小學語文統編版（2024）一年級上冊（2024）第六單元識字8升國旗教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“升國旗”為主題，通過引導學生學習課文，了解國旗的象征意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。通過朗讀、繪畫、手工制作等活動，讓學生在實踐中感受國旗的莊嚴與神圣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高識字寫字能力。

2.增強學生的愛國主義情感，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提升藝術表現力。

4.增進學生的合作意識，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容，掌握生字詞的讀音和書寫。

-通過朗讀，感受國旗的莊嚴和升旗儀式的莊重。

-學習“升國旗”的禮儀，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

2.教學難點：

-理解國旗的象征意義，讓學生體會到國旗背后的歷史和文化內涵。

-正確書寫“國”、“旗”等生字，尤其是易混淆的形近字。

-通過角色扮演，讓學生在模擬升旗儀式中體驗情感，培養(yǎng)愛國主義精神。

-在小組活動中，引導學生學會合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、音響設備。

-軟件資源：統編版一年級上冊語文教材《識字8升國旗》電子版。

-信息化資源：國旗圖片、升旗儀式視頻、愛國主義教育相關動畫或課件。

-教學手段：朗讀、角色扮演、小組討論、繪畫、手工制作。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放升旗儀式的視頻，讓學生直觀感受升旗的莊嚴氛圍。

2.提問：同學們知道升旗儀式的流程嗎？為什么升國旗時要奏國歌？

3.引導學生討論，激發(fā)學生對國旗的認識和興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步了解課文內容。

2.介紹生字詞，講解字詞的意義和書寫方法。

-“國”字：引導學生觀察字的結構，講解“囗”字框的意義，強調“王”字在上方的書寫順序。

-“旗”字：講解“旗”字由“方”和“其”組成，強調“方”字框的書寫。

3.分析課文，講解國旗的象征意義。

-通過圖片展示，讓學生了解國旗的設計和含義。

-講解國旗上的五星紅旗代表著中國共產黨領導下的中華人民共和國，五星象征著全國人民的大團結。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.生字詞書寫練習，讓學生獨立書寫“國”、“旗”等生字。

2.朗讀課文，讓學生加深對課文內容的理解。

3.小組討論，讓學生分享自己了解到的國旗知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：升國旗時，我們應該怎么做？

2.引導學生回答，強調升旗時的禮儀和注意事項。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為什么是愛國主義？

2.學生回答，教師總結：愛國主義就是熱愛自己的祖國，關心國家大事，為國家的繁榮富強而努力。

3.教師引導學生思考：我們能為祖國做些什么？

（六）拓展活動（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演升旗手，體驗升旗儀式的莊嚴氛圍。

2.繪畫：讓學生畫出自己心中的國旗，表達對祖國的熱愛。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調愛國主義的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人講述升國旗的儀式和意義，并鼓勵家人一起觀看升旗儀式的視頻。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞識記與書寫能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫“國”、“旗”等生字詞，掌握生字的結構和書寫順序，提高了學生的識字寫字能力。

2.朗讀與理解能力：學生在課堂上積極參與朗讀，通過朗讀課文，學生能夠更好地理解課文內容，感受升旗儀式的莊重和嚴肅，培養(yǎng)了學生的朗讀能力和理解能力。

3.愛國主義情感：學生通過學習國旗的象征意義，了解到國旗背后的歷史和文化內涵，增強了學生的愛國主義情感，培養(yǎng)了學生的國家認同感和集體榮譽感。

4.禮儀規(guī)范意識：學生在課堂討論和角色扮演中，學會了升旗時的禮儀規(guī)范，如立正、敬禮等，提高了學生的禮儀素養(yǎng)和規(guī)范意識。

5.團隊合作能力：在小組討論和拓展活動中，學生需要相互合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)造力與想象力：通過繪畫活動，學生將自己的對國旗的熱愛和想象轉化為作品，鍛煉了學生的創(chuàng)造力和想象力。

7.問題解決能力：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生需要思考并回答問題，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

8.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，不僅掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度價值觀，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。板書設計①課文題目：《升國旗》

②生字詞：

-國：囗王

-旗：方其

③國旗知識：

-五星紅旗

-象征：中國共產黨領導下的中華人民共和國

-五星：全國人民的大團結

④升旗儀式：

-儀式流程

-禮儀規(guī)范

⑤愛國主義情感：

-熱愛祖國

-集體榮譽感

⑥教學目標：

-理解課文內容

-學習生字詞

-培養(yǎng)愛國主義情感教學反思與總結今天的課，我?guī)е鴿M心的期待開始了?；仡櫿麄€過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過播放升旗儀式的視頻，孩子們的眼神都亮了起來，他們對國旗有了更直觀的認識，這一點我很滿意。不過，我也發(fā)現有些孩子對于國旗的知識還是一知半解，所以在講解國旗的象征意義時，我可能需要更耐心地引導，用更簡單的方式讓他們理解。

接著，講授新課的時候，我發(fā)現孩子們對生字詞的記憶和書寫掌握得不錯，這得益于我們之前在課堂上一直強調的“日積月累”的學習方法。但是，在講解國旗背后的文化內涵時，我發(fā)現有的孩子還是有些吃力，這可能是因為他們對這方面的知識接觸較少。所以，我計劃在接下來的教學中，增加一些相關的文化知識介紹，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓孩子們在交流中加深對課文的理解。這個環(huán)節(jié)進行得很好，孩子們不僅能夠復述課文內容，還能提出自己的看法，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，在小組討論中，部分孩子顯得有些被動，可能是因為他們不太擅長表達自己。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。從孩子們的回答來看，他們的思維活躍，能夠從不同的角度去理解問題。但也有一些孩子回答得比較簡單，這說明我在設計問題時可能過于簡單，需要更加深入和具有挑戰(zhàn)性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會發(fā)言，希望能夠讓他們感受到被尊重和重視。不過，我也意識到，在互動過程中，個別孩子顯得有些拘謹，這可能是因為他們對課堂環(huán)境的適應還不夠。我需要在今后