一年級道德與法治下冊第二單元春天來了第5課《我們播種春天》教學設計北師大版主備人備課成員教學內容本課選自北師大版一年級道德與法治下冊第二單元“春天來了”第五課《我們播種春天》。內容包括：認識春天，了解春天播種的意義；學習播種的方法和技巧，培養愛護自然、珍惜生命的意識；通過實踐活動，體驗播種的快樂，培養動手能力和團隊合作精神。核心素養目標1.培養學生關愛自然、珍惜生命的情感，樹立人與自然和諧共生的理念。

2.培養學生動手實踐能力，提高觀察、思考和解決問題的能力。

3.增強學生團隊合作意識，學會與他人共同完成任務，培養良好的溝通與合作能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.認識春天的特征：通過觀察植物生長變化，讓學生感知春天來臨的跡象，如花開、草長等。

b.理解播種的意義：講解播種對植物生長和自然界的重要性，讓學生認識到人與自然的關系。

c.學習播種方法：教授正確的播種步驟，包括選種、挖坑、播種、覆土等。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解播種的技巧：指導學生如何選擇適合的種子、如何正確挖坑、如何均勻播種等，確保種子發芽。

b.培養觀察力：通過觀察植物生長過程，讓學生學會觀察和記錄植物的變化，提高觀察力和記錄能力。

c.合作與溝通：在小組播種活動中，指導學生如何分工合作、交流意見，培養溝通能力和團隊合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解播種的基本知識和步驟，確保學生掌握播種的基本原理。

2.討論法：引導學生討論春天播種的意義，激發學生的思考和表達。

3.實驗法：組織學生進行實際播種操作，通過實踐體驗學習的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示春天的景象和播種過程，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行播種練習，提高學習興趣。

3.實物操作：準備種子、土壤等實物，讓學生親手操作，加深對知識的理解和記憶。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，目光與學生交流）

師：同學們，你們知道春天是什么時候來的嗎？春天有哪些特征呢？（等待學生回答）

生：春天是萬物復蘇的季節，有花開、草長、鳥語花香。

師：非常好，春天確實是一個充滿生機的季節。今天，我們就來學習《我們播種春天》這一課，看看我們能為春天做些什么。（板書課題）

二、新課導入

1.認識春天

（教師展示春天景象的圖片）

師：同學們，請看這幅圖，你們看到了什么？（等待學生回答）

生：我看到了花兒開了，草兒綠了，小鳥在唱歌。

師：春天來了，大自然充滿了生機。那么，春天有哪些特征呢？（引導學生從植物、動物、天氣等方面描述）

生：春天來了，樹木發芽，花兒開放，小草長出地面，小鳥從南方飛回來了，天氣變暖了。

師：同學們觀察得很仔細。春天來了，大自然的一切都在發生變化，這就是春天的特征。

2.理解播種的意義

（教師展示播種的圖片）

師：同學們，你們知道播種是什么嗎？播種有什么意義呢？（引導學生思考）

生：播種就是種下種子，讓它們發芽生長，成為美麗的植物。

師：非常好，播種就是種下希望，讓它們生根發芽，長成我們想要的植物。播種的意義在于讓大自然更加美好，讓我們的生活更加豐富多彩。

三、探究播種方法

1.選種

（教師展示不同種類的種子）

師：同學們，你們知道如何選擇種子嗎？（引導學生從種子的大小、顏色、形狀等方面進行選擇）

生：選擇種子要選擇大小適中、顏色鮮艷、形狀飽滿的種子。

師：很好，選擇合適的種子是播種成功的第一步。

2.挖坑

（教師示范挖坑的步驟）

師：接下來，我們來學習如何挖坑。請看我的示范。（教師邊說邊演示挖坑的步驟）

生：挖坑時，要選擇合適的位置，挖的坑要深一些，以便種子扎根。

師：同學們學得真快。記住，挖坑要深一些，這樣種子才能更好地生長。

3.播種

（教師展示播種的步驟）

師：現在，我們來學習如何播種。請看我的示范。（教師邊說邊演示播種的步驟）

生：播種時，要將種子均勻地撒在坑里，然后輕輕覆蓋一層薄土。

師：同學們，播種時要均勻撒種，這樣植物才能均勻生長。

4.覆土

（教師示范覆土的步驟）

師：最后，我們來學習如何覆土。請看我的示范。（教師邊說邊演示覆土的步驟）

生：覆土時要輕輕壓實，讓種子與土壤緊密接觸。

師：同學們，覆土時要輕輕壓實，這樣有利于種子發芽。

四、實踐活動

1.小組播種

（教師將學生分成小組，每組發放種子、土壤等材料）

師：現在，請同學們按照剛才學到的播種方法，進行小組播種活動。

生：我們小組開始播種了。

（學生在小組內合作，按照步驟進行播種）

2.觀察記錄

（教師發放觀察記錄表）

師：同學們，在播種過程中，請你們認真觀察植物的生長變化，并記錄下來。

生：好的，我們一定會認真觀察并記錄。

（學生在播種過程中，觀察植物的生長變化，并記錄）

五、總結與反思

1.總結

（教師站在講臺前，與學生一起回顧本節課的內容）

師：同學們，今天我們學習了《我們播種春天》這一課，知道了春天的特征、播種的意義以及播種的方法。希望大家在今后的生活中，能夠關注大自然，珍惜生命，為我們的家園播種希望。

2.反思

（教師引導學生進行反思）

師：同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲和感想呢？

生：我學會了播種的方法，知道了播種的意義。

生：我明白了人與自然的關系，要珍惜生命。

師：很好，同學們都能從這節課中學到很多。希望大家在今后的生活中，能夠將所學知識運用到實際中，為我們的家園播種希望。

六、布置作業

1.完成觀察記錄表，記錄植物的生長變化。

2.家長陪同，與家人一起進行家庭播種活動，體驗播種的樂趣。

3.思考：春天還有哪些植物需要播種？我們可以為春天做些什么？

（教師微笑著結束本節課，與學生揮手告別）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《種子的一生》：這本書詳細介紹了種子的生長過程，從發芽到成熟，讓學生了解植物生長的奇妙。

-《春天的秘密》：通過圖文并茂的方式，介紹了春天的各種現象，如花開、鳥兒遷徙等，激發學生對自然的興趣。

-《我們的家園》：介紹地球上的生物多樣性，讓學生了解植物在生態系統中的重要作用，培養環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集有關植物生長的資料，如植物生長圖解、植物生長周期等，加深對植物生長過程的理解。

-學生可以觀察家中或學校周圍的植物，記錄它們在不同季節的變化，體驗自然界的奇妙。

-學生可以嘗試在家中種植植物，觀察并記錄植物的生長過程，培養實踐能力和責任感。

-學生可以調查本地區常見的植物，了解它們的生長習性和生態價值，提高環保意識。

-學生可以參與社區綠化活動，為社區增添綠色，體驗環保行動的實際意義。

3.結合教材知識點，全面拓展

-在了解植物生長的基礎上，引導學生探究植物與人類生活的關系，如糧食作物的種植、蔬菜的培育等。

-通過觀察和實驗，讓學生了解植物的光合作用、呼吸作用等生理過程，培養科學探究精神。

-引導學生關注環境保護，探討如何合理利用土地資源，減少農藥化肥使用，保護生態環境。

-通過討論和交流，讓學生了解不同地區植物的生長特點，拓展地理知識面。

-鼓勵學生關注可持續發展，思考如何在日常生活中踐行環保理念，為地球家園貢獻力量。重點題型整理1.題型一：描述春天景象

-題目：請用一段話描述你見過的春天景象。

-答案示例：春天來了，小草從土里探出頭來，柳樹披上了嫩綠的新裝，花兒爭相開放，蜜蜂在花叢中飛舞，小鳥在枝頭歡唱。

2.題型二：解釋播種的意義

-題目：為什么我們要播種？

-答案示例：播種是為了讓種子發芽生長，成為美麗的植物，為大自然增添生機，同時也是為了讓我們的生活更加豐富多彩。

3.題型三：描述播種步驟

-題目：請簡述播種的步驟。

-答案示例：播種的步驟包括選種、挖坑、播種、覆土。首先選擇合適的種子，然后在土壤中挖一個坑，將種子放入坑中，最后覆蓋一層薄土。

4.題型四：討論播種與環保

-題目：播種活動與環保有什么關系？

-答案示例：播種活動有助于保護環境，因為它可以增加綠色植被，改善空氣質量，減少土地荒漠化，同時也能讓我們更加珍惜自然資源。

5.題型五：設計播種活動

-題目：請你設計一個播種活動，并說明活動的目的和步驟。

-答案示例：活動名稱：校園綠化播種活動

目的：通過播種活動，美化校園環境，提高學生的環保意識。

步驟：

1.選擇合適的種子和種植地點。

2.組織學生分組，每組負責一片區域。

3.指導學生進行選種、挖坑、播種、覆土等步驟。

4.定期觀察植物生長情況，記錄變化。

5.活動結束后，進行總結和反思，分享播種活動的經驗和感受。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《我們播種春天》，我覺得整體上學生們的參與度和積極性都很高，但也有不少值得反思的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，通過展示春天的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到春天的氣息；又比如，通過小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習。我感覺這些方法都起到了一定的作用，學生們在課堂上表現得比較活躍，能夠積極參與到教學活動中來。

在教學過程中，我發現一些學生對于播種的具體步驟理解得不夠透徹，比如挖坑的深度、播種的均勻性等。這可能是因為我在講解這些內容時，沒有足夠的時間讓學生進行實際操作和體驗。因此，我決定在今后的教學中，增加一些實踐環節，讓學生在動手操作中加深對知識的理解。

在課堂管理方面，我發現一些學生容易分心，這可能是因為課堂紀律沒有很好地維持。在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，及時糾正學生的不良行為，確保每個學生都能集中注意力學習。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了一定的進步。他們能夠描述春天的景象，理解播種的意義，掌握播種的基本步驟。在情感態度上，學生們也表現出了對自然的關愛和對生命的尊重。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上回答問題時不夠自信，可能