17開(kāi)放性試題

一、思維導(dǎo)圖

二、常考題型

仿寫(xiě)類：仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)類似的句子。

評(píng)價(jià)類：評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）。

感悟類：在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法或問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)

解。

續(xù)寫(xiě)類：續(xù)寫(xiě)文章內(nèi)容，或者在指定的情境下進(jìn)行人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

材料類：給出與文章相似主題的鏈接材料，結(jié)合原文后寫(xiě)出探究所得。

三、知識(shí)梳理

仿寫(xiě)類

（1）要讀懂題目要求(仿寫(xiě)是否要求句式、修辭或人稱要求）。

（2）例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題。

（3）抓住例句的修辭手法或句式特點(diǎn)。

（4）確定仿寫(xiě)對(duì)象時(shí)可以聯(lián)想與例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，

你可以聯(lián)想大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。

評(píng)價(jià)類

評(píng)價(jià)感受的對(duì)象：（1）文章主要人物；（2）人物感情；（3）品味語(yǔ)言；（4）對(duì)文章內(nèi)容提出

自己的看法等。

方法：統(tǒng)觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

答題格式：由文中……（言行）表現(xiàn)該人物……的精神（品質(zhì)、性格思想、個(gè)性）。

感悟類

（1）問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。

第1頁(yè)共64頁(yè)

方法：A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；

B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由。

C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。

（2）或問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解。

方法：觀點(diǎn)正確、思想健康、結(jié)合實(shí)際、言之有理。

答題順序：A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句

子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理

由。C、所以我們應(yīng)該怎樣。

續(xù)寫(xiě)類

方法：把握題目要求，充分理解原文有關(guān)內(nèi)容，理清原文思路，與前后文意思連貫，同時(shí)聯(lián)

想和想象要合理。

材料類

方法：注重鏈接材料與文章之間的聯(lián)系，把握題目要求，做到文通字順。

四、答題重點(diǎn)

（1）能準(zhǔn)確理解原文的含義和作者的思想情感。

（2）要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可。

（3）語(yǔ)言流暢，語(yǔ)言要有層次性。

五、課堂練習(xí)

班級(jí)開(kāi)展了以“旅行中的童夢(mèng)”為主題的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)閱讀《羽毛》一文，完成以下任務(wù)。

羽毛

曹文軒

①一根羽毛，一會(huì)兒被風(fēng)吹到這邊，一會(huì)兒又被風(fēng)吹到那邊。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一連許多

天，它就孤單地待在雜草叢中，或是待在一堆落葉里。

②這天，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩路過(guò)它身旁，把它撿了起來(lái)，互相傳著看了看，又把它扔

到了地上，走了。不一會(huì)兒，羽毛就聽(tīng)見(jiàn)女孩問(wèn)男孩：“這根羽毛，是哪只鳥(niǎo)的呢？”“是啊，

我屬于哪只鳥(niǎo)呢？”從這一刻開(kāi)始，羽毛開(kāi)始不住地問(wèn)著自己。

③一陣大風(fēng)把它吹上了天空。在天空飄動(dòng)的感覺(jué)真好。“如果我能屬于一只鳥(niǎo)，會(huì)飛得更

高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飛翔。它落在了水邊的一棵樹(shù)上。一只翠鳥(niǎo)站在樹(shù)枝

上，歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛怯生生地問(wèn)翠鳥(niǎo)：“我是你的嗎？”

④翠鳥(niǎo)沒(méi)有搭理它，卻一頭扎向水面，等它飛起來(lái)時(shí)，一條銀色的小魚(yú)，正在它的嘴里

扭動(dòng)著。翠鳥(niǎo)重新飛回樹(shù)枝，又歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛一次又一次地問(wèn)翠鳥(niǎo)：

第2頁(yè)共64頁(yè)

【A】“我是你的嗎？”可是，翠鳥(niǎo)只顧忙著抓魚(yú)，總不搭理它。

⑤羽毛靜靜地等待著。翠鳥(niǎo)終于不再忙碌，掉頭看了看羽毛，說(shuō)：“不是我的。”

⑥一陣風(fēng)吹來(lái)，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那時(shí)，正有一只藍(lán)孔雀在

開(kāi)屏。有許多人在觀著——它實(shí)在太漂亮了！好一會(huì)兒，孔雀才把彩屏漸漸收起。人們散去。

羽毛問(wèn)孔雀：【B】“我是你的嗎？”孔雀看了看羽毛說(shuō)：“你也好意思問(wèn)‘我是你的嗎？’！你也

不仔細(xì)看看，我的羽毛是這世界上最美麗的羽毛！”羽毛藏在草叢里不吭聲了。后來(lái)，羽毛問(wèn)

過(guò)許多鳥(niǎo)，它們的回答是一樣的：“不是。”

⑦這天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀說(shuō)：“孩子，你雖然不屬于我，但我可以帶你飛上

高空，滿足你的一個(gè)愿望。我可是這個(gè)世界上飛得最高的鳥(niǎo)呀！”云雀用嘴銜著羽毛，向云的

上空一個(gè)勁地飛去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛帶到了云層的上方。云雀放下羽毛，然

后與羽毛一起在天空飄動(dòng)。

⑧羽毛落在了一座山上。巖石上，站著一只威猛的鷹。羽毛毫無(wú)理由地覺(jué)得，它是屬于

這只鷹的。想到這一點(diǎn)，不知是因?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)橛形L(fēng)吹來(lái)，它有點(diǎn)顫抖起來(lái)。“我是你

的嗎？”羽毛小聲地問(wèn)。“什么？”鷹歪了一下腦袋問(wèn)。“我是你的嗎？”羽毛聲音大大地問(wèn)。鷹

沒(méi)有回答羽毛。它矮下身子，慢慢展開(kāi)巨大的翅膀——一只云雀正向這邊飛來(lái)。

⑨羽毛對(duì)鷹說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這只云雀。”它的話還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)鷹“嗖”地飛離巖石，然后

像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛聽(tīng)到了空中的一聲尖叫，它甚至看到有一滴鮮紅的血珠，

亮晶晶地從空中滴落了下去。“風(fēng)呀，你趕緊來(lái)吧！趕緊來(lái)把我吹走吧！”羽毛在心里不住地

呼喚著。風(fēng)來(lái)了，羽毛飛起，在峽谷中旋轉(zhuǎn)，向山下的田野飄去。

⑩天下起雨來(lái)。雨珠從羽毛上滑落，仿佛淚珠。“我這輩子再也不想見(jiàn)到那只鷹！”羽毛

落在了田野上。它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。

（選自《月光里的九瓶》，有刪改）

【畫(huà)·羽之行】

1．請(qǐng)根據(jù)選文，完善思維導(dǎo)圖。

第3頁(yè)共64頁(yè)

【聽(tīng)·羽之聲】

2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為以下這組句子的語(yǔ)言描寫(xiě)做朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。

【品·羽之情】

3．請(qǐng)從下列語(yǔ)句中任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析羽毛的心理。

（1）羽毛藏在草叢里不吭聲了。

（2）它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。

我選擇句，

【想·羽之意】

4．請(qǐng)展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，100字左右。

【聯(lián)·羽之思】

5．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫(xiě)追尋的經(jīng)歷，《朝花夕拾》和《羽毛》可以對(duì)照閱讀，請(qǐng)選擇一個(gè)角

度，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

角度一：羽毛遇到的禽鳥(niǎo)和魯迅先生遇到的人們。

角度二：羽毛尋找歸屬和魯迅先生尋找人生方向。

我選擇角度，

閱讀下面的文章,完成下面小題。

鋼筆

邢慶杰

①那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔站起來(lái)說(shuō)：“老師，我的鋼筆不見(jiàn)了。”

②我見(jiàn)過(guò)劉曉麗的這支鋼筆，全金屬外殼，應(yīng)該是全班最好的一支鋼筆。據(jù)同學(xué)們說(shuō)，

這是劉曉麗上學(xué)期期末考了全班第一名，在供銷社當(dāng)主任的爸爸獎(jiǎng)勵(lì)給她的，價(jià)值十二元。

這個(gè)價(jià)格，是我這個(gè)代課老師一周的薪水。我用的鋼筆，才一元冒頭。

③我走上講臺(tái)，目光威嚴(yán)地掃了大家一眼說(shuō)：“我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿了鋼筆

的同學(xué)，可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，將筆扔在地上。”

④看到大家都緊緊閉上了眼睛，我也閉上了雙眼，只是留了一條縫，悄悄觀察著全班同

第4頁(yè)共64頁(yè)

學(xué)。同學(xué)們都閉著雙眼，一動(dòng)也不動(dòng)。只有吳小天，他忽然將眼睛睜開(kāi)，先看了看講臺(tái)上的

我，又左右看了看，猶豫了一下，又把眼睛閉上了。

⑤“好了，大家睜開(kāi)眼睛吧！”我嘆了口氣說(shuō)：“很遺憾，那位同學(xué)沒(méi)有珍惜我給他創(chuàng)造

的這次機(jī)會(huì)，那么，大家繼續(xù)聽(tīng)我的口令。”“起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……”

⑥同學(xué)們雖然不知道我整的哪一出，但都隨著我的口令動(dòng)了起來(lái)。我居高臨下，看到絕

大多數(shù)同學(xué)都像做游戲般，面帶笑容，只有吳小天有些異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時(shí)，他左顧右

盼，看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過(guò)去。“向左轉(zhuǎn)”時(shí)，他竟然轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向。

⑦我對(duì)吳小天的情況基本了解：他的媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村，爸爸再婚時(shí)，后媽

是帶著兩個(gè)孩子嫁過(guò)來(lái)的，對(duì)吳小天基本是不管不問(wèn)，還不讓親媽來(lái)看他。

⑧我約談了吳小天。吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥(niǎo)窩，褲子的膝蓋處打著補(bǔ)丁。

⑨“吳小天，你把劉曉麗的鋼筆交出來(lái)吧?”我穩(wěn)操勝券。

⑩他吃驚地抬頭看了我一眼，堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，大聲說(shuō)：“老師，俺沒(méi)拿！”我強(qiáng)忍涌

上來(lái)的怒火，耐著性子繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他：“我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鋼筆是我在外面撿到的……”“老師，

俺沒(méi)拿！”他又來(lái)了一句，斬釘截鐵。

?我回到教室，讓學(xué)生們同桌之間互相翻看書(shū)包和鉛筆盒，我站在講臺(tái)上監(jiān)督。當(dāng)然，

我的目光主要盯在吳小天那兒。

?吳小天雙手死死地抱住書(shū)包，不讓同桌尹大興搜。尹大興只好向我求救。

?我冷笑了一聲問(wèn)：“吳小天，你不是沒(méi)拿嗎?干嗎還怕搜?”

?吳小天倔強(qiáng)地看了我一眼說(shuō)：“是俺自個(gè)兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有

了?”說(shuō)著話，吳小天從書(shū)包內(nèi)取出鋼筆，舉在手中。

?我?guī)撞阶哌^(guò)去，一把奪過(guò)他手中的鋼筆說(shuō)：“人贓俱在，你還敢抵賴！”“這是俺自己買

的！”他低聲抽泣起來(lái)。我問(wèn)：“那你的家長(zhǎng)知道嗎?錢(qián)是從哪兒來(lái)的?”

?吳小天慌了，緊張地?fù)u了搖頭，臉上溢滿了汗水。

?周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就把我拉到門(mén)外說(shuō)：“老師，我們?cè)┩鲄切√炝耍翘?/p>

是我把筆落在家里了。”我一下子懵了。劉曉麗說(shuō)：“吳小天很喜歡這支鋼筆，說(shuō)過(guò)一定要買

一支的，我以為他也就是說(shuō)說(shuō)……我爸爸猜想，這一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別

人知道。”

?一種深深的愧疚和心痛油然而生。我?guī)撞阶哌M(jìn)教室，我一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，還

吳小天一個(gè)清白，真誠(chéng)地向他道歉。可是，教室里沒(méi)有吳小天的影子。我派尹大興去他家里

找，才得到一個(gè)消息：吳小天走了，他被舅舅收養(yǎng)了。

?從那以后，我的生活起起落落，但內(nèi)心始終對(duì)吳小天懷著一份愧疚。這份愧疚，成了

第5頁(yè)共64頁(yè)

我心中化不掉的塊壘。

6．第⑨段“我穩(wěn)操勝券”認(rèn)定吳小天拿走鋼筆的依據(jù)有哪些?請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

7．結(jié)合提示賞析文中語(yǔ)句。

（1）吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥(niǎo)窩，褲子的膝蓋處打著補(bǔ)丁。（賞析人物描寫(xiě)）

（2）吳小天慌了，緊張地?fù)u了搖頭，臉上溢滿了汗水。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

8．如何理解文章最后一段畫(huà)線句子?

9．其實(shí)小說(shuō)并沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解，續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的、突轉(zhuǎn)的結(jié)尾。

很多年后，我再次見(jiàn)到了吳小天，談起當(dāng)年的“鋼筆事件”，送上我遲來(lái)的道歉。他笑著說(shuō)：。

10．人間煙火氣

??①早晨上班，車載音響的隨機(jī)循環(huán)播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千

萬(wàn)里……”聽(tīng)到這句的時(shí)候正好路過(guò)一家早餐店，包子出籠，整個(gè)店面都冒著蒸汽，我忽然想

起了幾十里外那個(gè)小村子里的炊煙。

??②故鄉(xiāng)多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿

河而行，在路過(guò)村莊的時(shí)候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里

延伸的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)村莊的內(nèi)涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，

而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。

??③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會(huì)在家家戶戶的煙囪上輕

輕巧巧地飄出來(lái)，這時(shí)候無(wú)論家宅廣闊還是茅檐草舍，無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦

煙囪還是泥壞堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，

變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此

偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜。早晨起來(lái)燒火的時(shí)候你招呼我一聲，我打趣你

一句，情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過(guò)，就隨著煙氣裊無(wú)蹤跡了。

第6頁(yè)共64頁(yè)

??④炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出

淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在

原野的莊稼樹(shù)木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過(guò)，

這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，

徹徹底底清醒了過(guò)來(lái)。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞

作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的

艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，

在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落

寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開(kāi)著蹦蹦車，

從山間、田里、河畔順著村道走回來(lái)，炊煙的方向，就是家的方向。

??⑤鄉(xiāng)親們或許不會(huì)關(guān)注司空見(jiàn)慣的炊煙，就像他們可能沒(méi)有關(guān)注家里面那個(gè)總是起得很

早、睡得很晚的女人，那個(gè)女人是老婆，是母親。她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著

村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因?yàn)橛辛诉@些女人的存在，

這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙才會(huì)有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。

??⑥難怪中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提

及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙閣

莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是

家。有炊煙的地方，才是人間。

(1)文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？

(2)根據(jù)要求回答問(wèn)題。

①?gòu)男揶o角度賞析第③段的劃線句。

②賞析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(3)閱讀第①段，分別用本段中的一個(gè)詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點(diǎn)。

(4)本文第⑤段與鏈接材料都寫(xiě)到了妻子（老婆）與母親，試分析其情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不

第7頁(yè)共64頁(yè)

同？

【鏈接】

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的

父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。

——莫懷戚《散步》

(5)課文以“人間煙火氣”為題好在哪里？

(6)作者為什么說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要作答。

閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。

五猖會(huì)（節(jié)選）

魯迅

①要到東關(guān)看五猖會(huì)去了……

②因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河

埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。

忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

③“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。

④這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)

的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

⑤我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我

擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

⑥兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)

完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

⑦我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——

而且要背出來(lái)。

粵自盤(pán)古，生于太荒，

首出御世，肇開(kāi)混茫。

第8頁(yè)共64頁(yè)

⑧就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然

也一齊忘卻在里面了。記得那里聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，

因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾牛钱?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。

“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已

經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，

都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，

將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中

鳴叫似的。

⑨他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。

⑩我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)

似的就背完了。

?“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。

?大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝

賀我的成功一般，快步走在最前頭。

?我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)

的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如

昨日事。

?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。

11．此文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》原名《》，出自該集的作品還有（請(qǐng)列舉

出兩例）：、。（每空1分，計(jì)3分。）

12．怎樣理解“我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”這句話的含義？

13．選文開(kāi)頭寫(xiě)準(zhǔn)備去看賽會(huì)時(shí)“我笑著跳著，催他們要搬得快”但后來(lái)又寫(xiě)“開(kāi)船以后，水路

中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”，

這是什么寫(xiě)法，有什么作用？

14．文中的父親對(duì)孩子的這種教育方式你如何評(píng)價(jià)？

第9頁(yè)共64頁(yè)

閱讀《動(dòng)物笑談》（節(jié)選），完成下面小題。

①有一段時(shí)間我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)，想要解釋存在我心中已久的疑問(wèn)。疑問(wèn)是這

樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個(gè)碰到的生物認(rèn)作是自己的母親，并且

一心一意地跟隨著她；但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，

難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開(kāi)，躲到附近的暗角里不肯出來(lái)。這是什么緣故呢？

②記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，

我費(fèi)了好大的勁兒才把它們抓了回來(lái)。又一次我讓農(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙

卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，

因?yàn)閺耐獗砜磥?lái)，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得大相徑庭；不過(guò)

白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來(lái)的，在這段馴養(yǎng)的過(guò)

程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。

③我因此得到一個(gè)頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他

在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩(shī)句正是這種情況

的最佳寫(xiě)照。

④于是我立刻著手去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。就在復(fù)活節(jié)后的第七個(gè)星期天，我把一窩待孵的水鴨

蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。

果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把

它們帶走。我的猜想因此完全得到證實(shí)：新出世的雛鳧只對(duì)母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不

知道母親該像什么；只要會(huì)像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都

成了它們的母親。

⑤不過(guò)，這個(gè)代替物卻不能太高。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來(lái)

我逐漸換成坐的姿勢(shì)。可是，等我一旦站起來(lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛

焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，

哭起來(lái)了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做

母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，

小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭

了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了。這真是值得大哭特

哭的理由呢！

⑥小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對(duì)母親的需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我

不但得竴在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。

⑦不過(guò)為了探求真理，也只好忍受這種考驗(yàn)了。所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲?/p>

第10頁(yè)共64頁(yè)

子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，

猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/p>

15．閱讀選文，完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

提出問(wèn)題（1）

猜想和假

猜想關(guān)鍵在于母鴨的叫聲，假設(shè)要小鳧跟我走，我得學(xué)母鳧叫。

設(shè)

我持續(xù)學(xué)母水鴨叫，和小鴨子一樣匍匐在草中，后來(lái)慢慢換成坐的姿勢(shì)，小鴨子

（2）

都會(huì)圍著我，我站起來(lái)后，小鴨子則不跟著我走。

新出世的雛鳧只對(duì)母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，對(duì)母親的外貌沒(méi)有認(rèn)知，且“母親”

得出結(jié)論

不能太高，還得不停地叫。

16．賞析下面的句子，根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)的提示，體會(huì)本文語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn)。

所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心

中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)?/p>

都臉色煞白。

（1）“又蹲又爬又叫”:

（2）“暗自得意”和“臉色煞白”

17．結(jié)合選文，給勞倫茲這位優(yōu)秀的動(dòng)物學(xué)家寫(xiě)一段人物評(píng)價(jià)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

菊花開(kāi)

李佩紅

①季節(jié)剛翻過(guò)一座山，走進(jìn)冬的蕭瑟。樹(shù)木仍沉醉在秋天的夢(mèng)境中，梁水已結(jié)了一層薄

冰，幾片黃葉像幾尾金魚(yú)在清淺的冰下緩游。

②應(yīng)朋友邀請(qǐng)，我去她家賞菊。朋友的小院不大，夏天種的蔬果，全都不見(jiàn)蹤影。萬(wàn)物

蕭瑟，唯有兩株中國(guó)菊攀上疏籬，扶持而開(kāi)，絳紫微紅的顏色，細(xì)而凹的花瓣，像倒扣的微

型帆船，層層疊疊攏向花心。一花一世界，這些小帆船像是為螞蟻出門(mén)探寶準(zhǔn)備的，一團(tuán)一

團(tuán)的熱烈是為落魄詩(shī)人準(zhǔn)備的，而那伸展出去的花，像孩子們的手臂，砸開(kāi)初冬凜冽的凝固，

第11頁(yè)共64頁(yè)

讓暗香浮動(dòng)。朋友說(shuō)今早氣溫低，花瓣兒都凍硬了，午后溫度升上來(lái)，花就緩過(guò)來(lái)了。我驚

訝攝氏零下三四度的低溫，菊花競(jìng)沒(méi)有凍死，輕輕地?fù)崦ò陜海鶝觥④浫缃z絨。菊花不

克制、不忍耐，它把自己當(dāng)成子彈射出去，洞穿一個(gè)冰冷的季節(jié)。

③從前我是見(jiàn)識(shí)過(guò)各種菊花的，偏這株普通的中國(guó)菊觸到我的內(nèi)心，那些沉淀在記憶深

處的菊花，清晰地在腦海中開(kāi)放。

④一次是在湖南，途經(jīng)一山區(qū)服務(wù)站，見(jiàn)半坡上鋪著一簇簇野菊花，明艷艷的黃，嫵媚

中透著野性，像一群趕集去參加婚禮的農(nóng)家女子，交頭接耳，嬉笑玩鬧，頓時(shí)覺(jué)得日子熱氣

騰騰的。

⑤另一次是在爬武夷山途中，只見(jiàn)峭壁的縫隙里，獨(dú)獨(dú)綻著一朵黃菊，前面是深不可測(cè)

的激流，后方是銅墻鐵壁似的斷崖，而它就這么孤零零地，傲然站在那里，“人比黃花瘦”，

卻有一種“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的氣概。

⑥還有一次是在開(kāi)封公園舉辦的大型菊花展上，十幾萬(wàn)盆菊花被展覽者精心設(shè)計(jì)安排擺

放，花團(tuán)錦簇，一片盛世繁華。我向來(lái)是悲觀主義，最不忍見(jiàn)這繁花盛景撒展時(shí)的凄涼，一

如送別。花還是要野性的好，風(fēng)雨飄搖中，依山依石依木而開(kāi)，于蕭瑟中瀲滟。

⑦只是我個(gè)人的體會(huì)而已，花還是花，當(dāng)開(kāi)則開(kāi)，該謝便謝。但是，卻有幾株花與我有

很深的聯(lián)系，是無(wú)法用科學(xué)解釋的一個(gè)符號(hào)。

⑧母親從前愛(ài)養(yǎng)花，記得有一年，兩盆菊花到秋天就開(kāi)花了，一盆淺粉，一盆淡黃，花

雖只有幾朵，倒也別致。母親有些沮喪，一度想把它們?nèi)拥簦蚋赣H病重，母親顧不上。父

親去世的那年深秋，兩盆菊花一夜之間全部開(kāi)放，異常繁茂，拼盡全力似的，一色的月白，

白得不近人情。沒(méi)幾天，久病的父親去世了。等我們埋葬了父親，那兩盆花突然萎謝了。傷

心欲絕的母親不依不饒，把花枝剪得粉身碎骨，連盆一起扔了出去，從此再不種菊花。都說(shuō)

花的顏色與氣味有關(guān)，那菊花在我家嗅到了什么氣味兒，商量好了似地集體變色。我只能解

釋為花也是有思想的。

⑨菊花是母親的疼，是我們內(nèi)心的傷。好在時(shí)間淡化了一切。今天突然憶起，那兩盆雪

白的枝繁葉茂的花仍在大腦里盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，如父親定格在中年的那張臉。

⑩還是放下沉重的話題吧，說(shuō)點(diǎn)輕松的。

?冬天，北方雪鎖大地，人們喜歡在暖屋里喝紅茶，暖胃暖身。南方不一樣，南方潮濕，

易升內(nèi)火。所以南方人喜歡喝綠茶，也喝清香宜人的甘菊。泡飲菊花茶時(shí)，最好用透明的玻

璃杯，每次放上四五粒，再用沸水沖泡2-3分鐘，看著一朵萎靡的菊花在水中緩慢打開(kāi)，逐

漸豐滿。待到茶水釀成微黃色，再小杯呷飲，幸福的香氣沁入心脾。

?其實(shí)，賞菊也好喝茶也好，苦難也罷幸福也罷，都是一種生活體驗(yàn)。一個(gè)人來(lái)到世上

第12頁(yè)共64頁(yè)

體驗(yàn)完了全部過(guò)程，也就該走了。人的生與死，對(duì)蒼茫宇宙并無(wú)任何意義，唯一的意義就是

人對(duì)美的感知，美對(duì)人的精神的愉悅和鼓舞。

?生命中遇到的美，如同信仰，讓人回首往事，不至于涕泗長(zhǎng)流，一聲嘆息。

18．文中說(shuō)：“那些沉淀在記憶深處的菊花，清晰地在腦海中開(kāi)放。”請(qǐng)依次寫(xiě)出“我”記憶深

處所遇到的菊花開(kāi)。

①()——②()——③()母親養(yǎng)的菊花開(kāi)又?jǐn)　染栈ú瑁栈ㄔ谒写蜷_(kāi)。

19．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以菊花為行文線索，串聯(lián)起作者對(duì)菊花的見(jiàn)聞與感悟，脈絡(luò)清晰。

B．文章的②一⑥段記敘了自己的幾次賞菊體驗(yàn)，展現(xiàn)了菊花不一樣的美。

C．因父親的去世，菊花在我們一家的心里留下了永遠(yuǎn)難以愈合的創(chuàng)傷。

D．本文和史鐵生的《秋天的懷念》中都提到菊花，且文中的菊花都與生命有關(guān)。

20．聯(lián)系上下文賞析句子。

一花一世界，這些小帆船像是為螞蟻出門(mén)探寶準(zhǔn)備的，一團(tuán)一團(tuán)的熱烈是為落魄詩(shī)人準(zhǔn)備的，

而那伸展出去的花，像孩子們的手臂，砸開(kāi)初冬凜冽的凝固，讓暗香浮動(dòng)。

21．文章最后兩段讀來(lái)讓人頗有觸動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系全文和自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?/p>

閱讀《一天，一只碗寫(xiě)出了一首歌……》選文，回答小題。

一天，一只碗寫(xiě)出了一首歌……

①在世界的某個(gè)角落，有一只碗寫(xiě)出了一首歌。

②那天傍晚，女主人把碗洗干凈，不知怎的，忘了把它放回到櫥柜里。碗被落在了窗臺(tái)

邊。它望著窗外的天際，像有一只看不見(jiàn)的撣子一點(diǎn)點(diǎn)拂去了碎云和塵埃，天空越發(fā)通透起

來(lái)，星星發(fā)出清亮的光芒。天邊一層層地過(guò)渡到淡藍(lán)、湖藍(lán)、靛藍(lán)——就像女主人最喜歡的

那些青花瓷的顏色。然后，月亮像顆清露似的，悄無(wú)聲息地掛在了夜空中，灑下銀色的光輝。

③碗沐浴著月光，不知道從什么地方傳來(lái)的，它聽(tīng)見(jiàn)了一段輕靈的旋律。碗感應(yīng)著這段

旋律，一點(diǎn)點(diǎn)地修飾它、完善它。最后，當(dāng)天快亮的時(shí)候，它才猛地驚醒過(guò)來(lái)，自己居然寫(xiě)

第13頁(yè)共64頁(yè)

出了一首歌！

④這是月光送給它的禮物。

⑤碗的心里感慨萬(wàn)千，可它沒(méi)有嘴，沒(méi)法把這首歌唱出來(lái)，得有人敲一敲它才行，至少

要碰出點(diǎn)聲響來(lái)。可誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故去敲一只碗呢？何況還是一只沒(méi)有任何圖案，再普通不過(guò)

的白瓷碗。

⑥不行，一定要保護(hù)好這首歌，直到它被更多人聽(tīng)見(jiàn)才行，碗下定了決心。從這天開(kāi)始，

碗變得和從前不一樣了，它開(kāi)始更加愛(ài)惜自己的身體。在女主人家的二十年里，它一共遭遇

了五次大危機(jī)：被鄰居家的孩子舉過(guò)頭頂，當(dāng)飛碟來(lái)玩；讓家里九十高齡的老奶奶拿在手里，

從臥室到廚房抖了一路；男主人洗碗時(shí)手滑了一次，幸好洗碗池的水夠深；除夕夜被滿桌子

的菜擠到了飯桌邊緣，半個(gè)碗身都露在了外邊，搖搖欲墜；剛盛上滾燙的粥就被小主人拿在

手里，燙得她一縮手，碗磕在了桌角。最后一次磕碰在碗身上留下一道淺淺的裂痕，畢竟它

是一只有些年歲的碗了，不過(guò)碗覺(jué)得問(wèn)題不大。

⑦可是一年又一年，始終沒(méi)有人來(lái)敲一敲它。后來(lái)，小主人長(zhǎng)大了，在另一個(gè)城市有了

自己的家，她要把全家人接過(guò)去。女主人決定賣掉家里大多數(shù)的碗，這個(gè)普普通通還有一道

輕微裂痕的碗，就被送進(jìn)了廢品收購(gòu)站。

⑧在廢品收購(gòu)站的日子，碗過(guò)上了風(fēng)餐露宿、日曬雨淋的生活，可盡管如此，它仍然時(shí)

刻注意愛(ài)惜自己的身體。

⑨碗小心不被路邊的揚(yáng)塵弄臟，一到雨天，它就借雨水清洗身上的每一處——如果它變

成了一個(gè)臟兮兮的碗，更不會(huì)有人敲它了。

⑩每一個(gè)夜晚，碗都在只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的內(nèi)心深處，哼唱出那首歌。它重溫每一段旋律，

把每一個(gè)音符都擦得閃閃發(fā)亮、嶄新如初，期待著當(dāng)有一天它被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，能演奏出最完

美的聲音。

?日子一天天過(guò)去，碗沒(méi)有等來(lái)一個(gè)敲它的人，卻聽(tīng)說(shuō)一個(gè)壞消息：收購(gòu)站的老板要把

這些碗“處理”掉了。那就糟了，碗想，那會(huì)大大提高它被摔碎的可能。不行，要趕在被“處理”

掉之前離開(kāi)這里。

?碗拿定主意，它一天天試著傾斜身體，側(cè)著碗沿立起來(lái)。最后在風(fēng)的幫助下，它成功

了，像個(gè)輪子似的滾動(dòng)著跑出了廢品收購(gòu)站。

?碗萬(wàn)分小心地趕著路，留神不被碎石子磕到。可讓它沒(méi)想到的是，一雙腳主動(dòng)走到它

面前，攔下了它的路。“這碗真有意思，像在逃跑似的。”是一個(gè)邋遢的流浪漢，他拿起碗，

帶走了。

?讓碗感到欣慰的是，流浪漢背著一把吉他。既然是懂音樂(lè)的人，有沒(méi)有可能會(huì)敲一只

第14頁(yè)共64頁(yè)

碗呢？準(zhǔn)確地說(shuō)，帶走碗的是一個(gè)街頭藝人，他在街頭演奏吉他，讓欣賞他音樂(lè)的人自愿付

些錢(qián)給他。

?一個(gè)深夜，街頭藝人完成了演出，在公園的長(zhǎng)椅上坐下歇息。

?那是一個(gè)晴朗天氣的夜晚，月亮像顆清露似的，悄無(wú)聲息地掛在夜空。街頭藝人的手

碰到了口袋里的碗，不知怎么的，他忽然覺(jué)得，敲擊碗的聲音，和眼前的月光很相稱。于是

他把碗拿了出來(lái)，倒扣在長(zhǎng)椅上，輕輕地敲了敲。

?出人意料的是，他這一敲就完全停不下來(lái)——他聽(tīng)見(jiàn)一串輕靈的音符源源不斷地從碗

里涌了出來(lái)，像最清冽的泉水，像最甘美的微風(fēng)。這是真正屬于月光的旋律，在漫長(zhǎng)的歲月

里經(jīng)過(guò)日夜打磨，已趨近無(wú)懈可擊。

?可就在最后一個(gè)音符發(fā)出后，這個(gè)普普通通的白瓷碗“刺啦”一聲碎了。

?不過(guò)，碗已經(jīng)不再有遺憾了。它知道，街頭藝人已經(jīng)記下了這段旋律，他會(huì)把它寫(xiě)的

歌演奏給更多的人聽(tīng)。

（選自《兒童文學(xué)》有刪改）

22．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一篇童話，故事是虛構(gòu)的，但是它植根于現(xiàn)實(shí)，洋溢著濃郁的社會(huì)氣息，給人以

智慧的啟迪

B．文章第⑤段是碗心理的描寫(xiě)，主要是為了突出它內(nèi)心對(duì)自己平凡外表的自卑

C．第?段中“像個(gè)輪子似的滾動(dòng)著”這個(gè)比喻句抓住了碗的特點(diǎn)，生動(dòng)寫(xiě)出了碗逃跑的姿

態(tài)。

D．文章最后一段與第⑥段第一句話照應(yīng)，表明碗終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，碎了也不感到遺憾。

23．文中這只碗寫(xiě)出了一首歌之后又有哪些經(jīng)歷？請(qǐng)根據(jù)提示完成下列表格。

文中標(biāo)志

在女主人家的二十年①日子一天天過(guò)去②

性的語(yǔ)句

碗十分愛(ài)惜自己的身碗得知要被“處理”每天試著

內(nèi)容概括體，躲過(guò)了五次大危機(jī)，③傾斜身體，最后在風(fēng)的幫助下④

只留下一道淺淺的裂痕逃跑，遇到了街頭藝人

24．文中第②段和第?段兩次描寫(xiě)月亮，有什么作用？請(qǐng)任選一處，結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

25．這篇文章意蘊(yùn)豐富，你從中讀出了什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出兩點(diǎn)感悟。

第15頁(yè)共64頁(yè)

閱讀《想起那年讀書(shū)時(shí)》，完成各題。

想起那年讀書(shū)時(shí)

谷煜

①真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。

②十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，

是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不

知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，

真好。看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳郑瑢?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，

往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華

麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可

讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門(mén)”的雅好。

③慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看

看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀?怎么辦?便央求媽媽去借，大人總會(huì)和

人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人

家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一

遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一

角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜深了，撫

摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

④還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的

剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些

碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海

邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些

的，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些調(diào)；萬(wàn)水

千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的鳳，暖暖的，

通身清透。

⑤再大一點(diǎn)時(shí)，我終于擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品收

購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座

上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也

是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》

第16頁(yè)共64頁(yè)

《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書(shū)相

伴，滿心歡喜。

⑥看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢?

怎么辦?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家

發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地

方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。

⑦慢慢地，條件好了，我來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受

到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不

是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

⑧那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但

眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了，月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪

漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

⑨后來(lái)啊，讀書(shū)的種類，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢

豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。

⑩多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

?驀然回首，一路來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖，生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一

紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒。這好玩的讀書(shū)往事，想想就

笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

26．全文按時(shí)間順序，敘述了作者倍感溫馨，浪漫的讀書(shū)往事。通讀全文，請(qǐng)梳理作者回憶

的“那年讀書(shū)時(shí)”的事件，完成下面的表格。

時(shí)間情節(jié)“我”的心理或感受

十來(lái)歲去別人家串門(mén)讀“報(bào)紙墻”①

三年級(jí)后②戀戀不舍

過(guò)年時(shí)“我”撿包鞭炮的紙讀高興、溫暖

再大一點(diǎn)時(shí)③滿心歡喜

到鄉(xiāng)里讀書(shū)時(shí)“我”在被窩里、月光下讀書(shū)④

27．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。

抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，

一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。

第17頁(yè)共64頁(yè)

28．第⑥段“怎么辦？偷唄。”這里的“偷”字具有怎樣的感情色彩？作者為什么要寫(xiě)自己“偷

書(shū)”？

29．結(jié)合文本和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生”這

句話的理解和感悟。

【鏈接材料】

讀書(shū)之“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清

新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見(jiàn)和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，

它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺(jué)中

改變你的人生軌跡。

30．閱讀回答問(wèn)題。

那個(gè)孩子

①曾經(jīng)有個(gè)孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒(méi)有顯赫的地位。小小

的孩子總愛(ài)做夢(mèng)，常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己的父母是市長(zhǎng)或是明星，孩子懊悔，為什么會(huì)生長(zhǎng)在如此

平凡的家庭呢？父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書(shū)，他知道“萬(wàn)般皆下

品，惟有讀書(shū)高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。

②孩子早晨醒來(lái)，母親和鄰居正拉家常，嗓門(mén)很高，充滿喜悅和激動(dòng)，說(shuō)孩子如何如何

有出息。孩子很煩，他忽然感到這個(gè)家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對(duì)

母親說(shuō)：“你怎么這么煩？”母親炒菜的手一下子僵在那兒。孩子發(fā)過(guò)火以后又回到了房里。

母親一如往常地炒菜，但每一個(gè)動(dòng)作都好像定格似的，說(shuō)不出的滯重。這一刻，孩子很后悔

自己對(duì)母親的態(tài)度。但他是個(gè)沉默的孩子，從來(lái)不會(huì)說(shuō)抱歉的話。

③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來(lái)不要父母送的，但或許是因?yàn)槟且淮嗡麑?duì)

母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。

④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，只在邊

上聽(tīng)孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒(méi)面子。父親承擔(dān)了泡水的任

務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開(kāi)水房。幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始過(guò)意不去，后

第18頁(yè)共64頁(yè)

來(lái)就無(wú)所謂了。孩子本來(lái)也無(wú)所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說(shuō)話，就有些憤怒，

有些酸，還有一些……大概是來(lái)自血緣的天然親密，讓他覺(jué)得自己受到侮辱似的。在下一個(gè)

同學(xué)讓父親去開(kāi)水房時(shí)，他堅(jiān)決地冷冷地說(shuō)：“你自己去。”那個(gè)同學(xué)怔了一怔。父親看有些

僵，忙說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)。”“不，讓他去，他有手有腳，為什么不去？”孩子一點(diǎn)兒都不讓步。

那個(gè)同學(xué)便自己去了。在后來(lái)的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開(kāi)水，但

這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對(duì)父親的尊重來(lái)自他對(duì)父親的尊重。望

著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。

⑤到了學(xué)校，父母很起勁兒地幫他報(bào)名找宿舍。他又覺(jué)得他們煩了，說(shuō)了他們幾句。他

們也不回嘴，還是很起勁兒地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子

覺(jué)得煩，還有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母親說(shuō)：“這床沒(méi)有護(hù)欄，你晚上會(huì)不

會(huì)摔下來(lái)啊？”他覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很可笑，便不回答。母親又說(shuō)：“你翻身小心些啊，你小時(shí)候

曾經(jīng)從床上滾下來(lái)過(guò)，把我嚇?biāo)懒恕２贿^(guò)你嘴饞，看見(jiàn)手里還捏著吃的，便哭都不哭了。”孩

子那一刻心變得很軟，他想在他那樣小的時(shí)候，必定很依戀父母，會(huì)笑著往父母懷里鉆，而

不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時(shí)必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看

了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說(shuō)：“我會(huì)當(dāng)心的，我不會(huì)掉下來(lái)的。”母親好像

就等他這句話似的，神情一下子放松了。

⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說(shuō)不遠(yuǎn)的一個(gè)地下室很便宜，才4塊錢(qián)一張床。

孩子一定要他們?nèi)プ≌写Ｗ詈蟀l(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。

⑦第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久沒(méi)洗過(guò)這么舒

服的澡了。”母親的表情很舒暢。父親卻很緊張地告訴孩子，說(shuō)其他學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，食堂飯菜很

差，“你千萬(wàn)不要省啊！”父親說(shuō)，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢(qián)，知

道吧？”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。

⑧晚上，孩子無(wú)論如何睡不著。他想洗了一個(gè)熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他

的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時(shí)都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛(ài)他

的就是這兩個(gè)人，貼心貼肺地愛(ài)他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市

長(zhǎng)啊，甚至醫(yī)生啊、工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地

愛(ài)他，愛(ài)得那樣深。孩子又哭了，哭得好傷心。

⑨后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，工作了，有了一點(diǎn)成績(jī)。他知道，他的這些成績(jī)一半是給父母的，

讓父母可以驕傲。但孩子表面上對(duì)父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門(mén)，但心里卻很

愛(ài)很愛(ài)他的父母。那種愛(ài)，或許與生俱來(lái)藏在心底，只是那個(gè)夏日方才浮出水面。

⑩那個(gè)孩子是他，是你，是我。

第19頁(yè)共64頁(yè)

（選自沈陽(yáng)出版社《我曾把春天丟了》2003年4月版有刪）

(1)選文形象地描寫(xiě)了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完

整。

母親嗓門(mén)很高地和鄰居說(shuō)話時(shí)，孩子；父親給同學(xué)倒水受到輕慢時(shí)，孩

子；時(shí)，孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)，心軟了；父母殷

殷關(guān)照乘車回去后，。

(2)孩子對(duì)父母由煩到尊重的情感變化緣于哪件事？請(qǐng)把文中表現(xiàn)這一變化的句子寫(xiě)在下面。

(3)簡(jiǎn)要概括文中父母的性格特點(diǎn)。

(4)文章表現(xiàn)手法獨(dú)特，雖然通篇都以孩子的視角敘寫(xiě)故事，但結(jié)尾卻說(shuō)：“那個(gè)孩子是他，是

你，是我。”如果將這句話改為“那個(gè)孩子是我”好不好？為什么？

(5)從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請(qǐng)把你的理解和感悟簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。

在讀書(shū)交流活動(dòng)上，尋美組分享了左琦老師的《坐綠皮火車的媽媽》。

坐綠皮火車的媽媽

左琦

①媽媽到我家的第一句話是：“我想你了，女兒！”

②媽媽今年64歲，偶爾來(lái)我這兒小住一段時(shí)間。來(lái)之前帶上家鄉(xiāng)的米粉、剝好的花生仁、

自制的酸蘿卜、酸豆角、扣肉、臘魚(yú)、香腸……每樣一點(diǎn)點(diǎn)，堆在一起就是一座小山。這座

小山讓她在去火車站的路上就有點(diǎn)兒氣喘。

③公交，火車，地鐵，公交。一個(gè)人的路途，復(fù)雜的換乘居然沒(méi)有難倒她。

④每次來(lái)長(zhǎng)沙，媽媽都不愿坐高鐵。她說(shuō)，速度太快，頭暈眼花，就綠皮火車挺好。

50.5元，單程的價(jià)格。不知道坐在火車上的媽媽會(huì)想些什么。

⑤綠皮火車咣當(dāng)咣當(dāng)，車廂外的景物逃去如飛。也許，媽媽什么也沒(méi)想，而是頭挨著窗

玻璃，迷迷糊糊睡著了。如果旁邊的位置空下來(lái)，一條三人座的長(zhǎng)椅剛好容下她瘦小的身軀，

第20頁(yè)共64頁(yè)

她就索性躺下，一路睡到終點(diǎn)站。

⑥媽媽很開(kāi)心。她說(shuō)，用坐票的價(jià)格，換來(lái)臥鋪的待遇，值！

⑦媽媽看我一個(gè)人上班帶孩子忙不過(guò)來(lái)，便時(shí)不時(shí)坐上綠皮火車來(lái)幫襯我。買菜，做飯，

打掃衛(wèi)生，晾曬棉被，清洗拖鞋，什么活兒都干。大清早的，我們上班上學(xué)的紛紛出門(mén)，她

就在周邊超市轉(zhuǎn)悠，比較哪家的油鹽醬醋最便宜，哪家的雞蛋在搞特價(jià)。

⑧媽媽在長(zhǎng)沙的日子，家里的飯菜總能飄出熟悉的香味，灶臺(tái)光潔锃亮，被子蓬松柔軟，

鞋子干凈如新。下班回家的我，每每看到她把房間拾掇得一塵不染，飯桌上的菜品色香俱全，

滿身心的疲累立即沒(méi)了蹤影。

⑨媽媽用一雙巧手，舒緩了我繁忙的日子。

⑩我的身體在生完孩子后垮了下來(lái)，幾次住院。媽媽心急如焚，想盡辦法做營(yíng)養(yǎng)餐。她

燉雞、煮魚(yú)、燒肉，用保溫桶一層層分裝好，坐一個(gè)小時(shí)的公交車，將熱乎飯菜送到醫(yī)院。

媽媽說(shuō)，醫(yī)院附近的飯菜肯定沒(méi)有自己家的好，我吃得好身體就會(huì)好。

?我打開(kāi)餐盒，里面的葷菜是精心挑選過(guò)的，雞腿、魚(yú)腹、精排上的肉，在碗里滿滿當(dāng)

當(dāng)?shù)囟逊胖Ｎ疫€未用心照拂過(guò)媽媽一天，卻讓她在我的病床前操心勞神。這樣也好，媽媽

一直健健康康的，就是我最大的福氣。

?如今，媽媽再一次來(lái)到長(zhǎng)沙。她說(shuō)：“外孫要中考了，我怕打擾他，但是我想你了，女

兒！”

?媽媽總說(shuō)，老了老了，不中用了，包里帶來(lái)的東西只能越裝越少，米粉只能帶兩斤，

臘肉只能帶一塊，酸蘿卜只能帶幾罐，臘魚(yú)只能帶幾條……媽媽總說(shuō)，老了老了，不中用了，

來(lái)了只會(huì)多用水用電，吃我的喝我的，浪費(fèi)不少錢(qián)……

?小住一段時(shí)間的媽媽要回家了，她還是選擇坐綠皮火車。50.5元，單程的價(jià)格。

?一個(gè)人的路途，她也沒(méi)覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助。

?綠皮火車咣當(dāng)咣當(dāng)，不知靠一桶農(nóng)家小炒肉味方便面對(duì)付午餐的媽媽，會(huì)在車上想些

什么。也許她什么也沒(méi)去想，而是倚靠著玻璃窗，沉沉睡一覺(jué)，直到目的地。

（選自《意林》2023年第3期）

31．【辨標(biāo)題】

好的標(biāo)題是文章的眼睛。本文的標(biāo)題為《坐綠皮火車的媽媽》，尋美組提出，可以將標(biāo)題擬為

《我想你了，女兒》，你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

32．【理思路】

第21頁(yè)共64頁(yè)

繪制思維導(dǎo)圖是理清思路的重要方式。尋美組繪制了以下思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括

相關(guān)事件。

33．【賞語(yǔ)言】

好的語(yǔ)言不僅可以塑造人物形象，還可以傳情達(dá)意。請(qǐng)你在下面兩句話中任選一句，體會(huì)加

點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。

A．一個(gè)人的路途，復(fù)雜的換乘居然沒(méi)有難倒她。

B．她燉雞、煮魚(yú)、燒肉，用保溫桶一層層分裝好，坐一個(gè)小時(shí)的公交車，將熱乎飯菜送到

醫(yī)院。

34．【悟形象】

體悟文章的形象之真和情感之美，能獲得豐富的審美體驗(yàn)。讀完文章后，同學(xué)們對(duì)“母親”這

一主要形象有了自己的獨(dú)特感悟。請(qǐng)你以“母親是一個(gè)的人”的形式，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)

容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中母親形象的認(rèn)識(shí)。（不少于150字）

你覺(jué)得你有用嗎

〔巴西〕保羅·科埃略

如果你問(wèn)田野里的花：“你覺(jué)得你有用嗎？畢竟，你什么也不做，只是一而再，再而三地

長(zhǎng)出相同的花。”花會(huì)回答：“我很美，美是我生存的理由。”如果你問(wèn)大河：“你覺(jué)得你有用

嗎？你所做的，只是讓河水朝著同一個(gè)方向流淌。”大河會(huì)回答：“______。”

這個(gè)世界上的任何東西都是有用的。從樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，到你頭上的頭發(fā)，都是有用的，

甚至昆蟲(chóng)也不是因?yàn)闆](méi)用而死的。任何東西都有其存在的理由。即使是你，提出該問(wèn)題的人，

如果給出的回答是“我是無(wú)用的”，很快，你就會(huì)受到這個(gè)答案的毒害，你會(huì)雖生猶死，盡管

你仍然可以行走、吃喝、睡覺(jué)，而且還可能有些小樂(lè)趣。不要嘗試成為有用的東西，要盡量

做你自己。這就足夠了，這就能讓一切截然不同。

35．大河會(huì)怎樣回答呢？結(jié)合語(yǔ)境在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（30字以內(nèi)）

第22頁(yè)共64頁(yè)

36．我們都想讓生命有意義，但應(yīng)該如何做呢？同學(xué)們討論的結(jié)果有堅(jiān)持做自己、無(wú)私奉獻(xiàn)、

努力奮斗……你認(rèn)可哪種說(shuō)法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫(xiě)一段文字，表達(dá)你的感悟。（不少于

100字）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

治愈的荷

①我說(shuō)這是滿滿的一池塘的荷，一點(diǎn)兒不假。

②瞧去吧，一百長(zhǎng)、二十米寬的池塘被荷葉填得滿滿的，從上往下看，幾乎沒(méi)有一絲縫

隙，只看見(jiàn)厚厚的一大片綠清清爽爽地向遠(yuǎn)處綿延開(kāi)去。還別說(shuō)，那些鬼靈精怪的綠色圓葉

上上下下，直直斜斜，雖是你挨著我我擠著你，但相處得如此融洽，那樣和諧，并沒(méi)有誰(shuí)欺

負(fù)誰(shuí)之意。一副“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”的樣子，叫人見(jiàn)了，憐愛(ài)不已。

③涼涼夜色中，昏黃燈光下，我駐足于池塘邊，扶欄靜望，被陣陣清淡素雅的香味包圍

住，竟浮想聯(lián)翩起來(lái)。荷花姑娘睡了吧？那必是荷葉們散發(fā)出來(lái)的味兒，有一半似青草味，

有一半似茶葉香，深吸一口，再一口，仍是琢磨不透。哦，品茶品酒，倒不如有閑到這池塘

邊深情地嗅一嗅，想必，是你，不醉一番也難。

④近處的荷葉像雜技演員頂起的一個(gè)個(gè)盤(pán)子——綠盤(pán)子，穩(wěn)穩(wěn)的，又像是美若天仙的舞

蹈演員們最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束后定住的造型——伸出的手虔誠(chéng)地捧著什么。也許是希望，也許

是童真。

⑤沒(méi)有明月，故稱不上荷塘月色；沒(méi)有太多荷花，或許開(kāi)得少，或許已開(kāi)過(guò)，何況，溫

柔涼爽的夜色里，我若是荷花姑娘亦會(huì)選擇安然一睡；池塘里的水更是藏得很深，被荷葉嚴(yán)

嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了，看不見(jiàn)碧綠，聽(tīng)不著嘩啦，不知少了多少生氣。然而，半點(diǎn)也不遺憾。

⑥我就愛(ài)這滿塘深深淺淺的綠，愛(ài)它們安安靜靜、陶陶然的樣子，愛(ài)它們不知世事多變

的那份純真和自然。或許，也不一定。以它們的智慧是能感知到寫(xiě)在人臉上那任憑涼風(fēng)怎么

抹也抹不去的艱難的，可它們裝作不知，也便是大智慧了。就好似那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，演奏家們

一律衣著華麗，優(yōu)雅登臺(tái)，唯有一女鋼琴家以樸素的衣著示人。她說(shuō)，人要隱在音樂(lè)背后。

又是一種隱。也恰似蘇東坡的《村居》詩(shī)：“細(xì)雨無(wú)聲草木蔥，無(wú)蹤布谷慢催耕。云來(lái)云去了

無(wú)意，道隱無(wú)名萬(wàn)物榮。”四個(gè)“無(wú)”字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧！

⑦步入中年，行走在路上，左手提著一個(gè)重物，右手也提著一個(gè)重物，重物在左手與右

手之間交換一下，就算作是休息，因?yàn)槟膫€(gè)都不能放下。愁苦隱藏起來(lái)，畏懼隱藏起來(lái)，埋

第23頁(yè)共64頁(yè)

怨和牢騷隱藏起來(lái)，還是要行路，并笑著接受那句話——抱歉，這就是生活。

⑧是的，世界紛繁復(fù)雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷，我仍然是這樣認(rèn)為，但心

里卻陡然輕松了許多。白天的雨肆無(wú)忌憚地落下，落在荷葉上再滾落進(jìn)池塘。今夜，殘留在

荷葉手心里的粒粒珍珠，輕輕地，將我的心洗濯。

37．閱讀全文，概括荷葉的特點(diǎn)。

38．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。

近處的荷葉像雜技演員頂起的一個(gè)個(gè)盤(pán)子——綠盤(pán)子，穩(wěn)穩(wěn)的，又像是美若天仙的舞蹈演員

們最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束后定住的造型——伸出的手皮誠(chéng)地捧著什么。

39．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句子的理解。

40．文章中“治愈的荷”有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。

第24頁(yè)共64頁(yè)

17開(kāi)放性試題

課堂練習(xí)

班級(jí)開(kāi)展了以“旅行中的童夢(mèng)”為主題的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)閱讀《羽毛》一文，完成以下任務(wù)。

羽毛

曹文軒

①一根羽毛，一會(huì)兒被風(fēng)吹到這邊，一會(huì)兒又被風(fēng)吹到那邊。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一連許多

天，它就孤單地待在雜草叢中，或是待在一堆落葉里。

②這天，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩路過(guò)它身旁，把它撿了起來(lái)，互相傳著看了看，又把它扔

到了地上，走了。不一會(huì)兒，羽毛就聽(tīng)見(jiàn)女孩問(wèn)男孩：“這根羽毛，是哪只鳥(niǎo)的呢？”“是啊，

我屬于哪只鳥(niǎo)呢？”從這一刻開(kāi)始，羽毛開(kāi)始不住地問(wèn)著自己。

③一陣大風(fēng)把它吹上了天空。在天空飄動(dòng)的感覺(jué)真好。“如果我能屬于一只鳥(niǎo)，會(huì)飛得更

高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飛翔。它落在了水邊的一棵樹(shù)上。一只翠鳥(niǎo)站在樹(shù)枝

上，歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛怯生生地問(wèn)翠鳥(niǎo)：“我是你的嗎？”

④翠鳥(niǎo)沒(méi)有搭理它，卻一頭扎向水面，等它飛起來(lái)時(shí)，一條銀色的小魚(yú)，正在它的嘴里

扭動(dòng)著。翠鳥(niǎo)重新飛回樹(shù)枝，又歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛一次又一次地問(wèn)翠鳥(niǎo)：

【A】“我是你的嗎？”可是，翠鳥(niǎo)只顧忙著抓魚(yú)，總不搭理它。

⑤羽毛靜靜地等待著。翠鳥(niǎo)終于不再忙碌，掉頭看了看羽毛，說(shuō)：“不是我的。”

⑥一陣風(fēng)吹來(lái)，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那時(shí)，正有一只藍(lán)孔雀在

開(kāi)屏。有許多人在觀著——它實(shí)在太漂亮了！好一會(huì)兒，孔雀才把彩屏漸漸收起。人們散去。

羽毛問(wèn)孔雀：【B】“我是你的嗎？”孔雀看了看羽毛說(shuō)：“你也好意思問(wèn)‘我是你的嗎？’！你也

不仔細(xì)看看，我的羽毛是這世界上最美麗的羽毛！”羽毛藏在草叢里不吭聲了。后來(lái)，羽毛問(wèn)

過(guò)許多鳥(niǎo)，它們的回答是一樣的：“不是。”

⑦這天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀說(shuō)：“孩子，你雖然不屬于我，但我可以帶你飛上

高空，滿足你的一個(gè)愿望。我可是這個(gè)世界上飛得最高的鳥(niǎo)呀！”云雀用嘴銜著羽毛，向云的

上空一個(gè)勁地飛去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛帶到了云層的上方。云雀放下羽毛，然

后與羽毛一起在天空飄動(dòng)。

⑧羽毛落在了一座山上。巖石上，站著一只威猛的鷹。羽毛毫無(wú)理由地覺(jué)得，它是屬于

這只鷹的。想到這一點(diǎn)，不知是因?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)橛形L(fēng)吹來(lái)，它有點(diǎn)顫抖起來(lái)。“我是你

的嗎？”羽毛小聲地問(wèn)。“什么？”鷹歪了一下腦袋問(wèn)。“我是你的嗎？”羽毛聲音大大地問(wèn)。鷹

沒(méi)有回答羽毛。它矮下身子，慢慢展開(kāi)巨大的翅膀——一只云雀正向這邊飛來(lái)。

⑨羽毛對(duì)鷹說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這只云雀。”它的話還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)鷹“嗖”地飛離巖石，然后

第25頁(yè)共64頁(yè)

像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛聽(tīng)到了空中的一聲尖叫，它甚至看到有一滴鮮紅的血珠，

亮晶晶地從空中滴落了下去。“風(fēng)呀，你趕緊來(lái)吧！趕緊來(lái)把我吹走吧！”羽毛在心里不住地

呼喚著。風(fēng)來(lái)了，羽毛飛起，在峽谷中旋轉(zhuǎn)，向山下的田野飄去。

⑩天下起雨來(lái)。雨珠從羽毛上滑落，仿佛淚珠。“我這輩子再也不想見(jiàn)到那只鷹！”羽毛

落在了田野上。它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。

（選自《月光里的九瓶》，有刪改）

【畫(huà)·羽之行】

1．請(qǐng)根據(jù)選文，完善思維導(dǎo)圖。

【聽(tīng)·羽之聲】

2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為以下這組句子的語(yǔ)言描寫(xiě)做朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。

【品·羽之情】

3．請(qǐng)從下列語(yǔ)句中任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析羽毛的心理。

（1）羽毛藏在草叢里不吭聲了。

（2）它躺在草叢里，什么也不想，一躺就是好幾天。

我選擇句，

【想·羽之意】

4．請(qǐng)展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，100字左右。

【聯(lián)·羽之思】

5．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫(xiě)追尋的經(jīng)歷，《朝花夕拾》和《羽毛》可以對(duì)照閱讀，請(qǐng)選擇一個(gè)角

度，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

角度一：羽毛遇到的禽鳥(niǎo)和魯迅先生遇到的人們。

第26頁(yè)共64頁(yè)

角度二：羽毛尋找歸屬和魯迅先生尋找人生方向。

我選擇角度，

【答案】1．（1）藍(lán)孔雀（2）幫助（3）鷹（4）忽視（或傷害）2．A句重讀“你的”，

語(yǔ)氣迫切，節(jié)奏要快，要讀出羽毛想要確認(rèn)自己是否屬于翠鳥(niǎo)的急切、執(zhí)著的心情。

B句重音輕讀“我”，重讀“你的”，形成對(duì)比，語(yǔ)氣怯懦卑微，節(jié)奏較為舒緩，羽毛看到藍(lán)孔

雀漂亮的開(kāi)屏，等人群散去之后才問(wèn)，表現(xiàn)羽毛心生艷羨的同時(shí)又感到自卑，小心翼翼求問(wèn)

的心理。3．示例1：我選擇（1）句。“藏”是隱匿的意思，此時(shí)羽毛遭到藍(lán)孔

雀的嘲笑，選擇隱匿在草叢里以逃避現(xiàn)實(shí)，可見(jiàn)羽毛內(nèi)心的難堪、羞愧、沮喪。

示例2：我選擇（2）句。“躺”是身體橫倒的意思，此時(shí)的羽毛剛剛經(jīng)歷云雀的慘死，內(nèi)心遭

受重創(chuàng)，極度絕望。4．示例：燦爛的陽(yáng)光下，一只母雞帶著一群小雞，正在覓食。一家

子歡歡喜喜，自由自在。羽毛想：其實(shí)，不飛到天空，就在大地上待著，也很好呀!它多么想

問(wèn)母雞：“我是你的嗎？”但它已經(jīng)沒(méi)有勇氣了。溫暖的陽(yáng)光下，母雞展開(kāi)了雙翅——哇！好

像缺一根羽毛呢！5．角度一：羽毛遇到的禽鳥(niǎo)和魯迅遇到的人們

示例：我選擇角度一。羽毛遇到的藍(lán)孔雀、鷹和魯迅遇到的衍太太很相似。藍(lán)孔雀嘲笑羽毛，

鷹擊殺了云雀，都給羽毛帶來(lái)了傷害。衍太太是一個(gè)庸俗自私的人。在魯迅父親臨終時(shí)，她

一直慫恿魯迅大聲喊父親，致使魯迅成年后一直感到歉疚。她曾鼓動(dòng)魯迅看黃色書(shū)籍，教唆

他偷母親的首飾并散布謠言，給魯迅帶來(lái)了極大傷害。羽毛遇到的藍(lán)孔雀、鷹和魯迅遇到的

衍太太，都給他們的追尋帶來(lái)不好的體驗(yàn)，讓他們對(duì)人性之惡有深刻的理解和認(rèn)知。

角度二：羽毛尋找歸屬和魯迅尋找方向。

示例：我選擇角度二。羽毛一直在尋找歸屬，問(wèn)過(guò)翠鳥(niǎo)、藍(lán)孔雀、云雀等，詢問(wèn)自己是不是

屬于他們的，不管別人是誰(shuí)，只要能讓它依托，只要能接納它，羽毛都會(huì)飛向他們，加入他

們。魯迅也一直在追尋，他一開(kāi)始離開(kāi)故鄉(xiāng)去南京求學(xué)，是為了沖破各種封建束縛，想追求

新知識(shí)；而離開(kāi)南京是因?yàn)檫@里的學(xué)堂還是“烏煙瘴氣”，滿足不了他探求真理的欲望，所以

東渡日本，選擇醫(yī)學(xué)；但日本的“看電影”事件，讓他感受到窒息，又毅然“棄醫(yī)從文”。比羽

毛更可貴的是，魯迅的追尋還有家國(guó)情懷，不僅僅是個(gè)人的追尋。

【解析】1．本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合⑥段中“孔雀看了看羽毛說(shuō)：‘你也好意思問(wèn)‘我是你的嗎？’！你也不仔細(xì)看看，

我的羽毛是這世界上最美麗的羽毛！’”可概括為：藍(lán)孔雀；

第二空，結(jié)合⑦段中“這天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀說(shuō)：‘孩子，你雖然不屬于我，但

我可以帶你飛上高空，滿足你的一個(gè)愿望。我可是這個(gè)世界上飛得最高的鳥(niǎo)呀！’云雀用嘴銜

著羽毛，向云的上空一個(gè)勁地飛去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛帶到了云層的上方。云

第27頁(yè)共64頁(yè)

雀放下羽毛，然后與羽毛一起在天空飄動(dòng)”可概括為：幫助；

第三空，結(jié)合⑧段中“羽毛落在了一座山上。巖石上，站著一只威猛的鷹。羽毛毫無(wú)理由地覺(jué)

得，它是屬于這只鷹的。想到這一點(diǎn)，不知是因?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)橛形L(fēng)吹來(lái)，它有點(diǎn)顫抖

起來(lái)”可概括為：鷹；

第四空，結(jié)合⑨段中“羽毛對(duì)鷹說(shuō)：‘我認(rèn)識(shí)這只云雀。’它的話還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)鷹‘嗖’地飛

離巖石，然后像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛聽(tīng)到了空中的一聲尖叫，它甚至看到有一

滴鮮紅的血珠，亮晶晶地從空中滴落了下去”可概括為：上海。

2．本題考查句子理解和朗讀設(shè)計(jì)。

結(jié)合④段中“翠鳥(niǎo)沒(méi)有搭理它，卻一頭扎向水面，等它飛起來(lái)時(shí)，一條銀色的小魚(yú)，正在它的

嘴里扭動(dòng)著。翠鳥(niǎo)重新飛回樹(shù)枝，又歪著腦袋，靜靜地看著水面。羽毛一次又一次地問(wèn)翠鳥(niǎo)：

‘我是你的嗎？’可是，翠鳥(niǎo)只顧忙著抓魚(yú)，總不搭理它”的內(nèi)容可知，該句表現(xiàn)出羽毛想要確

認(rèn)自己是否屬于翠鳥(niǎo)的急切、執(zhí)著的心情，所以重讀“你的”，語(yǔ)氣迫切，節(jié)奏要快；

結(jié)合⑥段中“一陣風(fēng)吹來(lái)，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那時(shí)，正有一只藍(lán)孔

雀在開(kāi)屏。有許多人在觀著——它實(shí)在太漂亮了！好一會(huì)兒，孔雀才把彩屏漸漸收起。人們

散去。羽毛問(wèn)孔雀：‘我是你的嗎？’”可知，羽毛看到藍(lán)孔雀漂亮的開(kāi)