浙教版科學八年級下冊1.7《電的安全使用》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索《電的安全使用》這個話題。安全用電，關乎我們每個人的生命安全，所以這節課我會用生動有趣的方式，結合實際生活中的案例，讓你們了解電的危險性，掌握安全用電的常識。讓我們一起開啟這堂充滿知識、趣味與安全的電學之旅吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、安全意識和責任擔當。通過學習電的安全使用，學生能夠提升觀察、分析問題的能力，增強對生活中科學現象的敏感度，同時學會將理論知識與實際生活相結合，培養良好的安全習慣和自我保護意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握安全用電的基本原則和注意事項；

②能夠識別家庭和公共場所中的常見用電安全隱患，并知道如何預防；

③學會正確處理電氣故障和緊急情況的基本方法。

2.教學難點，

①理解電流對人體造成傷害的原理，以及不同電流強度對人體的影響；

②掌握如何正確使用絕緣工具和穿戴防護裝備；

③在實際操作中，能夠靈活運用安全用電知識，避免觸電事故的發生。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、安全用電實驗器材、絕緣手套、絕緣膠鞋、安全標志模型。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于展示教學課件和視頻資源。

-信息化資源：電的安全使用相關視頻資料、在線安全知識測試系統。

-教學手段：實物演示、小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習的是《電的安全使用》這一課。首先，請大家思考一下，你們對電的了解有多少？在日常生活中，你們是如何使用電的？有沒有遇到過用電不安全的情況？讓我們一起走進今天的課堂，一起學習如何安全用電。

（2）展示生活中常見的用電場景，如插座、電線、電器等，引導學生關注電在我們生活中的重要性。

二、新課講授

1.電的危險性

（1）同學們，電是一種非常有用的能源，但如果不正確使用，它也會帶來危險。今天，我們就來了解一下電的危險性。

（2）教師通過展示電流對人體造成傷害的實驗視頻，讓學生直觀地感受到電流的危險性。

（3）講解不同電流強度對人體的影響，讓學生了解觸電的危險程度。

2.安全用電原則

（1）同學們，了解了電的危險性后，我們要掌握一些安全用電的原則，以確保我們的生命安全。

（2）講解安全用電的基本原則，如不接觸裸露電線、不私拉亂接電線、不使用破損的電器等。

（3）通過案例分析，讓學生了解違反安全用電原則可能導致的嚴重后果。

3.家庭用電安全

（1）同學們，家庭是我們生活的主要場所，那么在家庭中，我們應該如何確保用電安全呢？

（2）講解家庭用電安全知識，如不使用劣質電器、定期檢查電線、合理使用電器等。

（3）通過情景模擬，讓學生學會如何應對家庭中的用電安全隱患。

4.公共場所用電安全

（1）同學們，公共場所的用電安全同樣重要。那么，在公共場所，我們應該注意哪些用電安全事項呢？

（2）講解公共場所用電安全知識，如不靠近高壓電線、不觸摸裸露的電氣設備、不隨意拉扯電線等。

（3）通過案例分析，讓學生了解公共場所用電安全隱患的危害。

5.電氣故障及緊急情況處理

（1）同學們，當遇到電氣故障或緊急情況時，我們應該如何應對呢？

（2）講解電氣故障及緊急情況處理方法，如斷電、報警、撤離現場等。

（3）通過角色扮演，讓學生學會在緊急情況下正確處理電氣故障。

三、課堂練習

（1）同學們，現在我們來做一個課堂練習，檢驗一下你們對今天所學知識的掌握程度。

（2）教師發放練習題，讓學生獨立完成。題目包括選擇題、判斷題和簡答題，涉及電的危險性、安全用電原則、家庭用電安全、公共場所用電安全以及電氣故障及緊急情況處理等方面。

四、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了《電的安全使用》這一課，了解了電的危險性、安全用電原則、家庭用電安全、公共場所用電安全以及電氣故障及緊急情況處理等方面知識。

（2）教師引導學生總結今天所學內容，強調安全用電的重要性。

五、課后作業

（1）同學們，為了鞏固今天所學知識，請完成以下課后作業：

①針對家庭、公共場所和學校，分別列出至少3個用電安全隱患，并提出相應的預防措施；

②搜集有關電的安全使用的新聞報道或案例，分析事故原因及預防措施；

③設計一個安全用電宣傳海報，提醒大家注意用電安全。

（2）教師布置作業，并提醒學生按時完成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《電的發現與利用》科普書籍：通過閱讀這類書籍，學生可以了解電的歷史發展、科學原理以及電在現代社會中的應用。

-《家庭安全用電指南》手冊：這是一本實用性很強的手冊，詳細介紹了家庭用電的安全知識，包括電器的正確使用、電線的檢查與更換、電表的讀數等。

-《觸電急救手冊》：學習如何在緊急情況下進行觸電急救，包括如何判斷觸電情況、如何進行心肺復蘇等基本急救技能。

-在線安全用電知識庫：提供豐富的安全用電案例、視頻教程和在線測試，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-組織學生參觀電力設施：如變電站、發電廠等，讓學生親身體驗電力工作的過程，了解電力系統的基本構成和安全操作規程。

-開展安全用電主題班會：讓學生分享自己了解到的安全用電知識，討論日常生活中可能遇到的安全隱患，并提出解決方案。

-設計安全用電海報：鼓勵學生發揮創意，設計具有教育意義的海報，用于校園內的宣傳，提高全校師生的安全意識。

-實踐操作：在確保安全的前提下，讓學生參與簡單的電氣安裝和維修實踐，如更換燈泡、檢查插座等，提高學生的動手能力。

-家庭安全用電調查：讓學生回家后，與家長一起檢查家庭用電設施的安全性，記錄下發現的問題，并提出改進建議。

-安全用電知識競賽：組織校內或校際的安全用電知識競賽，激發學生學習安全用電知識的興趣，增強記憶。

-制作安全用電小冊子：讓學生將所學安全用電知識整理成冊，作為課后復習和分享的工具。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及是否積極參與討論，評估學生對知識的興趣和主動性。

-學生對安全用電知識的理解程度：通過學生的回答和討論，評估學生對電的危險性、安全用電原則的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-小組展示內容：檢查小組是否能夠準確、清晰地展示安全用電的知識點，以及是否能夠結合實際案例進行分析。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對安全用電基本知識的掌握程度，包括安全用電原則、常見安全隱患識別等。

-思考和分析能力：測試中包含一些開放性問題，以評估學生是否能夠運用所學知識分析實際問題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予正面評價，指出優點，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生繼續發揮團隊協作精神，提高討論質量。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤點進行講解，幫助學生鞏固知識。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行批改，針對作業中的問題給予具體指導，幫助學生提高學習效果。

-針對安全意識：教師對學生在日常生活中表現出的安全意識進行評價，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，提高自我保護能力。八、課后作業1.家庭用電安全自查報告

-作業內容：請家長協助，對學生所在家庭進行用電安全自查，包括電線、插座、電器等，填寫自查報告單，記錄下發現的安全隱患和改進措施。

-答案示例：家中發現老舊電線，已更換；發現電器插頭有破損，已修理；廚房電器使用后及時拔掉電源插頭等。

2.安全用電案例分析

-作業內容：收集并分析一起真實的電擊事故案例，包括事故原因、事故經過、事故后果以及事故的預防措施。

-答案示例：案例：某學生在洗澡時使用吹風機，因吹風機漏電導致觸電事故。原因：吹風機絕緣性能不佳。預防措施：定期檢查電器絕緣性能，避免使用破損電器。

3.設計安全用電宣傳海報

-作業內容：以“安全用電，從我做起”為主題，設計一張安全用電宣傳海報，內容包括安全用電常識、用電安全標識等。

-答案示例：海報設計包括用電安全標識、安全用電小貼士、觸電急救方法等，色彩鮮明，易于理解。

4.角色扮演：電氣故障處理

-作業內容：分組進行角色扮演，模擬家中發生電氣故障的情景，如電器短路、電線老化等，每組學生需根據所學知識，提出解決問題的方案。

-答案示例：角色扮演情景：家中插座冒煙。解決方案：立即斷電，關閉總開關，通知專業人員進行檢查維修。

5.編寫安全用電知識問答

-作業內容：編寫一份安全用電知識問答，包括10個問題，涵蓋電的危險性、安全用電原則、家庭用電安全等方面。

-答案示例：

1.問題：什么是觸電？

答案：觸電是指人體直接或間接接觸帶電體，導致電流通過人體，造成傷害或死亡的現象。

2.問題：如何預防觸電事故？

答案：預防觸電事故的措施包括：不接觸裸露電線、不私拉亂接電線、不使用破損的電器等。

3.問題：家庭用電安全有哪些注意事項？

答案：家庭用電安全注意事項包括：定期檢查電線、插座、電器；不使用劣質電器；合理使用電器等。

4.問題：公共場所用電安全有哪些要求？

答案：公共場所用電安全要求包括：不靠近高壓電線、不觸摸裸露的電氣設備、不隨意拉扯電線等。

5.問題：遇到電氣故障如何處理？

答案：遇到電氣故障時，應立即斷電，關閉總開關，通知專業人員進行檢查維修。

6.問題：觸電急救有哪些方法？

答案：觸電急救方法包括：立即斷電，撥打急救電話，進行心肺復蘇等。

7.問題：如何正確使用絕緣工具？

答案：正確使用絕緣工具的方法包括：選擇合適的絕緣工具、穿戴絕緣手套和絕緣膠鞋、確保絕緣工具完好無損等。

8.問題：如何識別家庭和公共場所中的常見用電安全隱患？

答案：常見用電安全隱患包括：電線破損、插座接觸不良、電器過載等。

9.問題：如何提高自己的安全用電意識？

答案：提高安全用電意識的方法包括：學習安全用電知識、關注用電安全新聞、遵守用電安全規范等。

10.問題：為什么說安全用電關系到每個人的生命安全？

答案：因為電是一種危險的能源，如果不正確使用，可能會導致觸電事故，嚴重時甚至危及生命。教學反思九、教學反思

教學反思

今天上了《電的安全使用》這一課，感覺收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中存在一些不足。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現學生對電的危險性認識不足。在課堂上，我通過實驗視頻展示了電流對人體造成傷害的情景，但有些學生似乎對此不太重視。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加生動地展示電的危險性，比如通過真實的案例分享，讓學生更加深刻地理解電的危險。

其次，我在講解安全用電原則時，發現部分學生對于一些基本的安全操作不夠熟悉。例如，在講解如何正確使用絕緣工具時，有些學生對于絕緣手套和絕緣膠鞋的使用方法不太清楚。這提示我，在今后的教學中，我應該更加注重實踐操作，讓學生親自動手，通過實際操作來加深對安全用電原則的理解。

再次，我發現小組討論的效果并不理想。雖然學生們在討論時能夠提出一些觀點，但很多討論內容偏離了主題，缺乏深度。這讓我反思，在組織小組討論時，我可能沒有給出足夠明確的指導，也沒有有效地引導學生深入思考。今后，我需要在小組討論前給出更具體的討論指南，并加強對討論過程的監控和引導。

此外，我在布置課后作業時，發現部分學生對于作業的理解不夠深入。例如，在編寫安全用電知識問答的作業中，有些學生的答案過于簡單，缺乏對知識點的深入理解。這讓我意識到，在布置作業時，我需要更加細致地說明作業要求，并提供一些參考案例，幫助學生更好地完成作業。

最后，我認為在評價與反饋環節，我還可以做得更好。在課堂上，我主要關注了學生的知識掌握情況，但對于學生的情感態度和價值觀的培養關注不