小學(xué)人教版(PEP)Unit4ThenandnowPartA教案設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以小學(xué)人教版PEPUnit4ThenandnowPartA為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在這一年級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念可能已有初步了解，但具體運(yùn)用時(shí)容易混淆。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力正在逐步提高，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘、日歷等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)展示一組學(xué)生小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)“thenandnow”這一主題的興趣。

-學(xué)生分享自己和家人的照片，談?wù)撍麄冃r(shí)候和現(xiàn)在的變化。

-教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“Thenandnow”，并簡(jiǎn)要介紹將要學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析例句，總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的用法區(qū)別。

用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提供更多例句，讓學(xué)生判斷句子所使用的時(shí)態(tài)，并解釋原因。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師選取典型錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和示范。

用時(shí)：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，全班點(diǎn)評(píng)，總結(jié)對(duì)話中的時(shí)態(tài)使用。

用時(shí)：10分鐘

5.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情景，編寫(xiě)對(duì)話，并嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-教師檢查學(xué)生的對(duì)話，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的對(duì)話，全班評(píng)價(jià)，教師總結(jié)對(duì)話中的時(shí)態(tài)使用。

用時(shí)：15分鐘

6.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在什么情況下應(yīng)該使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？在什么情況下應(yīng)該使用一般過(guò)去時(shí)？”

-學(xué)生分組討論，并舉例說(shuō)明。

-舉例回答：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamreadingabook.（我在讀書(shū)。）

-一般過(guò)去時(shí)：Ireadabookyesterday.（我昨天讀了一本書(shū)。）

用時(shí)：5分鐘

7.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

-學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并給予提示，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分兩種時(shí)態(tài)在句子中的使用。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面得到提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生在閱讀能力方面得到提升，能夠理解并分析包含不同時(shí)態(tài)的短文。

-學(xué)生在寫(xiě)作能力方面得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和短文。

3.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的過(guò)去經(jīng)歷和現(xiàn)在活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行合作和互動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提出問(wèn)題并嘗試回答，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

4.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，培養(yǎng)了對(duì)時(shí)間和變化的感知能力。

-學(xué)生在分析例句和討論時(shí)態(tài)用法的過(guò)程中，提高了邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)和解決語(yǔ)言使用中的問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持努力，不輕易放棄。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵(lì)的能力。

6.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，了解了不同文化的表達(dá)習(xí)慣，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-一般過(guò)去時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

②詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are,was,were

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞：eating,reading,playing,swimming,walking

-動(dòng)詞過(guò)去式：ate,read,played,swam,walked

③句子：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句：Iamreadingabook.

-一般過(guò)去時(shí)例句：Ireadabookyesterday.

④情境描述：

-描述過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，如：ThenIwasachild.NowIamastudent.

⑤語(yǔ)法要點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

⑥時(shí)態(tài)對(duì)比：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。

-一般過(guò)去時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已經(jīng)完成。

⑦詞匯擴(kuò)展：

-與時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯：always,never,often,sometimes,usually

⑧練習(xí)提示：

-完成時(shí)態(tài)填空練習(xí)，鞏固對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-創(chuàng)造句子，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)時(shí)態(tài)概念有較好的理解。

-在教師提問(wèn)時(shí)，大部分學(xué)生能夠迅速回答，并正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

-個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)提醒。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作交流，共同完成對(duì)話編寫(xiě)任務(wù)。

-學(xué)生在展示對(duì)話時(shí)，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題和填空題中表現(xiàn)良好，能夠正確選擇和填寫(xiě)時(shí)態(tài)。

-簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)，但部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成家庭作業(yè)的積極性較高，能夠按時(shí)提交作業(yè)。

-家庭作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，但仍有部分學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面存在錯(cuò)誤。

-教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)批改，并給出了針對(duì)性的修改建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組合作表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓斡懻撝邪l(fā)揮更大作用。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握時(shí)態(tài)的用法。

-針對(duì)家庭作業(yè)：教師對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行集體講解，提高整體水平。

-針對(duì)時(shí)態(tài)掌握：教師針對(duì)學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上的錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重要性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我想和大家分享一下我的感受和思考。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，并且能夠在簡(jiǎn)單的對(duì)話中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。我看到他們?cè)谡n堂上積極參與，有的同學(xué)還主動(dòng)提出了一些有趣的問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化形式掌握得不是很好，他們?cè)趯?xiě)句子時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)詞的變化規(guī)律還不夠熟悉，或者是平時(shí)練習(xí)得不夠。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞變化規(guī)律的復(fù)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時(shí)候，雖然能夠參與到討論中，但他們的表達(dá)還不夠流暢，有時(shí)候會(huì)卡殼。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量還不夠豐富，或者是缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些詞匯積累的活動(dòng)，比如單詞接龍、詞匯卡片等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生的注意力不夠集中。雖然我盡量通過(guò)互動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力，但仍然有一些學(xué)生會(huì)被外界因素干擾。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然答案