鹿和狼的故事人教版小學語文六年級課件千老師課前導讀字詞學習內容解析延伸拓展01.02.03.04.目錄CONTENT課前導讀01在20世紀初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統西奧多·羅斯福決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多只無辜的狼。狼在凱巴伯林區不見蹤影了。于是鹿在那里開始無憂無患無計劃地生育了，不久鹿增長到10萬余頭興旺的鹿迅速衰敗到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗美國西部除狼行動你心中的鹿和狼（）的鹿（）的狼引導學生掌握學習方法方法指導溝通交流學會思考（科學合理的學習方法是自我發展的前提）六年級階段的學生由于其生理發育和心理發育尚未成熟，掌握語文課的科學學習方法難度較大，因此，教師應當適時進行指導，交給學生會學習，會思考教師在課堂上通過采取組織學生進行小組討論的方法是比較受學生歡迎的，也更容易激發學生的興趣，通過這個方法使學生相互溝通，相互學習思考是學習語文課的關鍵，教師結合《鹿和狼的故事》，設計出問題，引導學生思考，同時，教師應當采取鼓勵的方式對學習進行啟發01.02.03.理清文章脈絡作者想寫什么，想表達自己的什么觀點、抒發自己的什么情感等，都是該文章的中心思想。文章結構一般有總分總、總分、分總三種模式，也就是每篇文章都用了其中的一種模式來寫。《鹿和狼的故事》有鮮明的文章脈絡，清晰明確的表達了作者要闡述的主題內涵，因此讓學生了解該文章的脈絡是非常重要的，有助于強化學生對文章主題的理解,進而掌握語文學習的規律性的東西第一部分第1一6自然段，講凱巴伯森林中發生的狼與鹿的故事。第二部分第7自然段，講鹿和狼與森林的關系文章前兩部分文章后兩部分第三部分第8自然段，講人們對狼與鹿的認識同現實相悖。第四部分第9自然段，總結全文，告誡人們要尊重生態平衡字詞學習02狼狽為奸與狼共舞狼吞虎咽狼心狗肺跟“狼”有關的詞語狼煙四起狼子野心引狼入室鬼哭狼嚎松杉（）郁生（）勃勃面目全（）一命（）呼難逃（）運生態（）難美麗（）（）

兇惡()()（）（）殘喘（）（）禍首填入字詞典型生字詞講授對本課較為典型、較難掌握的生字詞進行講授寵兒相悖糟蹋雇請狩獵內容解析03介紹本課的主要內容兇惡殘忍的狼是鹿的大敵20世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒政府雇請獵人消滅狼森林生態平衡遭到嚴重破壞美國總統羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘啟發學生思考為什么美國政府在西部選擇了除狼行動以保護鹿的生存？政府為什么要除狼？狼被除掉了，為什么鹿的數量經歷了有迅速增長，并發展到植被遭受嚴重破壞，進而整個生態失衡？森林生態為什么失衡？引導學生思考在狼被除掉之后，為什么鹿會迅速地繁育，泛濫成災？鹿為什么會生病并導致數量驟減？鹿為什么會泛濫增長？交給學生正確的學習方法很重要。新課程標準明確規定提倡學生自主學習，在此過程中，交給學生獨立思考是非常關鍵的啟發學生進行思考010203這一措施使森林里發生了什么變化？

很快，森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只，十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。看了這段話后你心情如何，想到什么？生物之間是相互制約、聯系的樹、草吃少吃植被數量得到控制這是一個生物鏈,只有這樣,才能使生態保持平衡.

現在凱巴伯森林的生態系統糟到了破壞：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可彌補的破壞。生物之間是相互制約、聯系的狼數量減少不能吃鹿樹、草大量吃植被鹿大量繁殖破壞嚴重獵人大量捕殺狼1、（）羅斯福根據狼是兇殘的，要消滅；鹿是善良的，要保護這種習慣看法和童話原則，制定了政策下令消滅狼，（

）造成了凱巴伯森林的毀滅。2、總統先生下達命令的時候，沒弄明白：（

）狼吃鹿，（

）維護了鹿群種族的穩定。3、（

）沒有狼，鹿的數量超過森林可以承載的限度，（）會摧毀森林生態系統的穩定。4、森林中（）需要狼，（）需要鹿。地球不同的生物之間，相互制約，相互聯系，人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關系。我會填延伸拓展04課文內容概括描述政府雇請獵人去消滅狼，目的是為了保護鹿，讓鹿繁殖得更多狼被獵人大量捕殺，經過25年的獵捕，鹿沒有了天敵鹿沒有危險，食物充足的幸生活。狼被消滅了，鹿沒有了威脅鹿吃光了森林中的植被，鹿病死了無數只，還有些饑餓而死從課文中你得到了什么啟示？在你的腦海中，狼和鹿的形象發生改變了嗎？為什么？我們應該怎樣評價羅斯福總統？生態的舞臺上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。作為人，更要保護環境，維持生態的平衡。感悟課文狼，作為生物鏈中重要的一環，理應有它生存的自然價值，狼也是人類的好朋友，當保護狼。狼是兇殘的，當人的生命與狼發生沖突時，無奈之下只好殺狼。狼又有許多優點值得我們學習，“與狼共舞”應該成為我們人類追求的最高境界。總結引導學生談感受引導孩子們交流的時候，特別引導孩子們朗讀了那個讓人感觸頗深的句子，讓孩子們談談自己的感受人類不論多強大，在自然面前，永遠是渺小的無助的。狼也好，其他捕食鹿的動物也好，它們同樣是森林的動物，是活生生的生命。人類毫無節制憐憫的捕殺，結果給森林造成了災難讓孩子們圍繞這幾個問題來