2012年廣州小學升初中小聯盟語文試卷分析咱們先來看看今年考卷各知識板塊的分值分布:考點分值（2011年）分值（2012年）基礎知識29分45分現代文閱讀31分20分作文40分35分從上表可以看出，今年試卷的基礎知識分值比去年高出11分，閱讀則相應地較去年降低了11分，作文下降5分。考的內容比原來更雜更多了，相應的，在難度上也有所提升——更注重理解歸納和寫作能力的考查，減少記憶背誦知識點的考查。我們來細看各基礎知識點的分值：考點分值（2011年）分值（2012年）成語104分字音10分7分詞語4分6分近義詞、反義詞0分（分數包含在成語中0分查字典0分3分關聯詞0分0分病句修改0分2分修辭0分0分標點0分2分歇后語、諺語0分0分縮句擴句0分0分仿句2分0分古詩詞理解4分5分句子改寫0分0分文學常識0分3分綜合性運用2分8分文言文閱讀0分5分總分29分45分（上表同時列出一些在當年小聯盟試卷中沒有考到但同時也是小升初考試中常考的考點，以分值0分標記，也是同學們復習的要點。）對照去年的基礎題分值，今年的分值多分布在詞語、綜合性運用及文言文理解三大部分，考查知識點多并且難度加大同時更注重對學生理解運用語言能力的考查，比如：綜合性運用類題目增加到8分（增加一道應用文寫作題目），增加了一道文言文閱讀題目，分值5分。這道文言文閱讀題目考查內容是六年級上冊第八組課文《伯牙絕弦》，包括兩道題目：1.劃分古文句子的朗讀節奏.2古文詞語解釋。其考查形式開始傾向于初中文言文發展，但難度有所降低，接近于初一上學期的難度。但對于從前未接觸過這類題型的學生而言，難以得滿分。因此，老師建議同學們在備考時，將五六年級所出現的文言文課文掌握好，不再局限于背誦和默寫這兩步，更要對其字詞句進行細心的琢磨。另外，字音部分的分數值仍然相當高，同學們應該在復習中全面地練習，將自己常錯的字音抄寫至錯題本上，臨考之際熟記該部分即可。這樣可大大減少復習量，將精力集中在閱讀題型方法的總結和寫作上。再來看今年現代文閱讀題目的分析。閱讀文章僅有一篇，較去年刪減了兩個小短文閱讀，分數值也相應地減少到20分。但難度有所提升。考點與分值如下：考點分值題號環境描寫作用3分第1題詞語理解與辨析5分第2題文章內容理解6分第3、4題句子作用6分第5題從上表可以看出，2012年小聯盟現代文閱讀題目摒棄了之前常見的字詞標點等基礎考點，也由去年多道“文章內容理解題”縮減為一道并新增了初中常考的幾種題型——第3、4題考查文章內容理解，是小學閱讀常見題目，對于學生難度不大。第1、2和5題頗具中考閱讀題目范兒，需要同學們掌握一定的記敘文問題知識和答題固定格式，方有可能拿到高分。值得一提的是，文章《小白楊，你真棒》為中考滿分作文所改編，種種考點內容表明：小升初閱讀考題逐漸初中化。在此建議備考時可選取一些初一的典型閱讀進行練習，熟悉各種考題類型，也要注意方法的總結，以在考試時能不慌不忙，各個擊破。我在這里和各位同學分享下這幾道題目的答題思路。1文章開篇的環境描寫有什么作用？（3分）答案：1、開篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛（1分），更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼（2分）。（黃老師點撥：環境描寫作用的題目，大多數情況下都是：1點明故事發生的地點，2渲染氣氛，3烘托人物性格，4為下文情節發展作鋪墊等。經過分析，我們可以得知此句話的作用是第2、3點，一般答題格式是：“這句話渲染了……的氣氛，烘托了人物……的心情/性格，再由文中給出的信息，可以得出正確答案。）2.第（7）段中“有個青年走到樹旁，看了看說：‘扶起它，興許還能活。’”句中的“興許”可換成“肯定”嗎？為什么？（5分）答案：不可以（1分），因為興許只表示猜測“有可能，或許”的意思（2分），而肯定太絕對了，不符合實際情況（2分）。（黃老師點撥：這種題目屬于詞語賞析題，問我們“AA”可以換成”BB”嗎，一般情況下不可以，答題思路是這樣的：“不可以。“AA”是……的含義，表達了……，換成“BB”就表達不出這個意思了。”）3.第（9）段“從此，我不再去河邊”，為什么（3分）答案：我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。（白楊死去的情景容易讓我觸景生情）（3分）4第（11）段加點的詞語，體現了作者當時怎樣的心情？（3分）答案：對小白楊的愛憐，為它能重生而欣慰，進而引起了思考并振作了精神。（3分）（黃老師點撥：第3題和第4題這樣的題目，屬于文章內容理解題目，做此類題一定要注意回到原文中，根據上下文內容來理解，很多時候，答案就藏在上下文中。）5.結尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊！”在文章中有何作用？這句話有什么含義？（6分）答案：起照應題目、點題的作用（2分），小白楊堅韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我（2分），讓我眼前一片光明，今后的路，我會好好走下去（2分）。（黃老師點撥：這道題屬于句子作用題，讓我們回答句子的作用與含義。第一問，一般在文章末尾的抒情和議論性的句子，有首尾呼應、點明中心、深化主題等作用。回答這個句子的含義，包括兩個部分：1這個句子的表層含義。2深層含義，一般是文章中心思想所表達的意思。）以上題目的做題步驟，請各位同學記住四句話，非常有用：1找到文章原處。2聯系上下文3從文章中心思想去思考4盡量從文章中尋找答案最后談談作文部分。請大家先看今年的作文題目：“我們都有一雙手，或靈巧，或笨拙，或有力，或柔軟，握筆寫字、揮毫作畫、撫琴作曲、烹飪美食……在籃球場上拼殺，在乒乓桌上揮拍，在郊外栽樹，在田間勞作……都得靠我們的雙手。請寫一篇與“我的手”有關的文章，題目自擬，要求不少于400字，不能出現考生姓名和學校名稱。讀這個作文題，我們可以先鎖定幾個點：一，這是話題作文；二、寫作對象和關鍵詞是“手”；三，寫作范圍是“我的”。做好審題的幾個步驟，我們可以保證所寫文章不離題。可能同學們初看這個題目，會長長地松一口氣：這真是個常見的話題，容易理解。但仔細琢磨，越是簡單的作文題就越是難寫。為什么？由簡單的事物表現深層的志向、道理、情感都不難，難的是如何與眾不同。許多同學的思維不由得被由題目的引導所限制，所寫的素材不外乎是“勤勞的雙手創造生活”、“靈巧能干的手”、“擅長某種藝術的手”……雖然素材五花八門，但給改卷老師的都是同一種印象——“我”的手能干什么。這樣他難免會視覺疲勞。那么，不寫“我的手能干什么”，還可以寫些什么呢？也許就在你望著自己的手發呆的那一瞬間，你會聯想到其他新穎的東西。好，請多問問我們自己：我的手是哪個長輩牽著長大的？我的手受傷過嗎，有疤痕嗎？我的手拉過哪個好友？我的手長得怪異嗎？誰常常在冬天為我的手穿上暖暖的手套？我的手會因為臭美而留著指甲嗎？我的手上的紋路像什么？我的手常常做哪個動作，這個動作有什么含義？我會突發奇想地和我的手對話嗎？我的手是否在給乞丐扔下硬幣的一瞬間顫抖了呢？我的手不該給過誰一巴掌，然后我恨透了它……這些素材，可以讓我們的作文立意令人耳目一新。記住四個字：“以小見大”——表面上寫的是“手”，實際上想表達的是親情、友情、人生、思考、奮斗等等主題，這才是高明的寫法。相信老師常在耳邊嘮叨的“首尾呼應、點題”等等，我們都已經耳熟能詳。這個沒有必要擔心。同學們，我們寫作文，不是困于文筆，而是敗于素材。生活中常常粗枝大葉的你總是想不出個能讓自己寫得洶涌澎湃的素材，這是多么遺憾！我們整整活了十余載了，難道我們的故事就那么少，我們的生活就那么平淡？這與囚犯生活有什么異樣嗎？絕非如此。同學們，拿到作文題的時候不要慌，多丟給自己這個“囚犯”幾個問題，咱們準能把好故事給“逼”出來。2012年廣州市13所民辦學校小升初聯合素質檢測試題語

文

試

卷

一、基礎知識積累和運用（42分）1、

按拼音寫漢字并按要求答題。（8分）焦zào（

）不安

jie（

）盡全力

風華正mào（

）

yù（

）滿全球人聲dǐng（

）沸

膾（

）zhì人口

獨出心cái（

）

因yē（

）廢食依次寫出第一行詞語的近義詞：

依次寫出第二行詞語的反義詞：

2、

在下面的括號里填上用“積”組成的詞語，不能重復。（3分）我有一個“笑羅漢”存錢罐，每當父母給了我零花錢，我就會把它裝進去（

）起來，經過一天天的（

），現在的我有了一筆可觀的（

）。母親節時，我把存錢罐里的錢拿出來為媽媽買了一件禮物，接過禮物的媽媽笑容就像“笑羅漢”那樣燦爛，直夸我是個懂事的孩子。3、

判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”（6分）①“兜”字的音序為“Ｄ”，“兒”部，共有１０畫，第八畫的名稱是橫折；“兜售”的“兜”意思是“招攬”。（）②“岔路橫生”中的“橫生”是到處都有的意思。“妙趣橫生”中的“橫生”是洋溢、充滿的意思。（）③“勵精圖治、厲兵秣馬、雷厲風行、歷歷在目”四個成語中加點的字含義分別是：勸勉、同“礪”、嚴肅、一個一個地。（）④《聞官軍收河南河北》是唐代詩仙杜甫寫的一首七律，這首詩被稱作杜甫的“生平第一快詩”。（）⑤“同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。”與“記者到學校采訪了許多程老師的事跡。”是病句，并且病因相同。（）⑥、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”詩句運用了擬人的修辭手法。（）４、將恰當的關聯詞填在括號里。（３分）我們（）可以看見敵軍的火力網和城墻，（）可以看見他們火力點，（）連敵人講話都聽得清。５、下列成語運用恰當的是（）（3分）Ａ.學習不能鉆牛角尖，要從多方面思考問題，這樣才能觸類旁通，從而收到良好的學習效果。B.導演馮小剛《集結號》中最重要的角色給了谷子地，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。C.佛山陳阿婆救小悅悅的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。D.篝火映紅了天空，原本寒風凜冽的大草原上頓時熱火朝天。6、按文字提示填寫內容。（6分）①、當今社會的發展離不開人才，所以要人才。清朝龔自珍的詩句

，

就表達了選擇人才的重要性。②、從古詩文中古人對待朋友離去的態度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃

，

感覺到伯牙的消極人生觀；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩

，

我們卻能感覺王勃的樂觀態度。7、按要求改寫句子。（4分）①、你們記在筆記本上的全部都是錯誤的信息。

（改雙重否定句）②、指導員把雪梨遞給我，說我幾天沒喝水了，雪梨應該由我吃。

（改為引述句）8、在括號里點上合適的內容。（5分）①、中國古代月亮別稱很多：因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為（

）；因初月如鉤，故稱月亮為（

）；因傳說（

）住在月中，故她的名字也成為了月亮的又一別稱。②、寫出下列故事或成語中的主角。（

）舌戰群儒；

（

）血濺鴛鴦樓；

（

）明修棧道，暗度陳倉；夢筆生花（

）；聞雞起舞（

）；兩袖清風（

）；驚弓之鳥（

）9、用簡明的語言，表達下列這段話的含義，不超過15個字。（4分）

新時代貧農的由來

2004年底，李先生家有三十萬存款，可以在城中心買一套二居室的房子，可他嫌貴而沒有買房；到2005年底，他只能在城里買到一套一居室的房子；到2006年底，他只能在郊區買到一個儲藏室；2007年底，為了買得起房子，他殺入股市；到2008年，他的股票一路大跌，他說自己已經窮得想去要飯了。二、閱讀下面文章，按要求回答問題。（23分）小螞蟻明白了……為了尋食，小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍（páng，bàng）晚，才在一片綠葉上發現了一條小青蟲。他正想招呼伙伴們分享“美味”，不料來了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒的望著神氣活現的公雞，嘆了一口氣，自言自語道：“我們螞蟻尋找食物可真難啊！聽說樹上住著蜘蛛，單靠一張網，得到的食物就吃不完，我得（děi，dé）

跟他學本領。”

小螞蟻沿樹干往上爬，他見蜘蛛伸開八只腳，舒舒服服地趴在蛛網上，風一吹，晃晃（huǎng，huàng）蕩蕩。小螞蟻眼看見一只蒼蠅剛被粘在蛛網上，不一會兒，又一只蚊子“不請自來。”小螞蟻羨慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領教給我吧！讓我像你一樣，織一張網，網上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好啊！”“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸啊！”蜘蛛想了一會兒說：“小螞蟻，你最好在這里過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來！”夜幕降臨了。月光下，蜘蛛網閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛卻忙碌起來，在網上爬來爬去，把網上的絲一根根吃進肚子里，好好的一張網給拆了。小螞蟻睜開朦朧的雙眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網。就這樣他從天黑忙到天亮，才把網織好。小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的絲吃進肚子，重新織網，網就沒有粘（zhān，nián）住，第二天就粘（zhān，nián）不住飛蟲，我就要挨餓。”小螞蟻又問：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說：“是的，為了生存，我不得不通宵達旦的干活，從不敢間（jiān，jiàn）斷。我的網總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作。”小螞蟻再也沒問什么，默默的沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想。他明白了……1、

用“\”把括號里不正確的拼音劃掉。（3分）2、

聯系上下文理解詞語，并回答問題。（8分）①

疲憊不堪：

小螞蟻疲憊不堪的原因是