2025年小學語文畢業升學考試句式變換與修辭歷年真題匯編與解析及模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：根據所給句子，進行句式變換，要求變換后的句子與原句意思相同。1.原句：他每天都去圖書館學習。變換：他學習的地方是圖書館。2.原句：小明非常喜歡畫畫。變換：畫畫是小明喜歡的。3.原句：老師鼓勵我們要努力學習。變換：我們要努力學習，這是老師鼓勵的。4.原句：小紅在操場上跳繩。變換：跳繩的小紅在操場上。5.原句：小華的數學成績很好。變換：數學成績好的是小華。6.原句：春天來了，萬物復蘇。變換：萬物復蘇，是因為春天來了。7.原句：媽媽給我做了好吃的。變換：好吃的是我媽媽做的。8.原句：哥哥幫我復習功課。變換：復習功課是我哥哥幫我的。9.原句：小狗在院子里玩耍。變換：玩耍的小狗在院子里。10.原句：老師表揚了我們的進步。變換：我們的進步得到了老師的表揚。二、修辭手法要求：根據所給句子，判斷下列修辭手法。1.風兒輕輕地吹過，樹葉沙沙作響。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻2.小河像一條銀色的帶子。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻3.雨后的彩虹，宛如一座七彩的橋梁。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻4.夜晚的星空，猶如一幅美麗的畫卷。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻5.小鳥在枝頭歡快地歌唱。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻6.雪花飄飄，像無數只白蝴蝶在空中飛舞。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻7.晨曦初照，陽光灑滿大地。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻8.風兒吹過，樹葉沙沙作響，宛如一首美妙的樂曲。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻9.河水潺潺，宛如一位慈祥的母親在低聲細語。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻10.雨后的彩虹，宛如一座七彩的橋梁，連接著天空和大地。（）A.擬人B.排比C.對比D.比喻三、詞語辨析要求：根據所給詞語，選出最佳答案。1.美麗、漂亮、好看A.美麗B.漂亮C.好看2.高興、快樂、愉快A.高興B.快樂C.愉快3.堅強、勇敢、剛強A.堅強B.勇敢C.剛強4.誠實、老實、誠懇A.誠實B.老實C.誠懇5.美麗、絢麗、燦爛A.美麗B.絢麗C.燦爛6.快樂、愉快、歡快A.快樂B.愉快C.歡快7.堅強、剛強、勇敢A.堅強B.剛強C.勇敢8.誠實、誠懇、老實A.誠實B.誠懇C.老實9.美麗、絢麗、艷麗A.美麗B.絢麗C.艷麗10.快樂、歡快、愉快A.快樂B.歡快C.愉快四、古詩理解與賞析要求：閱讀下列古詩，回答問題。1.題都城南莊（唐·劉禹錫）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（1）這首詩描繪了怎樣的畫面？（2）“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”這句話表達了詩人怎樣的情感？2.江畔獨步尋花（唐·杜甫）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。（1）詩中“春光懶困倚微風”一句，表現了怎樣的意境？（2）詩人對桃花的描寫有何特點？五、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題?！墩撜Z·學而》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（1）請翻譯下列句子：a.學而時習之b.有朋自遠方來c.人不知而不慍（2）這段話主要表達了孔子怎樣的思想？六、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題?！肚锾斓挠辍非锾靵砹耍黄瘘S的葉子從樹上飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。（1）文章主要描寫了秋天的什么景象？（2）作者用“像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞”這個比喻句有什么作用？本次試卷答案如下：一、句式變換1.變換：他學習的地方是圖書館。解析思路：將原句中的主語“他”和謂語“去”進行分離，將“圖書館”作為地點狀語提至句首，保持原句意思不變。2.變換：畫畫是小明喜歡的。解析思路：將原句中的主語“小明”和謂語“喜歡”進行分離，將“畫畫”作為賓語提前，用“是”作為系動詞連接主語和賓語。3.變換：我們要努力學習，這是老師鼓勵的。解析思路：將原句中的主語“我們”和謂語“努力學習”進行分離，將“老師鼓勵的”作為定語后置，用“是”作為系動詞連接主語和定語。4.變換：跳繩的小紅在操場上。解析思路：將原句中的主語“小紅”和謂語“在操場上跳繩”進行分離，將“跳繩的”作為定語后置，用“在”作為介詞連接地點狀語。5.變換：數學成績好的是小華。解析思路：將原句中的主語“小華”和謂語“的數學成績很好”進行分離，將“數學成績好的”作為定語后置，用“是”作為系動詞連接主語和定語。6.變換：萬物復蘇，是因為春天來了。解析思路：將原句中的因果關系進行重組，將“春天來了”作為原因狀語提前，用“是因為”引出原因。7.變換：好吃的是我媽媽做的。解析思路：將原句中的主語“我媽媽”和謂語“做了”進行分離，將“好吃的”作為定語后置，用“是”作為系動詞連接主語和定語。8.變換：復習功課是我哥哥幫我的。解析思路：將原句中的主語“我哥哥”和謂語“幫我復習功課”進行分離，將“復習功課的”作為定語后置，用“是”作為系動詞連接主語和定語。9.變換：玩耍的小狗在院子里。解析思路：將原句中的主語“小狗”和謂語“在院子里玩?！边M行分離，將“玩耍的”作為定語后置，用“在”作為介詞連接地點狀語。10.變換：我們的進步得到了老師的表揚。解析思路：將原句中的主語“我們的進步”和謂語“得到了老師的表揚”進行分離，用“得到了”作為謂語，保持原句意思不變。二、修辭手法1.A.擬人解析思路：將“風兒”擬人化，賦予其人的行為“輕輕地吹過”。2.D.比喻解析思路：將“小河”比喻為“銀色的帶子”，用具體的事物來形容抽象的概念。3.D.比喻解析思路：將“彩虹”比喻為“一座七彩的橋梁”，用具體的事物來形容抽象的概念。4.A.擬人解析思路：將“夜晚的星空”擬人化，賦予其人的行為“猶如一幅美麗的畫卷”。5.D.比喻解析思路：將“小鳥”在“枝頭”的情景比喻為在“歡快地歌唱”。6.D.比喻解析思路：將“雪花”比喻為“無數只白蝴蝶”，用具體的事物來形容抽象的概念。7.A.擬人解析思路：將“晨曦”擬人化，賦予其人的行為“初照，陽光灑滿大地”。8.D.比喻解析思路：將“風兒”吹過樹葉的聲音比喻為“一首美妙的樂曲”。9.D.比喻解析思路：將“河水”潺潺的聲音比喻為“一位慈祥的母親在低聲細語”。10.D.比喻解析思路：將“彩虹”比喻為“一座七彩的橋梁”，用具體的事物來形容抽象的概念。三、詞語辨析1.B.漂亮解析思路：根據詞語的含義，選擇與“美麗”相近的“漂亮”。2.A.高興解析思路：根據詞語的含義，選擇與“快樂”相近的“高興”。3.B.勇敢解析思路：根據詞語的含義，選擇與“堅強”相近的“勇敢”。4.A.誠實解析思路：根據詞語的含義，選擇與“老實”相近的“誠實”。5.A.美麗解析思路：根據詞語的含義，選擇與“絢麗”相近的“美麗”。6.B.快樂解析思路：根據詞語的含義，選擇與“愉快”相近的“快樂”。7.B.勇敢解析思路：根據詞語的含義，選擇與“堅強”相近的“勇敢”。8.C.誠懇解析思路：根據詞語的含義，選擇與“老實”相近的“誠懇”。9.B.絢麗解析思路：根據詞語的含義，選擇與“美麗”相近的“絢麗”。10.B.歡快解析思路：根據詞語的含義，選擇與“快樂”相近的“歡快”。四、古詩理解與賞析1.（1）描繪了春天的景象，桃花盛開，人面映紅。（2）表達了詩人對過去美好時光的懷念以及對逝去的人的惋惜之情。2.（1）表現了秋天的景色，陽光懶散，風吹拂。（2）詩人對桃花的描寫