好習慣伴我成長——家長會發言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝大家在百忙之中準時來參加這次家長會！首先請允許我代表我們班所有科任老師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長，我們坐在一起，借此機會，我們來探討一下如何更好地教育好我們的孩子，這次家長會目的主要是希望大家多了解孩子在校的表現，加強家庭和學校的聯系，家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。首先介紹一下本次期中測試的情況。試卷已經發到大家手中了。本次期中檢測，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。存在的問題有：（根據考試情況分析）這次的分數只是暫時的，我們要把目光放長遠，更多地關注孩子的全面發展。教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？教育就是要養成良好的習慣”。這句名言凝練了教育的本質和重要性，當孩子擁有良好的習慣，就會受益終身。所以今天我主要從孩子的學習習慣、生活習慣和家校合力三個方面展開和家長們交流、共勉。一、學習習慣方面。所謂優秀的學生，就是具有無數良好習慣的學生。他們做到了按時到校，積極參與早讀；上課專心致志，跟著老師的思路做筆記，主動思考，踴躍發言；在作業和閱讀是上都是有目標地自覺完成等等。一個人好的習慣越多，能力就越強。您認為小學生應該具備哪些良好的學習習慣呢？我總結了在平時與家長們交流孩子的學習中對良好學習習慣的共識：1.回家先寫作業再玩，知道做作業是自己的事情。2.不會寫的字自己查字典，遇到難題自己先想辦法解決，不是先“喊媽”。3.完成作業自己先檢查，再請家長過關。4.坐姿端正、執筆正確、作業書寫美觀。5.每日自己登記作業。6.自己及時訂正作業，勇于提問。7.積極背書，及時交作業。8.上課專心聽講，積極回答問題，學會高效做筆記。9.每天主動練字、閱讀。10.自己收拾書包，準備第二天的學習用品。11.對每天放學后的時間有清晰的規劃并且能主動執行。12.能總結歸納當天學習的內容。13.及時復習，自主預習。14.考前自主復習，考中仔細審題、答題，考后積極反思。15.今日事今日畢，做事情不拖拉。……那么，這些好習慣是怎么來的呢？想要孩子養成好習慣，需要經過三個階段：1.“刻意，不自然”的階段(1—2周)。孩子需要外力要求或者支持，這時家長要耐心陪伴和刻意提醒、要求孩子，期間孩子可能會對此感覺不舒服。2.“刻意，自然”的階段(2—3周)。孩子逐漸對反復的動作變得自然，家長要時常提醒、夸贊，制定一些獎勵規則來激勵孩子。3.“不經意，自然”的階段。(1—2個月)。孩子習慣基本養成，偶爾會厭倦，需要家長用技巧維持和強化。總的來說就是持續地關注，有意識地復盤，并積極強化。具體家長可以這樣做：1.先梳理，再行動。孩子放學后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作業，作業中有哪些難點，孩子準備如何解決，需要爸爸媽媽提供什么樣的幫助。平時要形成相對固定的家庭作業時間，營造安靜的學習環境(關閉電腦、電視等)。不要盯著孩子寫作業，但要了解并檢查孩子的作業情況。2.關注細節，及時糾錯。例如生字的書寫，要關注字的結構、筆畫和在田字格的位置等。請家長陪孩子閱讀、聽寫、檢查作業，不是老師在轉嫁教學任務，而是希望家校攜手幫助孩子養成良好的學習習慣。家長們還可以從以下幾個幾點入手，幫助孩子學習語文。以《傳統節日》這篇課文為例，首先，課文要求能熟練朗讀或背誦，其次，二類字要求能正確認讀，口頭組詞；一類字要求會認、會寫、至少會組兩個詞語。第三，課后習題中的拓展訓練等知識點會在課堂中滲透。課本最后的識字表要求能正確認讀，口頭組詞。寫字表要求會認、會寫、會組詞。詞語表要求會拼讀，會正確書寫。在如今大語文的背景下，從小養成自主閱讀的好習慣，是重中之重。兒童發展心理學研究發現，小時候讀的書越多，積累的詞匯量越大，記住的句子和故事越豐富，人越聰明，學習越輕松，也越優秀。反之亦然。很多同學“詞匯銀行”里存儲的詞匯量很少，所以，閱讀理解不行，寫作文也害怕。只要我們留意一下，就會發現：整天刷手機的孩子真的不愛讀書了！尤其是刷抖音短視頻這類碎片化的信息會對注意力和記憶力造成威脅。里面的內容太“有趣”！孩子自然就沒有興趣也沉不下心來看書。久而久之就會習慣了注意力的快速轉移和對于無聊感的不耐煩，學習能力也因此減弱。想要培養孩子自主閱讀的好習慣，我們就要把閱讀變成好玩的事情，做到趣味閱讀。1.把閱讀內容的主動權交給孩子。沒有通用的書單，但有良性的閱讀搭配。閱讀內容里的70%可以是喜歡的書+熟悉領域的書，加上30%需要踮腳尖的書。選擇圖書以孩子的閱讀興趣為標準，除了把關“不良書籍”，前70%不糾結“好書”還是“壞書”。2.把閱讀形式的主動權交給孩子。讓孩子有自己的讀書方式，不用過于強調孩子閱讀時的坐姿，閱讀的內容有沒有用，看了多少頁。培養閱讀習慣不是一蹴而就，是需要時間的，要給孩子從“0到1”的機會，堅持閱讀，不要在于記住多少，學到多少。3.給孩子提供一個可以模仿的對象。對孩子來說，父母是什么樣的人，遠比他們具體為孩子做了什么更重要。所以家長以身作則，可以陪伴閱讀，帶著孩子講故事，把家里布置成書的海洋等。二、生活習慣方面。1.培養良好的交往習慣，避免與他人發生沖突。首先教孩子要做到“己所不欲，勿施于人”，自己做不到或者不想做的事情，不要強加在別人身上。其次，“見賢思齊，見不賢內自省也”，看到優秀的人要向他學習，看到不好的人，要反省是不是有和他一樣的缺點。最后，“得饒人處且饒人”不僅是美德，也是智慧，同學之間相處難免磕磕絆絆，有矛盾、會犯錯，要教孩子學會寬容、體諒他人。2.培養孩子的善惡觀。宋代大儒朱熹在《朱子家訓》中說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。集小善，則為大善，從熱愛集體開始，從樂于助人、誠信友愛開始，日積月累的“善小”，潛移默化就成了高尚的道德品質。集小惡，則成大惡，出口成“臟”、小打小鬧、惡作劇等惡事雖小，但它卻能腐蝕一個人的靈魂，日積月累，就會從量變走向質變，毀了一個人的一生。我們學校與家庭要共同引領孩子走正道，對紀律與法律法規一定要心存敬畏！所以請各位家長在關注孩子學習成績之前，先關注孩子的品行與人際交往，協助孩子建立與人交往的邊界與分寸。3.培養主動收拾物品的習慣。教給孩子整理物品的方法，不包辦。4.做到三不“慣”：不慣任意妄為；不慣沒有規矩；不慣不做家務。三不“管”：孩子自己能做的事不管；孩子該受的挫折不管；孩子自己能做的選擇不管。三、家校合力方面家校要步調一致，家長、老師彼此信任，及時溝通，做“教育合伙人”；帶著溫度和尊重與孩子交流，說清楚怎么做，為什么這樣做，以理服人，孩子會更愿意配合；教育孩子，父母的態度也要保持一致，給孩子清楚明確的概念，即使有分歧，也不要在孩子面前表現出來，事后再溝通。家長們，想讓孩子成為什么樣的人，就從今天就按這樣的要求培養孩子，而不是以后長大了才悔不當初。老師也會竭力引導孩子們養成良好的學習習慣、生活習慣，讓優秀的品質伴隨著孩子們健康成長。尊敬的各位家長，全球華人富翁李嘉誠曾說過的一句話使我感觸很深，他說“事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺陷。”--教育好子女才是最大的成功。要培養好自己的孩子，我們做父母的首先要善良、真誠