四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)一起看風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)龍教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)一起看風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)龍教版設(shè)計(jì)思路嗨，各位親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《一起看風(fēng)景》這節(jié)課，感受信息技術(shù)的魅力。首先，我會(huì)通過一個(gè)有趣的圖片識(shí)別游戲引入新課，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。然后，我們一起來學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件欣賞美麗的風(fēng)景照片。我會(huì)一步步指導(dǎo)大家，從簡(jiǎn)單的圖片瀏覽到高級(jí)的圖片編輯，讓每個(gè)同學(xué)都能掌握這項(xiàng)技能。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一個(gè)小小的作品展示，讓大家展示自己的作品，分享我們的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起期待這堂精彩紛呈的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《一起看風(fēng)景》的信息技術(shù)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯風(fēng)景圖片，學(xué)生將提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決問題的計(jì)算思維，并學(xué)會(huì)在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)情分析在四年級(jí)的信息技術(shù)課程中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本概念和操作有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。他們對(duì)圖片瀏覽和編輯軟件的使用可能僅限于簡(jiǎn)單的操作，對(duì)于更高級(jí)的功能了解有限。

2.能力層面：學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖片瀏覽和編輯的基本任務(wù)，而另一些學(xué)生可能需要教師的指導(dǎo)和幫助。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生們的協(xié)作能力有待提高，尤其是在分工合作和溝通協(xié)調(diào)方面。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力有待提升。他們對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情較高，但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏解決問題的耐心和毅力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：龍教版信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：風(fēng)景圖片素材庫、圖片瀏覽與編輯軟件（如PhotoshopElements、MicrosoftPaint）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段美麗的自然風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們最喜歡的風(fēng)景特點(diǎn)。

2.**問題提出**：提出問題：“如果你們有機(jī)會(huì)，想用什么樣的方式記錄和分享這些美麗的風(fēng)景呢？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生思考，引出信息技術(shù)在記錄和分享風(fēng)景中的作用。

**講授新課（15分鐘）**

1.**展示圖片瀏覽軟件**：介紹常用的圖片瀏覽軟件，如Windows圖片查看器等，講解基本操作。

2.**圖片編輯技巧**：講解圖片編輯的基本技巧，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

3.**軟件操作演示**：演示如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作，如添加濾鏡、調(diào)整色彩飽和度等。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張風(fēng)景圖片進(jìn)行編輯。

2.**教師指導(dǎo)**：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

3.**成果展示**：每個(gè)小組展示他們的編輯成果，分享編輯思路和心得。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們?cè)诰庉媹D片時(shí)遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**小組討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何將編輯好的圖片分享到社交媒體上。

2.**合作學(xué)習(xí)**：分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)分享方案。

3.**展示分享方案**：每個(gè)小組展示他們的分享方案，其他小組提出改進(jìn)意見。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)意挑戰(zhàn)**：提出創(chuàng)意挑戰(zhàn)：“如何用圖片編輯軟件創(chuàng)作一幅獨(dú)特的風(fēng)景畫？”

2.**學(xué)生創(chuàng)作**：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.**作品評(píng)價(jià)**：學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意和技巧。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.**總結(jié)要點(diǎn)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片瀏覽和編輯的重要性。

2.**反思提升**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)技能。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**操作技能提升**：學(xué)生能夠熟練使用圖片瀏覽軟件，如Windows圖片查看器等，進(jìn)行基本的圖片瀏覽操作。同時(shí)，學(xué)生掌握了圖片編輯軟件的基本使用方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等操作。

2.**信息素養(yǎng)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了圖片瀏覽和編輯的技能，更重要的是培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何從海量的圖片信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，以及如何有效地利用信息技術(shù)來記錄和分享生活。

3.**審美能力提高**：通過欣賞和編輯風(fēng)景圖片，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠識(shí)別不同的色彩搭配和構(gòu)圖方式，對(duì)美的感知更加敏銳。

4.**計(jì)算思維發(fā)展**：在圖片編輯的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用計(jì)算思維來解決問題。例如，他們需要考慮如何調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度以獲得最佳的視覺效果，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

5.**合作與溝通能力**：在小組練習(xí)和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.**創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)**：通過創(chuàng)意挑戰(zhàn)，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的風(fēng)景畫。這種創(chuàng)新實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。

7.**自信心增強(qiáng)**：學(xué)生在完成作品并得到同伴和教師的認(rèn)可后，自信心得到了增強(qiáng)。他們意識(shí)到自己通過努力可以掌握新的技能，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

8.**信息技術(shù)應(yīng)用能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將圖片編輯技能應(yīng)用到日常生活中，如制作個(gè)人相冊(cè)、設(shè)計(jì)社交媒體頭像等。這有助于提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①

-圖片瀏覽軟件介紹

-Windows圖片查看器

-功能：瀏覽、預(yù)覽圖片

-操作：打開、關(guān)閉、放大、縮小

②

-圖片編輯基本技巧

-裁剪：調(diào)整圖片大小和比例

-亮度/對(duì)比度調(diào)整：改善圖片視覺效果

-濾鏡應(yīng)用：改變圖片風(fēng)格和效果

③

-圖片編輯軟件操作

-選擇編輯軟件：PhotoshopElements、MicrosoftPaint

-軟件界面：工具欄、菜單欄、狀態(tài)欄

-基本操作：打開、保存、撤銷/重做、復(fù)制/粘貼教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一起看風(fēng)景》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過播放風(fēng)景視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)圖片編輯產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，大家都積極參與，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于圖片編輯軟件的操作有些吃力，這讓我意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行圖片編輯，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果很好。學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還提高了溝通和協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示成果時(shí)，對(duì)作品的介紹不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰庉嬤^程中沒有明確的目標(biāo)和思路。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)定和思路梳理的重要性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于圖片編輯和分享的問題，學(xué)生們的回答讓我驚喜。他們不僅能夠說出操作步驟，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，這表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了積極的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在注意力不集中的問題。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了增加課堂互動(dòng)和小組合作的方式，效果還不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到需要更加細(xì)致