小學音樂花城版五年級上冊欣賞女聲獨唱《再唱山歌給黨聽》獲獎教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學音樂花城版五年級上冊欣賞女聲獨唱《再唱山歌給黨聽》獲獎教學設計教學內容分析1.本節課的主要教學內容為欣賞女聲獨唱《再唱山歌給黨聽》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與五年級上冊音樂課本中的歌曲欣賞部分相聯系，學生在之前的學習中已經接觸過歌曲欣賞的相關知識，如歌曲的旋律、節奏、歌詞等，本節課將在此基礎上，進一步引導學生深入理解歌曲的內涵和情感表達。核心素養目標1.培養學生對紅色歌曲的欣賞能力和情感共鳴。

2.提升學生的音樂審美能力和文化自信。

3.增強學生的集體榮譽感和愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是《再唱山歌給黨聽》這首歌曲的欣賞，包括旋律、節奏、歌詞的理解和情感表達。

-重點講解歌曲中的典型旋律片段，如歌曲的高潮部分，幫助學生感受歌曲的激情和力量。

-強調歌詞中“黨啊，親愛的媽媽”等表達對黨的敬愛之情的句子，引導學生體會歌曲的深層含義。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容是歌曲中較為復雜的節奏型和旋律變化。

-學生可能難以掌握歌曲中的一些節奏變化，如切分音和附點音符，需要通過示范和反復練習來突破。

-歌曲的旋律起伏較大，學生可能難以準確把握音準，教師應通過音階練習和個別輔導來幫助學生克服這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材

-課程平臺：班級音樂學習平臺或學校音樂教學平臺

-信息化資源：紅色歌曲相關視頻資料、歌曲樂譜、背景資料文檔

-教學手段：互動式教學軟件、多媒體課件、教學卡片、實物教具（如五線譜模型）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段紅色歌曲的片段，提問學生：“你們知道這首歌曲的名字嗎？它表達了一種怎樣的情感？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的歌曲欣賞方法，如注意旋律、節奏、歌詞等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《再唱山歌給黨聽》的創作背景和歌曲特點，講解歌曲中的典型旋律片段和歌詞含義。

-舉例說明：播放歌曲的不同部分，分析旋律和節奏的特點，如歌曲的高潮部分和歌詞中的重點句子。

-互動探究：分組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，教師進行點評和總結。

3.欣賞與模仿（約15分鐘）

-學生活動：學生跟隨音樂演唱歌曲，注意旋律和節奏的準確性。

-教師指導：個別輔導，糾正學生的演唱錯誤，指導學生如何更好地把握歌曲的情感。

4.節奏練習（約10分鐘）

-學生活動：進行節奏練習，如拍手、擊打節奏板等，熟悉歌曲中的節奏型。

-教師指導：示范正確的節奏，引導學生跟隨節奏進行練習。

5.歌曲創作（約15分鐘）

-學生活動：分組創作與《再唱山歌給黨聽》風格相近的歌曲，可以是歌詞、旋律或節奏的創新。

-教師指導：提供創作思路和技巧，鼓勵學生發揮創意。

6.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：各小組展示自己的創作作品，其他學生進行評價。

-教師評價：總結學生的創作亮點和不足，給予鼓勵和建議。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調歌曲的內涵和情感表達。

-學生反思：引導學生思考如何將歌曲中的精神內涵融入到自己的生活中。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試用不同的方式表達對黨的熱愛之情。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學手段和活動，幫助學生深入理解歌曲的內涵，培養他們的音樂素養和愛國情懷。教學資源拓展1.拓展資源：

-紅色歌曲歷史介紹：介紹《再唱山歌給黨聽》的創作背景，包括歌曲的作者、創作時間以及歌曲背后的故事。

-紅色歌曲欣賞指南：提供一些紅色歌曲的欣賞指南，幫助學生更好地理解歌曲的內涵和藝術價值。

-紅色文化知識：介紹與紅色歌曲相關的歷史人物、事件和文化背景，如長征、抗日戰爭等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的紅色書籍，如《長征的故事》、《抗日戰爭回憶錄》等，深入了解歌曲背后的歷史。

-觀看紅色電影或紀錄片，如《建黨偉業》、《建軍大業》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對紅色文化的理解。

-參觀紅色教育基地，如革命紀念館、紅色景點等，實地感受紅色文化的氛圍和歷史沉淀。

-組織學生進行小組討論，分享各自對紅色歌曲的理解和感受，通過交流提升對歌曲的鑒賞能力。

-鼓勵學生創作自己的紅色歌曲，可以是歌詞、旋律或音樂風格的創新，以此激發學生的創造力和愛國情感。

-開展紅色歌曲演唱比賽或合唱活動，讓學生在實踐中學以致用，增強團隊協作和集體榮譽感。

-結合當地的歷史資源，開展社區實踐活動，如組織學生參觀當地的革命遺址，進行實地教學和體驗式學習。

-利用網絡資源，如音樂教學網站、紅色文化論壇等，獲取更多關于紅色歌曲和文化的學習資料。板書設計①本文重點知識點：

-《再唱山歌給黨聽》創作背景

-歌曲旋律特點

-歌詞情感表達

②詞、句：

-“黨啊，親愛的媽媽”

-“再唱山歌給黨聽，一聲高過一聲強”

③教學環節提示：

-欣賞歌曲

-分析旋律

-解讀歌詞

-學生互動討論典型例題講解1.例題：

歌曲中“黨啊，親愛的媽媽”這一句歌詞，表達了怎樣的情感？

答案：這句歌詞表達了對黨的深厚感情和敬愛之情，體現了歌曲的愛國主義主題。

2.例題：

分析歌曲《再唱山歌給黨聽》的旋律特點。

答案：歌曲旋律激昂、節奏明快，富有強烈的民族風格和時代氣息。

3.例題：

請解釋歌曲中“一聲高過一聲強”這句話的含義。

答案：這句話表達了人民群眾對黨的擁護和支持，聲音越來越高，力量越來越強。

4.例題：

如何通過演唱來表現歌曲《再唱山歌給黨聽》的情感？

答案：在演唱時，注意聲音的強弱變化，高潮部分要唱得更加激昂，低音部分要唱得更加深情。

5.例題：

請簡述歌曲《再唱山歌給黨聽》的歷史背景。

答案：歌曲創作于20世紀50年代，反映了新中國成立后人民群眾對黨的熱愛和擁護。

補充說明：

1.對于歌詞情感的分析，可以引導學生關注歌詞中的關鍵詞匯，如“黨”、“媽媽”、“山歌”等，從而理解歌曲所表達的情感。

2.在分析旋律特點時，可以結合五線譜和簡譜，讓學生直觀地看到旋律的起伏和節奏的變化。

3.對于“一聲高過一聲強”這句話的講解，可以結合歌曲的演唱技巧，如呼吸、發聲等，讓學生學會如何通過演唱來表現歌曲的情感。

4.在演唱技巧方面，可以介紹一些基本的聲樂知識，如音準、節奏、音色等，幫助學生提高演唱水平。

5.對于歌曲歷史背景的講解，可以結合相關歷史事件，讓學生了解歌曲產生的時代背景和社會意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在欣賞《再唱山歌給黨聽》這首歌曲時，我們可以通過講述歌曲背后的故事，讓學生身臨其境地感受歌曲所傳達的愛國情懷，這樣的情境教學能更好地激發學生的學習興趣。

2.跨學科融合：嘗試將音樂與其他學科如歷史、語文等相結合，讓學生在多個維度上理解歌曲，比如通過學習歌曲中的歷史背景，加深對那個時代的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對于歌曲的欣賞不夠主動，參與度不高，這可能是因為對歌曲的理解不夠深入或者缺乏興趣。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依賴于講授和播放歌曲，這樣的方式可能過于傳統，難以充分調動學生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的演唱表現，缺乏對學生情感理解和創意表達的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在課堂上有更多的參與機會，提高他們的積極性和主動性。

2.豐富教學方法：引入互動式教學，如音樂游戲、合唱比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂