新教材高中物理第3章第3節摩擦力教學設計魯科版必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新教材高中物理第3章第3節摩擦力教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

同學們，大家好！今天咱們一起探索物理世界的奧秘，走進摩擦力的奇妙世界。摩擦力在我們的生活中無處不在，它既給我們帶來便利，也給我們帶來困擾。接下來，就讓我們一起來揭開摩擦力的神秘面紗吧！??????核心素養目標分析同學們，學習摩擦力不僅僅是為了掌握物理知識，更重要的是培養我們的科學思維和探究能力。今天，我們的目標是：1）通過實驗和觀察，培養同學們的實證意識和科學探究精神；2）通過分析摩擦力的影響因素，提升同學們的模型構建和邏輯推理能力；3）理解摩擦力在生活中的應用，激發同學們對科學技術的興趣和創新能力。讓我們一起在實踐中學習，共同成長！??????教學難點與重點1.教學重點：

-摩擦力的概念：重點強調摩擦力是兩物體接觸面之間的相互作用力，與物體的運動狀態有關。

-摩擦力的計算：講解動摩擦力和靜摩擦力的計算公式，以及如何根據實際情境選擇合適的公式。

-摩擦力的應用：通過實例分析摩擦力在實際生活中的應用，如車輛剎車、行走等。

2.教學難點：

-摩擦力與接觸面的關系：理解摩擦力與接觸面的粗糙程度、壓力等因素的關系，能夠準確判斷摩擦力的大小。

-動摩擦系數的測量：通過實驗測量動摩擦系數，理解其計算方法和實驗操作步驟。

-摩擦力的方向：明確摩擦力的方向總是與物體相對運動方向相反，避免混淆。

-摩擦力與運動狀態的轉換：分析摩擦力在物體加速、減速、勻速運動中的表現，理解摩擦力對物體運動狀態的影響。

例如，在講解摩擦力與接觸面的關系時，可以讓學生通過實驗觀察不同粗糙程度的接觸面在相同壓力下的摩擦力大小，從而理解摩擦力與接觸面的關系。在講解動摩擦系數的測量時，可以設計一個簡單的實驗，讓學生親自操作，從而加深對動摩擦系數概念的理解。通過這樣的教學設計，幫助學生克服難點，掌握核心知識。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法相結合的方式。首先，通過講授法介紹摩擦力的基本概念和理論，確保學生對基礎知識有清晰的理解。接著，運用討論法引導學生分析摩擦力在不同情境中的應用，激發學生的思考。此外，我會設計一系列實驗活動，讓學生親自動手操作，通過實驗探究摩擦力的特性。為了增加趣味性，我還將引入角色扮演和游戲環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習摩擦力的知識。在教學媒體上，我將使用實物模型、多媒體演示和在線資源，以直觀、生動的方式呈現摩擦力的概念和現象。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先以一個生活中的實例引入，如“為什么自行車剎車時能夠停下來？”

-展示一段關于摩擦力在日常生活中的視頻片段，如車輛剎車、行走等，激發學生的興趣。

-提問：“你們認為摩擦力是什么？它在我們的生活中有哪些作用？”

-通過學生的回答，引導學生進入摩擦力的學習。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：摩擦力的概念

-講解摩擦力的定義，強調它是兩物體接觸面之間的相互作用力。

-通過實例說明摩擦力與物體的運動狀態有關。

-舉例：“當你推動一個箱子時，箱子和地面之間就會產生摩擦力。”

-第二條：摩擦力的分類

-介紹靜摩擦力和動摩擦力的區別，講解它們的特點和計算方法。

-通過圖表展示靜摩擦力和動摩擦力的計算公式。

-舉例：“當你試圖推動一個靜止的箱子時，你需要克服的是靜摩擦力。”

-第三條：摩擦力的應用

-分析摩擦力在生活中的應用，如車輛剎車、行走等。

-講解摩擦力在科技領域的應用，如輪胎設計、防滑材料等。

-舉例：“汽車輪胎上的花紋設計就是為了增加摩擦力，提高行駛安全性。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：摩擦力實驗

-學生分組進行實驗，通過改變接觸面的粗糙程度和壓力，觀察摩擦力大小的變化。

-實驗過程中，引導學生記錄數據，分析摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力的關系。

-舉例：“通過實驗，我們發現，接觸面越粗糙，摩擦力越大。”

-第二條：摩擦力游戲

-設計一個簡單的摩擦力游戲，讓學生在游戲中體驗摩擦力的作用。

-游戲規則：學生需要通過調整壓力和接觸面的粗糙程度，使小球順利通過障礙。

-舉例：“在游戲中，學生通過不斷嘗試，學會了如何調整壓力和接觸面來控制小球。”

-第三條：摩擦力應用設計

-讓學生分組討論，設計一個利用摩擦力的應用實例。

-學生需要提出設計方案，并說明設計原理。

-舉例：“學生設計了一種防滑鞋底，通過增加鞋底花紋的粗糙程度，提高鞋底的摩擦力。”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：摩擦力的方向

-提問：“摩擦力的方向是怎樣的？”

-學生舉例回答：“摩擦力的方向總是與物體相對運動方向相反。”

-第二方面：摩擦力與運動狀態的關系

-提問：“摩擦力對物體的運動狀態有什么影響？”

-學生舉例回答：“摩擦力可以使物體減速、停止或改變運動方向。”

-第三方面：摩擦力的應用

-提問：“摩擦力在我們的生活中有哪些應用？”

-學生舉例回答：“摩擦力可以幫助我們行走、剎車、抓握物體等。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課學習的主要內容，包括摩擦力的概念、分類、應用等。

-強調摩擦力在我們的生活中的重要性，以及摩擦力在科技領域的應用。

-鼓勵學生在日常生活中觀察摩擦力的現象，并嘗試解釋其中的原理。

-總結：“摩擦力是物理世界中的一個重要現象，它無處不在，今天我們一起學習了摩擦力的知識，希望大家能夠在今后的學習和生活中，更加關注和運用這些知識。”教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力的歷史：介紹摩擦力研究的起源和發展，包括古代對摩擦力的認識、近代摩擦力理論的建立等。

-摩擦力的應用領域：探討摩擦力在各個領域的應用，如汽車工業、航空航天、建筑材料等。

-摩擦力的實驗研究：介紹摩擦力實驗的基本原理和實驗方法，包括動摩擦系數的測量、摩擦力的動態變化等。

-摩擦力的數學模型：講解摩擦力的數學模型，如庫侖定律、摩擦力與接觸面粗糙程度的關系等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《物理學史》等書籍，了解摩擦力研究的歷史和發展。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看《摩擦力與運動》等科普視頻，直觀了解摩擦力的現象和應用。

-參與實驗研究：鼓勵學生參與摩擦力實驗研究，通過實際操作加深對摩擦力的理解。

-開展小組討論：組織學生開展關于摩擦力應用的討論，如設計防滑產品、提高交通工具的摩擦力等。

-探索生活中的摩擦力：引導學生觀察生活中的摩擦力現象，如鞋底花紋、汽車剎車等，并嘗試解釋其中的原理。

-撰寫科普文章：鼓勵學生撰寫關于摩擦力的科普文章，提高學生的寫作能力和科普意識。

-參加學術競賽：推薦學生參加物理競賽或科技創新活動，如摩擦力實驗設計比賽等，提升學生的實踐能力和創新能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在講授摩擦力概念時，結合多媒體技術展示摩擦力的動態變化，使抽象的概念具體化、形象化，提高學生的學習興趣。

2.實驗教學與實踐相結合：設計一系列與摩擦力相關的實驗，讓學生親自操作，體驗摩擦力的實際應用，增強學生的動手能力和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對摩擦力概念理解不透徹：部分學生在理解摩擦力概念時存在困難，對摩擦力的方向、大小等特性認識模糊。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講授為主，缺乏互動性和趣味性，難以激發學生的學習興趣。

3.實踐活動不足：課堂上的實踐活動較少，學生在實際操作中缺乏鍛煉，影響了對摩擦力知識的掌握。

反思改進措施（三）

1.深入講解摩擦力概念：針對學生對摩擦力概念理解不透徹的問題，我將采用更生動、形象的語言進行講解，并結合實例幫助學生理解。

2.豐富教學方法：在教學中，我將嘗試多種教學方法，如討論法、案例分析法、實驗法等，以提高學生的參與度和興趣。

3.增加實踐活動：在課堂上，我將設計更多與摩擦力相關的實驗和游戲，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的動手能力和實踐能力。

4.加強教學評價：對學生的學習情況進行全面評價，關注學生的學習過程和成果，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。

5.拓展課外學習資源：為學生提供更多與摩擦力相關的課外學習資源，如科普書籍、視頻、實驗手冊等，引導學生自主學習和探索。

6.加強與學生的溝通：關注學生的需求和困惑，及時了解學生的學習情況，針對個別學生進行個別輔導，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了摩擦力的奧秘，學習了摩擦力的概念、分類、計算和應用。以下是本節課的要點總結：

1.摩擦力的概念：摩擦力是兩物體接觸面之間的相互作用力，與物體的運動狀態有關。

2.摩擦力的分類：摩擦力分為靜摩擦力和動摩擦力，靜摩擦力存在于物體相對靜止時，動摩擦力存在于物體相對運動時。

3.摩擦力的計算：靜摩擦力的計算公式為Ff=μN，動摩擦力的計算公式為Ff=μkN，其中μ為摩擦系數，N為正壓力。

4.摩擦力的應用：摩擦力在日常生活中無處不在，如車輛剎車、行走、抓握物體等。

5.摩擦力的實驗：通過實驗，我們可以觀察摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力等因素的關系。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，