2025年教師資格證面試結構化模擬題：教師教育心理學在學生心理輔導中的應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.學生在學習過程中，遇到困難時，以下哪種心理輔導方法最合適？A.強化法B.懲罰法C.榜樣法D.消極暗示法2.在心理輔導過程中，以下哪種情況表明學生已經接受輔導？A.學生主動提出問題B.學生表現出焦慮和緊張C.學生對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中表現出積極的變化3.心理輔導的目標是什么？A.幫助學生解決心理問題B.培養學生的心理健康意識C.提高學生的心理素質D.以上都是4.在心理輔導過程中，以下哪種方法最有利于建立良好的師生關系？A.情感共鳴法B.說服教育法C.嚴厲批評法D.逃避問題法5.心理輔導過程中，以下哪種情況表明輔導師已經與學生建立了信任關系？A.學生愿意與輔導師分享內心想法B.學生對輔導師表現出恐懼和抵觸C.學生對輔導師表現出冷漠和疏遠D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師6.心理輔導過程中，以下哪種方法最有利于提高學生的自信心？A.鼓勵法B.批評法C.指責法D.消極暗示法7.心理輔導過程中，以下哪種情況表明輔導師已經掌握了學生的心理特點？A.學生在輔導過程中表現出積極的變化B.學生在輔導過程中表現出消極的情緒C.學生在輔導過程中對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師8.心理輔導過程中，以下哪種方法最有利于幫助學生克服恐懼心理？A.暴露療法B.避免療法C.逃避療法D.消極暗示法9.心理輔導過程中，以下哪種情況表明輔導師已經幫助學生解決了心理問題？A.學生在輔導過程中表現出積極的變化B.學生在輔導過程中表現出消極的情緒C.學生對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師10.心理輔導過程中，以下哪種方法最有利于幫助學生克服自卑心理？A.鼓勵法B.批評法C.指責法D.消極暗示法二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.心理輔導的目標包括哪些？A.幫助學生解決心理問題B.培養學生的心理健康意識C.提高學生的心理素質D.幫助學生建立良好的人際關系2.心理輔導過程中，輔導師應該具備哪些素質？A.良好的溝通能力B.靈活的教育方法C.高度的責任心D.良好的心理素質3.心理輔導過程中，以下哪些方法有利于建立良好的師生關系？A.情感共鳴法B.說服教育法C.嚴厲批評法D.逃避問題法4.心理輔導過程中，以下哪些情況表明輔導師已經與學生建立了信任關系？A.學生愿意與輔導師分享內心想法B.學生對輔導師表現出恐懼和抵觸C.學生對輔導師表現出冷漠和疏遠D.學生在輔導過程中表現出積極的變化5.心理輔導過程中，以下哪些方法最有利于提高學生的自信心？A.鼓勵法B.批評法C.指責法D.消極暗示法6.心理輔導過程中，以下哪些情況表明輔導師已經掌握了學生的心理特點？A.學生在輔導過程中表現出積極的變化B.學生在輔導過程中表現出消極的情緒C.學生對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師7.心理輔導過程中，以下哪些方法最有利于幫助學生克服恐懼心理？A.暴露療法B.避免療法C.逃避療法D.消極暗示法8.心理輔導過程中，以下哪些情況表明輔導師已經幫助學生解決了心理問題？A.學生在輔導過程中表現出積極的變化B.學生在輔導過程中表現出消極的情緒C.學生對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師9.心理輔導過程中，以下哪些方法最有利于幫助學生克服自卑心理？A.鼓勵法B.批評法C.指責法D.消極暗示法10.心理輔導過程中，以下哪些情況表明輔導師已經掌握了學生的心理特點？A.學生在輔導過程中表現出積極的變化B.學生在輔導過程中表現出消極的情緒C.學生對輔導師表現出抵觸情緒D.學生在輔導過程中頻繁打斷輔導師三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述心理輔導的過程。2.簡述心理輔導中輔導師的角色。3.簡述心理輔導中如何建立良好的師生關系。四、論述題（20分）要求：結合教育心理學理論，論述如何通過心理輔導幫助學生克服學習中的焦慮情緒。五、案例分析題（30分）要求：閱讀以下案例，分析學生心理問題的原因，并提出相應的心理輔導方案。案例：某學生在課堂上總是沉默寡言，很少與同學交流，成績也一直不理想。據其家長反映，該學生在家里也經常獨自一人，很少參與家庭活動。六、材料分析題（50分）要求：根據以下材料，分析學生在心理輔導過程中的表現，并提出相應的輔導策略。材料：某學生在心理輔導過程中，一開始對輔導師表現出抵觸情緒，不愿意分享自己的內心想法。但在輔導師的耐心引導下，逐漸敞開心扉，愿意與輔導師交流。本次試卷答案如下：一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.A。強化法是通過獎勵或懲罰來增強或減弱某種行為的方法，適用于幫助學生克服學習中的困難。2.D。學生接受輔導的標志是其愿意與輔導師分享內心想法，表現出積極的變化。3.D。心理輔導的目標包括幫助學生解決心理問題、培養心理健康意識、提高心理素質等。4.A。情感共鳴法有助于輔導師與學生建立信任關系，從而更好地進行心理輔導。5.A。學生愿意與輔導師分享內心想法表明他們已經建立了信任關系。6.A。鼓勵法有助于提高學生的自信心，使他們更加積極地面對學習中的挑戰。7.A。學生在輔導過程中表現出積極的變化表明輔導師已經掌握了學生的心理特點。8.A。暴露療法是一種心理治療方法，通過逐漸暴露患者于恐懼情境中，幫助患者克服恐懼心理。9.A。學生在輔導過程中表現出積極的變化是輔導師幫助學生解決心理問題的標志。10.A。鼓勵法有助于幫助學生克服自卑心理，增強他們的自信心。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.D。心理輔導的目標包括幫助學生解決心理問題、培養心理健康意識、提高心理素質、建立良好的人際關系等。2.ABCD。心理輔導過程中，輔導師應具備良好的溝通能力、靈活的教育方法、高度的責任心和良好的心理素質。3.AB。情感共鳴法和說服教育法有利于建立良好的師生關系。4.AD。學生愿意與輔導師分享內心想法和在輔導過程中表現出積極的變化表明輔導師已經與學生建立了信任關系。5.AD。鼓勵法有助于提高學生的自信心，而批評法和指責法則可能適得其反。6.AD。學生在輔導過程中表現出積極的變化和對輔導師表現出抵觸情緒表明輔導師已經掌握了學生的心理特點。7.AB。暴露療法和避免療法都是幫助患者克服恐懼心理的有效方法。8.AD。學生在輔導過程中表現出積極的變化和對輔導師表現出抵觸情緒表明輔導師已經幫助學生解決了心理問題。9.AD。鼓勵法有助于幫助學生克服自卑心理，而批評法和指責法則可能適得其反。10.AD。學生在輔導過程中表現出積極的變化和對輔導師表現出抵觸情緒表明輔導師已經掌握了學生的心理特點。三、簡答題（每題10分，共30分）1.心理輔導的過程包括：建立信任關系、收集信息、分析問題、制定計劃、實施輔導、評估效果、總結反饋等環節。2.心理輔導中輔導師的角色包括：傾聽者、引導者、支持者、教育者、研究者等。3.心理輔導中建立良好的師生關系的方法包括：尊重學生、關心學生、耐心傾聽、真誠溝通、共同成長等。四、論述題（20分）解析思路：1.闡述焦慮情緒的定義和特點。2.分析學習中的焦慮情緒產生的原因，如學習壓力、自我期望、環境因素等。3.結合教育心理學理論，提出通過心理輔導幫助學生克服焦慮情緒的方法，如認知行為療法、放松訓練、時間管理等。五、案例分析題（30分）解析思路：1.分析學生心理問題的原因，如家庭環境、個人性格、學習壓力等。2.提出心理輔導方案，包括：a.與學生建立信任關系，了解其內心想法。b.分析學生的焦慮情緒，找出原因。c.采用認知行為療法，幫助學生改變消極思維。d.引導學生進行放松訓練，緩解焦慮情緒。e.幫助學生制定合理的學習計劃，提高學習效