更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂目錄一、育人理念………………1二、班情分析………………21.班級總體情況……………22.學生基礎情況……………23.家庭基本情況……………24.班級SWOT分析……………3三、班級發(fā)展目標…………4四、實踐做法………………5（一）碳墨提純——自主式習慣養(yǎng)成……51.自主式制度建設——組金石園地………52.自主式精神建設——繪金石文化………8（二）金石打磨——自強式課程建設……101.班本勞動課程：“金石拓印”實踐課程………………102.班本趣味課程：“十二時辰”賦分表…123.家校幸福課程：“育兒新寶典”………13（三）璀璨成鉆——自信式協(xié)同育人……141.我是演說家………………142.我是謀略家………………153.我是行動派………………16五、特色與成效……………17更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂——金石班帶班育人方略《荀子·勸學》有言，“鍥而不舍，金石可鏤”。石墨質(zhì)地柔軟，在高溫、高壓下形成金剛石，金剛石經(jīng)過打磨方能成為珍貴的鉆石。鍥而不舍，育“三有”金石少年員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作格局。2022年《義務教育課程方培育鍥而不舍的“三有”青少年。有”金石少年。育人理念圖示更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂（一）班級總體情況4020位女生和20位男生組成。摸排下，對親子關系、家庭背景、興趣愛好等情況作基本了解。（二）學生基礎情況經(jīng)前期家訪校訪、調(diào)查問卷全面了解學生：學業(yè)發(fā)展水平學業(yè)水平層次不齊。學業(yè)成績位于年段前50%20人，位于年段后50%24人。身心發(fā)展情況顯示，1名同學有輕度抑郁傾向，主要來自父母學業(yè)方面的壓力，其他同學均處于正常發(fā)展水平。氣質(zhì)性格類型多血質(zhì)占38%，粘液質(zhì)占34%，膽汁質(zhì)占16%，抑郁質(zhì)占12%。特長發(fā)展情況91%的同學都具備至少一項特長，主要集中在器樂類和繪畫類。人際關系狀況絕大多數(shù)同學有良好的交際能力，2位同學認為自己有很強的社交能力，5位同學認為自己不善于與人交往。學生發(fā)展訴求1.希望在集體中得到更多關注。2.希望有良好的學業(yè)成績和充分的特長發(fā)展空間。（三）家庭基本情況更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂絕大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)完整，親子關系和諧。但父母受教育程度高使得對

親子孩子的期望值高，過分關注學習而關系少數(shù)單親家庭和隔代家庭孩子缺愛、渴望受到關注。1.希望提高孩子自主性，提升孩子家長勞動能力、社會適應能力。

訴求2.促進孩子德智體美勞全面發(fā)展，擁有自強自信精神。（四）班級SWOT分析根據(jù)SWOT模型，從優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)四個維度分析班級概況。一是個性特色發(fā)展強，自主學習能力弱。二是個體綜合素質(zhì)強，互助協(xié)作能力弱。三是學習應試能力強，實踐創(chuàng)新能力弱。更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂成金，育“三有”金石少年。我從中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的六大綜合表現(xiàn)著手，光。具體分為三個階段的目標：蘊和科學精神，培育有柔度——溫情自律的學生。生活，培育有硬度——堅韌剛毅的學生。任擔當和實踐創(chuàng)新，培育有亮度——自信陽光的的學生。更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂第一階段：碳墨提純期——自主式習慣養(yǎng)成柔度的溫情自律的小金石。（一）自主式制度建設——組金石園地1.班級環(huán)境成金石苑更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂獲得感，體現(xiàn)班級溫情。金石心愿角金石生日墻2.班級體系成金石錄（1）師生攜手，共管班級擔任班級小管家圖文并茂總結(jié)今日情況，并落筆一條“每日金言”。金石小管家名單《金石錄》日志發(fā)向上。體目標。設置管理制度和評價制度，培養(yǎng)責任意識、規(guī)則意識和民主意識；更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂成優(yōu)等生、中等生和后進生互組互助的模式。不同形式，有計劃性有針對性地解決班級問題，培養(yǎng)自律意識。（2）多維合力，多向溝通。諧。開設“喃喃細語”微信班級圈向家長開放，促進交流。更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂親子問卷“喃喃細語”班級圈（二）自主式精神建設——繪金石文化1.金石畫像破冰行動顆有創(chuàng)造力的石頭”的活動為導向，畫出屬于自己的金石畫像。40位同學的石生感，使各具特色的不同學生全方位地展現(xiàn)在班集體中。“金石”自畫像2.金石徽章合作行動派、思考派歸類班級學生，認領屬于自己的金石徽章。團隊角色分工授予金石徽章更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂角色定位，定期互換調(diào)整，形成兼具各種角色的團隊小組。通過集體討論，共同商議形成班徽組徽、班訓、班歌、班級口號等班級精神文化產(chǎn)物。“金石班”班徽“金石班”班歌金石班班訓：有柔度、有硬度、有亮度金石班口號：鍥而不舍，金石可鏤“金石班”班訓“金石班”組徽蘊。好習慣系列黑板報3.金石名人爭優(yōu)行動更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂分數(shù)論”，學生養(yǎng)成向上態(tài)度，班級形成多元榜樣，增強精神力量。“金石”名人宣傳、評比頒獎第二階段：金石打磨期——自強式課程建設石。（一）班本勞動課程：“金石拓印”實踐課程不同形式，發(fā)揮勞動的育人功能。課程概念知識感知美學實踐夢想創(chuàng)新課程主軸生產(chǎn)勞動生活勞動創(chuàng)意勞動更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂金石觀察家石頭的來路與去向創(chuàng)意石頭小畫家金石奧秘新文化金石實驗家解說拓印小達人金石故事小作家玩咖導演金石劇金石夢想家拓印發(fā)展百老匯金石文創(chuàng)設計家金石+互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造跨領域生活、自然、社會綜合性活動核心素養(yǎng)科學知識美好生活責任信念（1）金石觀察家——在工坊中傳承文化的無窮創(chuàng)造力。學習金石拓印知識（2）金石實驗家——在踐行中學會技能驗，為金石文化解說、實踐打下基礎，培養(yǎng)表達、寫作能力。小組合作解讀作品（3）金石夢想家——在思考中感悟精神合學科知識，培養(yǎng)邏輯能力。更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂金石文創(chuàng)設計活動（二）班本趣味課程：十二時辰賦分表問題、發(fā)揮育人效果的有效途徑。認識自我、發(fā)展自我、超越自我，培養(yǎng)堅韌意志。十二時辰主題班會賦分表核心德智體美勞素養(yǎng)思智身藝勞想力體術(shù)動十二子時丑時寅時卯時辰時巳時午時未時申時酉時戌時亥時認識時辰賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分賦分自我核心誠信責任奉獻專注管理理性堅持拼搏創(chuàng)造審美合作勤勞發(fā)展品質(zhì)101010101010101010101010自我七年誠信我的社會樂學家庭勇于成長青春最美發(fā)現(xiàn)小組生產(chǎn)級學習愛好角色探究自我“美”建設勞動超越八年誠信我的時代勤學團隊批判實現(xiàn)奮斗最美追求班級生活自我級交往理想角色質(zhì)疑目標他人“美”建設勞動九年誠信我的民族善學社會勤于克服夢想最美創(chuàng)造職業(yè)創(chuàng)意級與社責任角色反思困難社會“美”規(guī)劃勞動會更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂（三）家校幸福課程：育兒新寶典協(xié)助孩子、看見自己、解決沖突、建設關系四大板塊，促進育人成效的穩(wěn)定性。育兒新寶典指導手冊板塊內(nèi)容收獲孩子不想學習嗎？學習方法早戀怎么辦？情感引導協(xié)助孩子偏科如何調(diào)整？學科平衡人生目標怎么設？理想信念如何擁有良好心態(tài)？生命教育大環(huán)境壓力教育理念權(quán)威型父母家庭教育看見自己夫妻關系伴侶教育中年危機心理疏導分數(shù)心態(tài)親子影響生生矛盾引導體驗解決沖突師生矛盾共情理解家校矛盾溝通合作親子關系恩威并重更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂建設關系師生關系平等和諧夫妻關系互助協(xié)力家庭幸福，孩子幸福中從內(nèi)心建立對自我、他人和集體的認同感，增強發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。第三階段：璀璨成鉆期——自信式協(xié)同育人多方聯(lián)動，重視價值引領，培育具備亮度的自信陽光的金石少年。（一）能思考：我是演說家1.善言——金石小講堂問題的能力，增強語言表達能力。金石小講堂輪值主席發(fā)言更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂2.善辯——金石辯論賽金石辯論賽各抒己見金石創(chuàng)新素養(yǎng)多維評價卡自我小組教師

評價項目評價維度

評價評價評價1.組織學習活動的能力自我學習自我調(diào)節(jié)2.獲取知識的能力閱讀能力整理能力3.運用知識的能力實際操作能力解決問題能力4.團隊協(xié)作的能力環(huán)境適應能力實踐創(chuàng)新能力（二）能規(guī)劃：我是謀略家1.點亮心燈開展實踐創(chuàng)新通過“頭腦風暴”方法，培養(yǎng)高階發(fā)展思維。2.金石畫廊開啟生涯規(guī)劃（1）前期學習——STEAM課程建構(gòu)課程是由科更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂張貼在班級金石墻上：金石少年培養(yǎng)規(guī)劃育人途徑育人項目課程育人《植物園里有科學》拓展課程課程班會實踐育人“跨越青春之門”校園農(nóng)科基地漿模擬聯(lián)合國大會風采展示果采摘管理育人大隊委競選團學聯(lián)大會一日校長助理文化育人國學經(jīng)典禮儀涵金石少年宣傳欄養(yǎng)墻（2）后期導向——金石薈萃展示墻像長廊。金石畫廊（三）能實踐：我是行動派1.金石專列承接社會實踐利用寒暑假社會實踐活動，組織金石職業(yè)生涯規(guī)劃小隊，分設“和諧號”、傳傳統(tǒng)行業(yè)弘揚中華優(yōu)秀文化，為將來的人生選擇做鋪墊。金石專列走入不同職業(yè)更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂2.“干細胞”青年團推動資源反哺優(yōu)秀畢業(yè)生擔任團長，分文理藝體四大方向開展名校研學活動，暢談高中生活，講解專業(yè)選擇，為學生形成高階段的人生志向作準備。“干細胞”青年團名校研學“飲水思源”交流會（一）方略特色1.用好“放大鏡”以察細，落實金石育人理念值觀念落實于實踐行動，培育五育并舉、全面發(fā)展的金石好少年。2.用好“反光鏡”以協(xié)作，建立金石園地紐帶問題。哺育小我、發(fā)展自我、建設大我，親子、師生合作并進，形成家校共育、教學相長的良好班級氛圍。3.用好“望遠鏡”以觀遠，賦能金石多元發(fā)展目標為導向，秉承“鍥而不舍”的金石精神，定格鉆石閃耀之姿。（二）帶班成效1.學生收獲班級學生形成了明確的自我定位，清晰審視自己，正確面對成功和失敗。比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，各級各類榮譽紛至沓來。2位同學榮獲區(qū)級新時代好少年，2更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教學殿堂更多免費優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，關注微信公眾號：教