整十、整百數或幾百幾十數除以一位數（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學冀教版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索一個很有趣的話題——整十、整百數或幾百幾十數除以一位數。這節(jié)課可是三年級上冊數學冀教版里的重要內容哦！我們將會通過一些實際的小例子，讓你們感受到數學的神奇和樂趣。準備好了嗎？讓我們一起跳進數字的海洋，開始我們的冒險之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數學知識的探究興趣，提升邏輯思維能力和解決問題的能力。通過操作和合作學習，發(fā)展學生的數感和符號意識，增強用數學語言表達現(xiàn)實問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生們已經接觸過簡單的除法運算，對除法的概念和計算方法有一定的了解。他們能夠進行兩位數除以一位數的計算，但對于整十、整百數或幾百幾十數除以一位數的計算可能還處于初步理解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學的探索興趣較高。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察、操作和比較來理解新知識。在學習風格上，有的學生喜歡通過動手操作來學習，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習整十、整百數或幾百幾十數除以一位數時，可能會遇到以下困難：一是對除法的概念理解不透徹，導致計算時容易出錯；二是對于多位數的除法運算，學生可能會感到計算過程繁瑣，缺乏耐心；三是學生在理解除法的性質和規(guī)律時，可能會遇到思維上的障礙，難以將抽象的數學概念與具體的生活情境相結合。因此，教學中需要注重引導學生理解和掌握除法的基本原理，同時通過多樣化的教學活動幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的三年級上冊數學冀教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示整十、整百數除以一位數的動態(tài)演示。

3.實驗器材：準備計數器、計算器等輔助工具，以便學生在操作中驗證計算結果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；在操作臺放置必要的計算材料，如紙、筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習的是整十、整百數除以一位數的計算方法。請大家先通過班級微信群預習一下，我給大家準備了相關的PPT和視頻，記得看完后思考一下，如果有不懂的地方，我們可以一起討論。

設計預習問題：比如，你們知道怎么計算30除以5嗎？如果遇到200除以8，你會怎么算？試著用你們的方法寫下計算過程。

監(jiān)控預習進度：我會通過微信查看你們的預習情況，如果有疑問，我會及時在群里解答。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經仔細看了PPT，理解了整十、整百數除以一位數的基本概念。

思考預習問題：我嘗試了幾個例子，發(fā)現(xiàn)除法的計算其實很有規(guī)律。

提交預習成果：我已經把我的預習筆記和思考過程發(fā)給了老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，你們在預習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方？今天我們就要來探索整十、整百數除以一位數的計算奧秘。

講解知識點：首先，我們要明白，整十、整百數除以一位數其實和兩位數除以一位數的計算方法是一樣的，只是數字位置的變化。我會通過具體的例子來教你們。

組織課堂活動：現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲，看誰能最快計算出50除以2的結果。

解答疑問：如果你們在計算過程中遇到困難，不要怕，我們可以一起來解決。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，覺得計算方法很簡單。

參與課堂活動：我在游戲中很快找到了答案，感覺很開心。

提問與討論：我不明白為什么100除以4的答案是25，可以再解釋一下嗎？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解計算方法。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家回家后，用今天學到的方法計算幾個題目，鞏固一下所學內容。

提供拓展資源：我會在學校圖書館找一些相關的數學書籍，如果你們感興趣，可以去看看。

反饋作業(yè)情況：我會認真批改你們的作業(yè)，如果有做錯的地方，我會告訴你們正確的做法。

學生活動：

完成作業(yè)：我已經按照老師的要求，完成了作業(yè)。

拓展學習：我去了圖書館，找到了一本關于數學趣味的書，讀起來很有意思。

反思總結：我覺得今天的課很有趣，我學會了新的計算方法，以后做數學題會更快了。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-整數除法的起源與發(fā)展：介紹整數除法的歷史背景，從古至今的發(fā)展過程，以及它在數學中的重要地位。

-整數除法的應用實例：收集生活中的整數除法應用實例，如購物、烹飪、工程計算等，讓學生體會到數學與生活的緊密聯(lián)系。

-整數除法的性質與規(guī)律：總結整數除法的性質，如商不變性質、余數性質等，幫助學生更好地理解整數除法的計算方法。

-整數除法的計算技巧：介紹一些整數除法的計算技巧，如估算、分配律、結合律等，提高學生的計算速度和準確性。

-整數除法的拓展練習：提供一些與整十、整百數或幾百幾十數除以一位數相關的拓展練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些適合三年級學生的數學讀物，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，激發(fā)學生對數學的興趣。

-觀看數學視頻：推薦一些有趣的數學視頻，如《數學之美》、《數學思維訓練》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加校內外的數學競賽，如數學奧林匹克競賽、數學知識競賽等，提高學生的數學素養(yǎng)和競爭力。

-創(chuàng)作數學小報：引導學生創(chuàng)作數學小報，展示他們在學習過程中的收獲和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

-家庭數學活動：鼓勵家長與孩子一起進行家庭數學活動，如親子游戲、數學問題解決等，增進親子關系，提高學生的數學興趣。

-社會實踐活動：組織學生參觀科技館、博物館等，了解數學在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)他們的學習熱情。

-數學角活動：在學校或社區(qū)開展數學角活動，邀請數學老師或志愿者為學生講解數學知識，拓寬學生的數學視野。

-數學故事會：定期舉辦數學故事會，讓學生分享自己了解的數學故事，培養(yǎng)他們的數學文化素養(yǎng)。

-數學游戲設計：鼓勵學生設計數學游戲，提高他們的數學思維能力和創(chuàng)新能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與生活實際相關的情境，讓學生在解決問題的過程中學習數學。例如，通過模擬購物場景，讓學生在計算價格時應用整十、整百數除以一位數的知識，這樣既能提高學生的學習興趣，又能讓他們體會到數學的實用性。

2.多元化教學手段：我嘗試運用多種教學手段，如多媒體教學、小組合作學習、游戲教學等，以適應不同學生的學習風格和需求。這樣的教學方式不僅豐富了課堂內容，也提高了學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生計算能力有待提高：在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行整十、整百數除以一位數的計算時，計算速度較慢，準確性也不高。這說明我在教學中對學生計算能力的培養(yǎng)還有待加強。

2.課堂互動不足：雖然我努力營造了輕松愉快的課堂氛圍，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)還有待加強。有些學生可能因為害羞或缺乏自信，不敢積極參與討論和提問。

3.教學評價單一：目前，我主要依靠課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強計算訓練：為了提高學生的計算能力，我將在課后安排一些針對性的計算練習，如每日一題、計算比賽等，讓學生在反復練習中提高計算速度和準確性。

2.豐富課堂互動：我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和思維能力。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等，讓學生在多元化的評價中展示自己的學習成果。

4.注重個別輔導：對于學習困難的學生，我將進行個別輔導，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的教學，幫助他們克服學習障礙。

5.家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，共同為學生的成長助力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習題：請同學們完成課本中與本節(jié)課內容相關的練習題，包括基礎題和應用題，確保每位同學都能獨立完成。

2.家庭實踐作業(yè)：設計一個小游戲，比如“家庭購物”，讓家長參與其中，用整十、整百數或幾百幾十數除以一位數進行價格計算，記錄下計算過程和結果。

3.小組合作作業(yè)：分組討論并完成以下問題：

-如何用不同的方法驗證整十、整百數除以一位數的計算結果？

-在生活中，你還能找到哪些需要用到整十、整百數除以一位數計算的場景？

-設計一個簡單的數學故事，故事中要包含整十、整百數除以一位數的計算。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我會盡快對每位同學的作業(yè)進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會注意每位同學的進步和存在的問題，給出個性化的反饋。

3.問題解答：對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我會給出具體的解答和解釋，幫助學生理解錯誤的原因。

4.改進建議：針對每位同學的作業(yè)，我會給出改進建議，如如何優(yōu)化計算步驟、如何提高解題速度等。

5.公開展示：選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行公開展示，鼓勵其他同學學習，同時給予被展示同學一定的肯定和鼓勵。

6.定期總結：在下次課開始時，我會對上次的作業(yè)情況進行總結，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。課后作業(yè)1.計算題

-作業(yè)：計算下列各題。

45÷5=

320÷8=

75÷3=

210÷7=

-答案：

45÷5=9

320÷8=40

75÷3=25

210÷7=30

2.應用題

-作業(yè)：小明有30個蘋果，他想平均分給5個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？

-答案：小明有30個蘋果，平均分給5個朋友，每個朋友能分到6個蘋果。

3.擴展題

-作業(yè)：一個班級有40名學生，每排可以坐8名學生，這個班級可以分成幾排？

-答案：一個班級有40名學生，每排可以坐8名學生，這個班級可以分成5排。

4.混合運算題

-作業(yè)：計算下列各題。

52÷4+3=

36÷6-2=

81÷3+5=

98÷7-4