小學(xué)音樂(lè)第十一課學(xué)唱中外兒歌歌曲《哈哩嚕》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《哈哩嚕》，讓學(xué)生感受中外兒歌的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。歌曲旋律歡快、節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)唱。通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高音樂(lè)鑒賞水平；通過(guò)學(xué)唱《哈哩嚕》，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣，促進(jìn)跨文化交流意識(shí)的形成；培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中積極、自信的態(tài)度，提升藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-準(zhǔn)確掌握歌曲《哈哩嚕》的旋律和節(jié)奏。

-正確唱出歌曲中的高音和低音部分。

-通過(guò)聆聽(tīng)和模仿，理解歌曲的歌詞含義和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并表現(xiàn)出歌曲中的情緒變化，如從歡快到稍顯悲傷的過(guò)渡。

-在集體演唱中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

-學(xué)會(huì)使用正確的呼吸方法，以支持長(zhǎng)時(shí)間的演唱。

-在小組合作中，協(xié)調(diào)聲音和動(dòng)作，展現(xiàn)音樂(lè)的韻律感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教材、多媒體教學(xué)軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：歌曲范唱錄音、PPT演示文稿、音樂(lè)圖譜教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂的氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？請(qǐng)分享一下你們最喜歡的兒歌。”

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搩焊璧奶攸c(diǎn)，如節(jié)奏明快、旋律簡(jiǎn)單等。

-揭示本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首中外兒歌《哈哩嚕》，一起感受它的魅力。”

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-教學(xué)內(nèi)容一：介紹歌曲背景

-教師簡(jiǎn)要介紹《哈哩嚕》的作者、創(chuàng)作背景以及歌曲的流傳情況。

-引導(dǎo)學(xué)生了解中外兒歌的差異性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣。

-用時(shí)：3分鐘

-教學(xué)內(nèi)容二：學(xué)唱歌曲

-教師范唱《哈哩嚕》，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師一起唱，教師糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-用時(shí)：5分鐘

-教學(xué)內(nèi)容三：歌詞學(xué)習(xí)

-教師講解歌曲的歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的情感表達(dá)。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)歌詞的理解和感受。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：分組演唱

-學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)領(lǐng)唱，其余成員跟隨演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問(wèn)題。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)二：動(dòng)作創(chuàng)編

-學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

-小組展示創(chuàng)編的動(dòng)作，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)三：音樂(lè)游戲

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲，如“傳唱接力”、“音樂(lè)猜謎”等。

-游戲過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論內(nèi)容一：歌曲中的情感表達(dá)

-學(xué)生分享自己對(duì)歌曲情感的理解，如快樂(lè)、興奮等。

-例如：“我覺(jué)得歌曲中的‘哈哩嚕’表達(dá)了一種歡快的情緒，讓人聽(tīng)了很舒服。”

-學(xué)生討論內(nèi)容二：中外兒歌的異同

-學(xué)生比較中外兒歌的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、歌詞等。

-例如：“我覺(jué)得中外兒歌在節(jié)奏上有所不同，中國(guó)兒歌的節(jié)奏相對(duì)舒緩，而外國(guó)兒歌的節(jié)奏較快。”

-學(xué)生討論內(nèi)容三：如何提高音樂(lè)素養(yǎng)

-學(xué)生討論如何通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)提高自己的素養(yǎng)，如欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)樂(lè)器等。

-例如：“我覺(jué)得我們可以多聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)，這樣可以幫助我們更好地理解和欣賞音樂(lè)。”

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《哈哩嚕》的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)、多唱，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《哈哩嚕》的創(chuàng)作背景介紹：搜集關(guān)于《哈哩嚕》的創(chuàng)作故事、作者生平以及歌曲在國(guó)內(nèi)外的影響。

-中外兒歌比較：整理中外兒歌的典型作品，對(duì)比它們的風(fēng)格、旋律、歌詞等方面的異同。

-兒歌文化傳承：了解兒歌在各個(gè)歷史時(shí)期的文化地位，探討兒歌在傳承民族文化中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于《哈哩嚕》的背景資料，深入了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看與兒歌相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，感受兒歌的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集自己喜歡的兒歌，進(jìn)行比較分析，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-開(kāi)展兒歌演唱比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的兒歌。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或民間藝人來(lái)校進(jìn)行講座，分享兒歌演唱和創(chuàng)作的技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育網(wǎng)站、音樂(lè)論壇等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，體驗(yàn)音樂(lè)文化的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如街頭演唱、廣場(chǎng)舞等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-開(kāi)展家庭音樂(lè)活動(dòng)，與家人一起欣賞兒歌，增進(jìn)親子關(guān)系，傳承家庭音樂(lè)傳統(tǒng)。

-在學(xué)校圖書(shū)館或班級(jí)圖書(shū)角設(shè)立音樂(lè)角，推薦優(yōu)秀的兒歌書(shū)籍和音樂(lè)CD，供學(xué)生借閱。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中外兒歌發(fā)展史》選段，介紹兒歌的起源、發(fā)展以及在不同文化背景下的特點(diǎn)。

-視頻資源：《哈哩嚕》的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生在觀看中感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《中外兒歌發(fā)展史》選段，了解兒歌的歷史和文化意義。

-觀看《哈哩嚕》的音樂(lè)視頻，注意觀察歌手的表情和動(dòng)作，感受歌曲的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己演唱《哈哩嚕》，并記錄下自己的演唱感受。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己對(duì)《哈哩嚕》的理解和感受，增進(jìn)交流。

-教師可以組織一次小型的兒歌演唱會(huì)，讓學(xué)生展示自己的演唱成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的兒歌，可以是原創(chuàng)歌詞，也可以是對(duì)《哈哩嚕》的改編。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)角、合唱團(tuán)等，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的兒歌，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-教師可以提供一些兒歌演唱技巧的指導(dǎo)，如呼吸控制、音準(zhǔn)練習(xí)等。

-學(xué)生可以嘗試用樂(lè)器為《哈哩嚕》伴奏，增加音樂(lè)的表現(xiàn)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《哈哩嚕》音樂(lè)課上，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了輕松愉快的音樂(lè)作為背景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自然地進(jìn)入課堂。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力還有待提高，他們?cè)谝魳?lè)欣賞環(huán)節(jié)顯得有些被動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更多樣化的音樂(lè)類(lèi)型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)。

其次，對(duì)于新課講授環(huán)節(jié)，我注重了歌曲的節(jié)奏和旋律的講解，但在歌詞的情感表達(dá)方面，我覺(jué)得還可以更加深入。例如，在講解《哈哩嚕》的歌詞時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的意象和情感，讓學(xué)生在理解歌詞的同時(shí)，也能感受到歌曲所傳達(dá)的美好情感。此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)歌曲背景文化的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能了解相關(guān)的文化知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組演唱時(shí)，存在一些音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能的訓(xùn)練，如音準(zhǔn)練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等。同時(shí)，我也將嘗試采用更加多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的回答較為單一，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的討論話題和引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的音樂(lè)類(lèi)型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)歌曲背景文化的介紹，提高學(xué)生的文化