小學美術人美版（北京）三年級下冊9.畫古樹教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學美術人美版（北京）三年級下冊9.畫古樹教案設計思路本課以《畫古樹》為主題，結合人美版三年級下冊美術教材，引導學生觀察古樹的形態特點，學習運用線條和色彩表現古樹的立體感和質感。課程設計注重培養學生的觀察能力、想象力和表現力，通過實踐操作，讓學生在繪畫中感受美術的樂趣。核心素養目標分析本課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解。學生通過觀察古樹，提升對自然美的感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉藝術表現力和創造力；同時，了解古樹的文化內涵，增強對中國傳統文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-確定古樹的基本形態和結構：引導學生識別古樹的干、枝、葉的基本形態，學習如何用線條描繪樹干和樹枝的粗細變化，以及樹葉的形狀和分布。

-色彩搭配與運用：指導學生如何根據古樹的固有色彩和季節變化選擇合適的色彩，并學習如何將色彩漸變和對比運用到古樹的繪制中。

2.教學難點

-空間感的把握：難點在于幫助學生理解并運用透視原理，在二維平面上表現古樹的立體感和空間感。

-細節的表現：學生需要細致觀察古樹的不同部分，如樹皮紋理、樹葉的層次和形狀，并在繪畫中準確表現這些細節。

-創意的激發：鼓勵學生在繪畫中發揮想象力，創作出獨特的古樹形象，這一難點在于如何引導學生跳出常規思維，進行個性化創作。教學資源準備1.教材：人美版三年級下冊美術課本《畫古樹》相關頁面。

2.輔助材料：古樹形態的圖片、視頻資料，以及色彩搭配的參考圖。

3.實驗器材：繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。

4.教室布置：設置展示區，用于展示學生的作品；提供足夠的繪畫空間。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師展示不同季節的古樹圖片，引導學生觀察并描述古樹的特點。

-提問：“你們認為古樹有什么特別的地方？它給你什么樣的感覺？”

-引出課題：“今天我們就來學習如何畫古樹，感受古樹的獨特魅力。”

2.新課講授（15分鐘）

-重點一：古樹的基本形態

-教師展示古樹的實物或圖片，講解古樹干、枝、葉的基本形態。

-舉例：“觀察這張圖片，我們可以看到古樹的樹干粗壯，樹枝彎曲，樹葉形狀各異。”

-重點二：線條與色彩的應用

-教師示范如何用線條描繪樹干和樹枝的粗細變化，以及樹葉的形狀和分布。

-舉例：“在這里，我用粗線條畫出樹干，用細線條描繪樹枝，樹葉則用曲線表示。”

-重點三：空間感的營造

-教師講解透視原理，并示范如何將空間感運用到古樹的繪畫中。

-舉例：“在繪畫時，我們可以通過調整線條的疏密和長短，來表現古樹的遠近關系。”

3.實踐活動（20分鐘）

-活動一：觀察與描繪

-學生觀察教材中的古樹圖片，用鉛筆畫出古樹的基本形態。

-活動二：上色練習

-學生根據古樹的固有色彩和季節變化，用彩色鉛筆或水彩筆為古樹上色。

-活動三：創作與展示

-學生發揮想象力，創作出獨特的古樹形象，并展示自己的作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

-方面一：線條與形態

-學生討論如何用線條表現古樹的干、枝、葉。

-舉例回答：“我們可以用粗線條表現樹干，細線條描繪樹枝，樹葉則可以用曲線表示。”

-方面二：色彩與季節

-學生討論如何根據季節變化選擇合適的色彩為古樹上色。

-舉例回答：“春天可以用綠色，夏天可以用深綠色，秋天可以用黃色和紅色，冬天可以用灰色和白色。”

-方面三：創意與表現

-學生討論如何在繪畫中發揮想象力，創作出獨特的古樹形象。

-舉例回答：“我們可以嘗試在古樹上添加一些動物或景物，讓畫面更加生動。”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調古樹的基本形態、線條與色彩的應用，以及空間感的營造。

-舉例：“今天我們學習了如何畫古樹，了解了古樹的基本形態和線條、色彩的應用，還學會了如何營造空間感。”

-教師鼓勵學生在課后繼續觀察自然，嘗試創作更多有趣的作品。教學資源拓展1.拓展資源

-古樹知識普及：介紹古樹的歷史、文化價值以及不同種類的古樹特點。

-中國古樹名木：介紹中國著名的古樹，如陜西的古柏、江蘇的銀杏等，及其背后的故事。

-古樹保護意識：探討古樹保護的重要性，以及如何在實際生活中保護古樹資源。

2.拓展建議

-閱讀材料：《古樹名木的故事》、《中國古樹》等書籍，幫助學生深入了解古樹文化。

-觀察與記錄：鼓勵學生在家鄉或學校附近尋找古樹，進行觀察和記錄，了解古樹的生長環境和生態環境。

-藝術創作：引導學生嘗試用不同的藝術形式表現古樹，如雕塑、攝影、詩歌等，拓寬藝術視野。

-社會實踐：組織學生參觀植物園、古樹公園等，親身體驗古樹的自然之美，提高環保意識。

-研討交流：組織學生進行小組討論，分享各自對古樹的認識和感受，促進知識交流。

-家長參與：鼓勵家長陪同孩子參與相關活動，增進親子關系，共同學習古樹知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師觀察學生的課堂參與度，如是否積極發言、是否認真聽講、是否遵守課堂紀律等。

-評價標準：學生的參與程度、專注度和互動性。

-反饋示例：對于積極參與討論的學生，教師可以給予口頭表揚，鼓勵其他學生效仿。

2.小組討論成果展示：

-學生分組討論古樹的線條、色彩和空間感表現，以及如何創作獨特的古樹形象。

-評價標準：小組討論的深度、廣度和創意性，小組內成員的分工與合作。

-反饋示例：在展示環節，教師可以評價各小組的討論成果，并提出改進建議。

3.隨堂測試：

-教師設計簡短的繪畫測試，檢驗學生對古樹繪畫技巧的掌握情況。

-評價標準：學生繪畫的準確性、線條的流暢性、色彩的運用和空間感的營造。

-反饋示例：測試結束后，教師可以對學生的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。

4.學生作品評價：

-教師收集學生的繪畫作品，進行評價和展示。

-評價標準：學生的繪畫技巧、創意表現、作品的整體效果。

-反饋示例：在班級內展示優秀作品，并邀請學生分享自己的創作思路和心得。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對古樹形態、線條和色彩的理解，教師進行評價。

-反饋示例：教師可以針對學生在繪畫過程中遇到的問題，如空間感把握不當、色彩搭配不合理等，提供具體的指導和建議。

-針對學生在小組討論中的表現，教師進行評價。

-反饋示例：教師可以評價學生在小組討論中的貢獻度、溝通能力和團隊合作精神。

-針對學生對古樹文化知識的掌握，教師進行評價。

-反饋示例：教師可以通過提問或小測驗的方式，了解學生對古樹相關知識的學習效果，并根據學生的回答給予針對性的反饋。

-針對學生對繪畫技巧的掌握，教師進行評價。

-反饋示例：教師可以針對學生的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，給予具體的技術指導，幫助學生提高繪畫水平。

-針對學生對古樹保護的認識，教師進行評價。

-反饋示例：教師可以評價學生對古樹保護重要性的理解，以及在實際生活中如何踐行保護古樹的行為。內容邏輯關系①古樹的基本形態

-重點知識點：古樹干、枝、葉的形態特征

-重點詞句：樹干粗壯、樹枝彎曲、樹葉形狀各異

②線條與色彩的應用

-重點知識點：線條描繪樹干和樹枝的粗細變化，樹葉的形狀和分布

-重點詞句：粗線條畫樹干、細線條描繪樹枝、曲線表示樹葉

③空間感的營造

-重點知識點：透視原理在古樹繪畫中的應用

-重點詞句：調整線條的疏密和長短、表現古樹的遠近關系

④色彩搭配與季節變化

-重點知識點：根據季節變化選擇合適的色彩為古樹上色

-重點詞句：春天綠色、夏天深綠色、秋天黃色和紅色、冬天灰色