小學語文人教部編版(五四制)二年級下冊語文園地八第三課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析小學語文人教部編版（五四制）二年級下冊語文園地八第三課時，以“動物世界”為主題，通過豐富多彩的動物故事和詩歌，引導學生了解動物的特點和生活習性，培養學生的觀察力和想象力。本課時與課本內容緊密相連，旨在提高學生的語文素養和審美情趣。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過閱讀動物故事和詩歌，提高學生理解和運用語言文字的能力。

2.增強學生的文化理解，引導學生感受動物世界的豐富多樣，提升對自然和生命的尊重。

3.培養學生的審美情趣，通過欣賞動物圖畫和詩歌，提高學生的藝術鑒賞力和審美創造力。三、學情分析二年級學生正處于形象思維發展階段，對動物世界充滿好奇。本節課的學生層次大致可分為以下幾類：

1.知識基礎：學生已具備一定的識字量和閱讀能力，對動物有一定的認知，但知識面相對較窄，對動物故事和詩歌的理解有限。

2.能力水平：學生的口頭表達能力和觀察能力逐漸增強，但寫作能力尚處于初級階段，對動物故事的創作和詩歌的欣賞還需進一步引導。

3.素質方面：學生的合作意識、探究精神和審美情趣有待提高。在課堂上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

4.行為習慣：部分學生存在閱讀姿勢不正確、書寫不規范的現象，需要教師在課堂上進行規范引導。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需根據學生的認知水平和興趣，設計富有吸引力的教學活動，激發學生的學習興趣。

2.注重培養學生的閱讀習慣，引導學生養成良好的閱讀姿勢和書寫習慣。

3.在課堂上，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

4.通過小組合作、探究式學習等方式，提高學生的合作意識和探究精神，培養學生的審美情趣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動有趣的講解，介紹動物的特點和生活習性，激發學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞動物故事和詩歌展開討論，培養學生的合作意識和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的動物角色，體驗動物的生活，加深對動物的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片、視頻，直觀地呈現動物世界，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習動物知識，提高學習效率。

3.朗讀音頻：播放動物故事的朗讀音頻，引導學生感受語言的魅力，提高朗讀能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一幅關于動物的卡通圖片，提問學生：“你們喜歡哪些動物？為什么？”以此引發學生的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的動物名稱和簡單的特點，為接下來的學習做鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：

（1）介紹幾種常見的動物，如熊貓、企鵝、老虎等，講解它們的生活習性、形態特征等。

（2）通過動物故事《小猴子下山》導入，引導學生理解故事內容，學習故事中的動物名稱和動作。

舉例說明：

（1）以熊貓為例，展示熊貓的生活環境和飲食習性，讓學生了解熊貓的獨特之處。

（2）通過展示企鵝的圖片和視頻，講解企鵝的生存環境、特點等，讓學生感受企鵝的可愛。

互動探究：

（1）分組討論，讓學生根據所學知識，選擇一種動物，用繪畫或口頭描述的方式表現該動物的特點。

（2）邀請學生上臺展示自己的作品，全班共同評價，分享學習心得。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

（1）讓學生分成小組，每組選擇一種動物，用詩歌或故事的形式進行創作。

（2）要求學生充分發揮想象力，將所學知識融入到作品中，展示動物的可愛和特點。

教師指導：

（1）巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正學生的錯誤。

（2）對學生的作品進行點評，鼓勵學生積極參與，提高學生的創作能力。

4.拓展延伸（約10分鐘）

（1）邀請學生分享自己最喜歡的動物，并簡要介紹該動物的特點。

（2）通過多媒體展示，介紹一些瀕危動物的保護現狀，提高學生的環保意識。

5.課堂小結（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結動物的特點和生活習性，強調保護動物的重要性。

鼓勵學生在日常生活中關注動物，培養關愛動物的意識。

6.作業布置（約3分鐘）

（1）讓學生觀察家中或小區的動物，用繪畫或文字的形式記錄下來。

（2）要求學生收集關于動物保護的相關資料，了解我國動物保護的政策和法規。六、知識點梳理1.動物的基本特征

-動物的分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類等。

-動物的形態結構：體表、頭部、四肢、內臟等。

-動物的生理功能：呼吸、消化、循環、排泄等。

2.常見動物的生活習性

-熊貓：以竹子為食，生活在竹林中，具有黑白相間的毛色。

-企鵝：生活在南極，以魚類為食，具有防水羽毛。

-老虎：大型貓科動物，生活在森林、草原等地區，以肉食為主。

-鸚鵡：善于模仿人類語言，生活在熱帶雨林，以果實、種子為食。

3.動物故事和詩歌

-《小猴子下山》：講述小猴子下山尋找食物的故事，寓意勤奮和堅持。

-《烏鴉喝水》：講述烏鴉利用石子喝到水的故事，寓意智慧和機智。

4.動物保護意識

-瀕危動物：如大熊貓、金絲猴、華南虎等，了解其保護現狀。

-動物保護政策：了解我國動物保護的相關法律法規。

-環保意識：培養關愛動物、保護環境的意識。

5.動物繪畫和創作

-動物繪畫技巧：學習如何用線條、色彩描繪動物形象。

-動物故事和詩歌創作：發揮想象力，創作具有教育意義的動物故事和詩歌。

6.課堂互動與討論

-學生分組討論：圍繞動物的特點、生活習性等進行討論。

-角色扮演：讓學生扮演不同動物，體驗動物的生活。

-互動游戲：設計與動物相關的互動游戲，提高學生的參與度。

7.教學評價

-學生作品評價：對學生的繪畫、故事、詩歌等作品進行評價。

-學生課堂表現評價：關注學生在課堂上的參與度、表達能力等。

-學生環保意識評價：了解學生對動物保護的認識和態度。七、教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示動物卡通圖片和提問的方式，成功激發了學生的興趣。他們對于動物的故事和詩歌都很感興趣，這讓我感到很高興。不過，我也注意到，有些學生對于動物的認識還比較有限，他們對一些動物的特點和生活習性不太了解。所以，在今后的教學中，我打算在導入環節增加一些動物知識的介紹，幫助學生拓寬視野。

在講解新知的過程中，我盡量用生動有趣的語言來描述動物的特點，比如熊貓的黑白相間的毛色、企鵝的防水羽毛等。我發現，這樣的講解方式能夠讓學生更容易理解和記憶。同時，我也通過舉例說明，讓學生更好地理解動物的故事和詩歌。比如，在講解《小猴子下山》時，我讓學生模仿故事中的動作，這樣他們不僅記住了故事內容，還學會了模仿。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行動物繪畫和故事創作，這個環節的設計比較成功，學生們都積極參與，而且創作出了很多有趣的作品。不過，我也發現，有些學生在創作過程中遇到了困難，比如不知道如何下筆，或者故事情節不夠豐富。針對這個問題，我打算在今后的教學中，提前給學生一些創作指導，比如提供一些動物圖片或者故事素材，幫助他們更好地完成創作。

在課堂小結時，我回顧了本節課的主要內容，強調了保護動物的重要性。我發現，學生們對于動物保護有了更深的認識，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于動物保護的具體措施不太清楚。因此，我計劃在接下來的教學中，結合實際案例，向學生介紹一些動物保護的方法和策略。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，有些學生在課堂上注意力不夠集中，參與度不高。針對這個問題，我打算在今后的教學中，采取一些措施來提高學生的課堂參與度，比如增加互動環節，讓學生在課堂上多發言，多參與討論。八、典型例題講解1.例題：

小明家養了一只狗，這只狗每天都要吃兩碗狗糧。一周共有7天，請問這只狗一周要吃多少碗狗糧？

答案：這只狗一周要吃的狗糧數量為2碗/天×7天=14碗。

2.例題：

學校里有一棵大樹，這棵樹上有5只小鳥，后來又飛來了3只小鳥，現在樹上共有多少只小鳥？

答案：現在樹上的小鳥總數為5只+3只=8只。

3.例題：

小紅有18個蘋果，小明給她一半的蘋果，小紅現在有多少個蘋果？

答案：小紅現在有的蘋果數量為18個÷2=9個。

4.例題：

小華有12個氣球，他給了小剛一半的氣球，然后又買來了4個氣球。現在小華有多少個氣球？

答案：小華現在有的氣球數量為12個÷2+4個=8個。

5.例題：

一輛公交車上有20個座位，如果上來3個乘客，下去2個乘客，現在公交車上還有多少個空座位？

答案：現在公交車上的空座位數量為20個-3個+2個=19個。

這些例題都與課本中的數學知識緊密相關，通過解決實際問題，學生可以更好地理解和應用所學的數學概念。例如，第一題涉及到了乘法運算，第二題和第三題則涉及到了加法和減法運算，第四題則結合了除法和加法運算，而第五題則是對加減法運算的綜合應用。通過這些例題的講解和練習，學生可以逐步提高解決實際問題的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-讓學生閱讀《小猴子下山》和《烏鴉喝水》兩篇故事，并思考故事中的動物特點和生活習性。

-要求學生在家與家長分享故事內容，并討論故事中的道理。

2.繪畫作業：

-讓學生選擇一種自己喜歡的動物，用繪畫的形式表現出來。

-要求學生在畫中標注出動物的名字和至少兩個特點。

3.創作作業：

-讓學生根據所學知識，創作一個關于動物的故事或詩歌。

-要求故事或詩歌內容健康向上，富有創意，字數在100字左右。

4.實踐作業：

-讓學生觀察家中或小區的動物，記錄下它們的行為特點和生活習性。

-要求學生用文字或圖片的形式記錄，并寫下自己的觀察感受。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-教師要及時批改學生的閱讀作業，檢查學生對故事內容的理解程度。

-對學生的討論內容進行評價，鼓勵學生提出自己的觀點。

2.繪畫作業反饋：

-教師要關注學生的繪畫技巧，評價畫面的美觀度和動物特征的準確性。

-對學生的創意給予肯定，指出繪畫中的不足，提出改進建議。

3.創作作業反饋：

-教師要評價學生的故事或詩歌內容，關注其創意和表達方式。

-對學生的語言運用和情感表達給予指導，指出寫作中的問題，提出修改建議。

4.實踐作業反饋：

-教師要檢查學生的觀察記錄，評價其觀察的細致程度和記錄的準確性。

-對學生的觀察感受進行評價，鼓勵學生提出自己的思考，指出觀察中的不足，提出改進措施。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物的分類

-常見動物的生活習性

-動物故事和詩歌的內容