手工縫紉（教案）-2024-2025學年四年級上冊勞動北京版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要來探索一個既實用又充滿樂趣的話題——手工縫紉。這是我們四年級勞動課上的一堂重要課程，我們要從課本里學習到如何用手中的針線，把簡單的布料變成漂亮的小物件。這個過程不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能培養我們的耐心和細心哦！??咱們要跟著課本一起，一步一步地學會如何正確使用針線，掌握縫紉的基本技巧。準備好，一起動起手來吧！??核心素養目標1.實踐能力：學會使用針線進行基本的縫紉操作，提高動手實踐能力。

2.創造力：在制作過程中，鼓勵學生發揮想象力，設計出獨特的作品。

3.耐心與細致：通過細致的縫紉工作，培養學生的耐心和專注力。

4.合作精神：在小組活動中，學生將學會與他人協作，共同完成任務。

5.環保意識：通過制作可重復使用的物品，增強學生的環保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確握針和穿線的方法，這是縫紉的基礎，學生需要掌握如何讓針順利穿過線，并保持線的張力。

②學習基本的縫紉技巧，如直縫、斜縫、鎖邊等，這些技巧是制作任何縫紉作品的基礎。

2.教學難點，

①保持縫紉時的穩定性和均勻性，這對于初學者來說是一個挑戰，需要通過練習來提高。

②理解并應用不同的縫紉技巧，比如如何處理不同材質的布料，以及如何解決縫紉過程中可能出現的線頭處理和布料對齊問題。

③培養學生的空間想象力，對于設計簡單的縫紉圖案和結構，學生需要具備一定的空間感知能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：縫紉機、針線、剪刀、布料、尺子、鉛筆、畫圖板

-課程平臺：實物教材《勞動》四年級上冊

-信息化資源：縫紉教學視頻、在線縫紉教程

-教學手段：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物展示、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們日常生活中的一些小物件，比如衣服、包包，都是怎么制作出來的呢？今天，我們就來揭開這個秘密，學習一項古老而實用的技能——手工縫紉。看，這里有一件漂亮的手工縫紉作品，你們猜猜它是怎么做出來的？

-回顧舊知：在之前的勞動課上，我們學過一些基礎的裁剪技巧，今天我們將在此基礎上，學習如何將裁剪好的布料通過縫紉變成實用的物品。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來學習如何正確握針和穿線。首先，我要給大家展示一下正確的握針姿勢，然后，我會教你們如何將線穿過針眼。注意，穿線時要保持線的整潔，不要讓線團在一起。

-舉例說明：接下來，我會給大家展示如何進行直縫和斜縫，這是縫紉中最基本的技巧。我會先演示一遍，然后你們可以跟著我的步驟一起嘗試。

-互動探究：現在，請同學們分成小組，每組準備一塊布料和針線，我們一起嘗試縫合。在這個過程中，我會走動到每個小組旁邊，觀察你們的操作，并給予個別指導。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現在，你們已經學會了基本的縫紉技巧，接下來，讓我們來做一個簡單的縫紉練習。我會給大家發放一些預先裁剪好的布料和裝飾物，你們需要將這些布料縫合起來，并添加一些裝飾，制作成一個小袋子或者小掛飾。

-教師指導：在你們制作的過程中，我會巡回指導，確保每位同學都能順利完成作品。如果遇到困難，我會及時給予幫助和建議。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-作品展示：完成作品后，請同學們將自己的作品展示給大家看，我們可以互相欣賞和學習。

-評價：我會根據每位同學的作品完成情況、縫紉技巧和創意進行評價，鼓勵大家的進步和創意。

5.總結與延伸（約5分鐘）

-總結：今天，我們一起學習了手工縫紉的基本技巧，大家做得都非常棒！希望你們在今后的生活中，能夠運用這些技巧，創造出更多美好的作品。

-延伸：課后，你們可以嘗試自己設計縫紉作品，或者和家人一起制作一些實用的家居用品。我相信，通過不斷的實踐，你們會越來越擅長這項技能。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生學會了正確握針、穿線以及進行直縫、斜縫等基本縫紉技巧。他們能夠獨立完成簡單的縫紉作品，如小袋子、小掛飾等，這表明他們已經具備了初步的手工縫紉能力。

2.創意發揮：學生在制作過程中，充分發揮了自己的創意，設計出獨特且實用的縫紉作品。這不僅鍛煉了他們的審美能力，也培養了他們的創新思維。

3.細心與耐心：在縫紉過程中，學生需要保持專注，細心操作，這有助于培養他們的耐心和細致入微的品質。

4.團隊合作：通過小組合作完成作品，學生學會了與他人溝通、協作，共同解決問題，增強了他們的團隊協作能力。

5.環保意識：學生通過親手制作可重復使用的物品，提高了對環保的認識，明白了減少浪費、循環利用的重要性。

6.空間想象力：在設計和制作過程中，學生需要考慮作品的結構和布局，這有助于培養他們的空間想象力。

7.實踐能力：通過親手操作，學生將理論知識與實踐相結合，提高了自己的動手實踐能力。

8.評價與反思：在作品展示和評價環節，學生學會了如何欣賞他人的作品，同時也對自己的作品進行了反思，這有助于他們不斷進步。

9.個性發展：學生通過自己的努力，制作出具有個人特色的縫紉作品，這有助于培養他們的個性和自信心。

10.傳承文化：手工縫紉作為一項傳統技藝，學生通過學習，不僅掌握了技能，還了解了相關文化知識，有助于傳承和弘揚傳統文化。課堂1.課堂提問

-在教學過程中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解縫紉技巧時，我會問：“同學們，誰知道直縫和斜縫有什么區別？”這樣的問題不僅能夠幫助學生鞏固知識點，還能激發他們的思考。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會表揚他們的努力和聰明；如果回答有誤，我會耐心地引導他們找到正確的答案。

2.觀察學生操作

-在學生實際操作縫紉技巧時，我會仔細觀察他們的操作過程，如握針的姿勢、穿線的技巧等。通過觀察，我可以發現學生操作中的問題，并及時給予糾正。

-例如，如果我發現某個學生握針的姿勢不正確，我會走過去輕輕糾正，并提醒他們正確的握針方法。

3.小組合作評價

-在小組合作制作縫紉作品的過程中，我會評價他們的團隊協作能力。例如，我會觀察他們在討論、分工、解決問題等方面的表現。

-我會鼓勵學生互相評價，讓他們學會欣賞同伴的優點，同時也指出不足之處，共同進步。

4.作品展示與評價

-在作品展示環節，我會邀請學生上臺展示自己的作品，并讓他們分享制作過程中的心得體會。

-我會對每位學生的作品進行評價，包括作品的創意、制作技巧、實用性等方面。同時，我也會鼓勵學生之間相互評價，培養他們的審美能力和評價能力。

5.測試與反饋

-為了全面了解學生的學習效果，我會定期進行小測試。測試內容會涵蓋本節課的主要知識點，如縫紉技巧、布料選擇等。

-測試結束后，我會認真批改試卷，并對學生的測試結果進行反饋。對于成績優異的學生，我會給予表揚；對于成績不理想的學生，我會分析原因，并針對性地給予指導。

6.及時反饋與輔導

-在整個教學過程中，我會及時關注學生的學習情況，對于出現問題的學生，我會給予個別輔導，幫助他們克服困難。

-我會鼓勵學生主動提問，對于他們提出的問題，我會耐心解答，確保每位學生都能跟上教學進度。

7.家長溝通

-定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在課堂上的表現和進步。

-鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同關注孩子的成長。板書設計①手工縫紉基礎知識

①握針方法