實或接近真實的語言任務，讓學生在完成任務的過程中運用語言，培養學生的綜合語言運用能力。在任務實施過程中，注重培養學生的自主學習能力、合作學習能力和解決問題的能力。情境教學：創設生動有趣的語言情境，讓學生在情境中感受和理解語言，提高語言的實際運用能力。通過情境教學，使學生更好地理解語言的意義和功能，增強語言學習的趣味性和實效性。分層教學：關注學生的個體差異，根據學生的學習能力和水平進行分層教學。在教學目標的設定、教學內容的安排和教學評價等方面，為不同層次的學生提供適合他們的學習機會和支持，使每個學生都能在原有基礎上得到充分發展。四、教學目標知識目標學生能夠掌握教材中出現的重點詞匯、短語和句型，理解其意義和用法。學習并掌握一般將來時、一般現在時、一般過去時等時態的構成和用法，以及if引導的條件狀語從句、how引導的特殊疑問句等語法知識。了解英語國家的文化背景知識，增加對不同文化的理解和認識。能力目標能夠聽懂與教材話題相關的對話、短文，獲取關鍵信息，提高聽力理解能力。能夠就所學話題進行流利的表達，清晰地闡述自己的觀點和想法，提高口語表達能力。能夠讀懂與教材難度相當的閱讀材料，理解文章的主旨大意和細節內容，提高閱讀理解能力。能夠運用所學語言知識，進行簡單的寫作練習，如書信、日記、短文等，提高書面表達能力。情感態度目標培養學生對英語學習的興趣和積極態度，增強學生學習英語的自信心。鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的合作精神和團隊意識。通過學習不同國家的文化，拓寬學生的國際視野，培養學生的跨文化交際意識和尊重不同文化的態度。學習策略目標引導學生掌握有效的學習方法，如預習、復習、總結歸納等，培養學生的自主學習能力。鼓勵學生積極運用所學語言進行交流，提高語言的實踐運用能力，培養學生的交際策略。培養學生在學習過程中善于觀察、發現和總結語言規律的能力，提高學生的認知策略。五、全冊教學重難點教學重點重點詞匯、短語和句型的學習與運用，如：wanttodosth.，begoingtodosth.，willdosth.，howtodosth.，canyoudosth.等。一般將來時、一般現在時、一般過去時等時態的正確使用，以及if引導的條件狀語從句、how引導的特殊疑問句等語法知識的理解和掌握。培養學生的聽說讀寫能力，提高學生的綜合語言運用能力。跨文化意識的培養，讓學生了解英語國家的文化背景知識。教學難點一般將來時中begoingtodosth.和willdosth.的區別與正確使用。if引導的條件狀語從句的時態運用，即主將從現原則。提高學生的口語表達和書面表達能力，使學生能夠準確、流暢地運用英語進行交流和寫作。培養學生在真實情境中運用語言解決實際問題的能力。六、教學安排周次日期教學內容教學重難點12月17日-2月21日Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionA重點：掌握與電視節目相關的詞匯，如gameshow、soapopera等；學會用“Doyouwantto...?”句型詢問他人喜好并作答。難點：正確運用不同句型表達對各類電視節目的觀點和態度。22月24日-2月28日Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB&Self-check重點：閱讀關于電視節目評論的文章，理解關鍵信息；學會用不同句式表達對電視節目的評價。難點：培養學生在閱讀中提取細節和總結觀點的能力；提升學生書面表達對電視節目看法的準確性。33月2日-3月6日Unit2I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA重點：記憶與職業相關的詞匯，如computerprogrammer、doctor等；理解并運用“begoingtodosth.”表達將來的計劃和打算。難點：區分“begoingtodosth.”和一般將來時“willdosth.”在表達計劃時的細微差別。43月9日-3月13日Unit2I'mgoingtostudycomputerscience.SectionB&Self-check重點：通過聽力和閱讀獲取關于未來職業規劃的信息；能用“begoingtodosth.”清晰闡述自己未來的職業目標及實現途徑。難點：引導學生有條理地組織語言，進行關于未來職業規劃的寫作，避免語法錯誤。53月16日-3月20日Unit3Willpeoplehaverobots?SectionA重點：學習與機器人和未來生活相關的詞匯，如robot、pollution等；掌握“willdosth.”表示將來的用法。難點：用“willdosth.”準確描述對未來生活的預測，克服時態運用中的混淆。63月23日-3月27日Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB&Self-check重點：閱讀理解關于未來城市生活的文章，理解關鍵細節；運用“willdosth.”句型對未來城市或家庭生活進行寫作描述。難點：在寫作中合理發揮想象，同時確保語言表達符合語法規范和邏輯。73月30日-4月3日Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA重點：記住與食物制作相關的詞匯，如milkshake、blender等；學會用“Howdoyou...?”句型詢問制作食物的步驟。難點：用英語準確、清晰地描述食物制作過程，注意步驟的連貫性和語言的準確性。84月6日-4月10日Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB&Self-check重點：閱讀關于傳統節日食物制作的文章，理解文化內涵；能夠寫作詳細的食物制作食譜。難點：在寫作食譜時，正確運用連接詞使步驟表述更流暢，同時體現文化特色。94月13日-4月17日Unit5Canyoucometomyparty?SectionA重點：掌握與聚會和邀請相關的詞匯，如party、invite等；學會用“Canyou...?”發出邀請并能正確回應。難點：根據不同情境，禮貌、恰當地運用語言進行邀請和回應，注意語氣和措辭。104月20日-4月24日Unit5Canyoucometomyparty?SectionB&Self-check重點：閱讀邀請郵件，掌握郵件格式和常用表達；能夠根據情境寫作邀請信或回復邀請的郵件。難點：寫作邀請信或回復郵件時，內容完整、格式正確，語言符合交際習慣。114月27日-5月1日Unit6Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!SectionA重點：理解并運用“if引導的條件狀語從句”，掌握“主將從現”原則；學習與聚會活動相關的詞匯。難點：在實際情境中正確運用“if引導的條件狀語從句”進行表達，避免時態錯誤。125月4日-5月8日Unit6Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!SectionB&Self-check重點：通過閱讀鞏固“if引導的條件狀語從句”的用法；運用該句型寫作關于假設情況及結果的短文。難點：在寫作中靈活運用“if引導的條件狀語從句”，使文章邏輯清晰、內容豐富。135月11日-5月15日Unit7What'sthematter?SectionA重點：記憶與身體部位和疾病相關的詞匯，如headache、toothache等；學會用“What'sthematter?”詢問他人身體狀況并能回答。難點：準確描述身體不適的癥狀，運用所學詞匯和句型進行交流。145月18日-5月22日Unit7What'sthematter?SectionB&Self-check重點：閱讀急救知識文章，理解關鍵信息；能夠寫作關于健康問題及解決辦法的短文。難點：在寫作中準確運用醫學相關詞匯，有條理地闡述健康問題及應對措施。155月25日-5月29日Unit8I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA重點：掌握與志愿者活動相關的詞匯和短語，如cleanup、cheerup等；學會用“I'llhelpto...”表達志愿幫助他人的意愿。難點：用英語清晰表達自己對志愿者活動的想法和計劃，使表述具有邏輯性。166月1日-6月5日Unit8I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB&Self-check重點：閱讀志愿者故事文章，理解情感內涵；能夠寫作關于自己志愿者活動經歷或計劃的短文。難點：在寫作中融入個人感受，生動地敘述志愿者活動經歷，突出主題。176月8日-6月12日ReviewUnits1-4重點：系統復習Units1-4的重點詞匯、句型和語法知識；通過練習強化記憶和運用能力。難點：解決學生在之前學習中遺留的知識漏洞和易錯點，提升綜合運用能力。186月15日-6月19日ReviewUnits5-8重點：回顧Units5-8的關鍵內容，包括詞匯、語法和交際用語；通過綜合性練習提高學生的語言運用熟練度。難點：引導學生將各單元知識融會貫通，在不同情境