小學語文人教部編版(五四制)一年級上冊語文園地七教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學語文人教部編版（五四制）一年級上冊語文園地七教案

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）語言建構與運用能力，通過朗讀、背誦和仿寫等活動，提升學生對語言文字的理解和運用能力；2）思維發展與提升，通過分析課文中的故事情節，培養學生的邏輯思維和推理能力；3）審美鑒賞與創造，引導學生感受課文中的美，激發學生的想象力和創造力；4）文化傳承與理解，通過學習課文中的文化元素，增強學生對中華文化的認同感和傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：學生需要能夠理解課文《語文園地七》中的故事情節和角色特點，例如理解小兔子因為愛炫耀而丟失胡蘿卜的教訓。

-朗讀技巧：正確、流利地朗讀課文，注意節奏和停頓，培養學生的朗讀興趣和語感。

-詞匯積累：識別并掌握新詞匯，如“炫耀”、“教訓”，并能正確使用。

2.教學難點

-情感體驗：幫助學生深入體會小兔子行為的后果，理解謙虛的重要性，這對于一年級學生來說是一個情感和道德認知的難點。

-角色分析：引導學生分析小兔子的性格特點，以及這個角色如何影響故事的發展，這對于低年級學生來說需要一定的抽象思維能力。

-語言運用：在仿寫活動中，學生需要將課文中的句子結構進行模仿和創造，這對于學生的語言表達能力和創造力是一個挑戰。例如，學生需要能夠仿照課文中的句子結構，用自己積累的詞匯來表達類似的情境。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群，用于發布作業和教學資源

-信息化資源：課文音頻、相關動畫或插圖、網絡故事朗讀資源

-教學手段：實物教具（如胡蘿卜模型）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回憶之前學習的課文內容，例如：“同學們，你們還記得我們之前學習的故事嗎？它們都告訴我們了什么道理？”

-展示課文《語文園地七》的插圖，引導學生觀察并說出圖中內容。

-提出本節課的學習目標：“今天，我們將一起學習一個新的故事，這個故事告訴我們一個什么道理？讓我們一起走進今天的課堂。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀課文：《語文園地七》

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和節奏。

-學生跟讀，教師適時指導。

-分析故事情節：

-提問：“小兔子為什么會丟失胡蘿卜？”

-引導學生分析小兔子愛炫耀的性格特點。

-討論：“小兔子失去了什么？他得到了什么教訓？”

-總結故事主題：

-教師總結故事中的道理：“這個故事告訴我們什么？”

-學生回答：“做人要謙虛，不能愛炫耀。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-仿寫練習：

-教師出示示例句子：“小兔子因為愛炫耀，結果失去了胡蘿卜。”

-學生根據示例，用自己的話仿寫一句類似句子。

-角色扮演：

-將學生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演。

-學生通過角色扮演，體驗小兔子的心理和行為。

-創意繪畫：

-學生根據故事內容，畫出自己喜歡的畫面。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生圍繞以下三個方面進行小組討論：

-小兔子為什么愛炫耀？

-愛炫耀的后果是什么？

-我們應該如何改正自己的缺點？

-學生舉例回答：

-小兔子愛炫耀是因為他覺得自己很優秀，但是不知道自己的優點需要謙虛。

-愛炫耀的后果是失去了朋友的信任和自己的東西。

-我們應該向小兔子學習，發現自己的優點，但是要謙虛待人，不要炫耀。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習心得，例如：“我今天學到了做人要謙虛，不能愛炫耀。”

-教師總結：“今天的課程到這里就結束了，希望大家能夠記住這個故事，做一個謙虛、誠實的人。”

-布置作業：學生課后將故事講給家長聽，并思考自己在生活中如何做到謙虛。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-有關謙虛的成語故事，如“虛懷若谷”、“不驕不躁”等，通過成語故事讓學生更深刻地理解謙虛的重要性。

-謙虛的傳統文化故事，如“孔融讓梨”，通過經典故事讓學生了解謙虛是中華民族的傳統美德。

-有關驕傲自負的寓言故事，如“自滿的猴子”，通過對比故事，讓學生認識到驕傲自負的危害。

2.拓展建議：

-家長可以鼓勵學生在日常生活中實踐謙虛，如在學習中主動向他人請教，在團隊活動中尊重他人意見。

-學校可以組織主題班會，讓學生分享自己如何做到謙虛的經歷，通過互相學習，提高學生的謙虛意識。

-教師可以推薦相關的兒童文學作品，如《小豬佩奇》中的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習謙虛的道理。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如社區服務、志愿服務等，通過實踐體驗，讓學生認識到謙虛的重要性。

-在家庭中，家長可以和孩子一起制定家庭規則，如輪流做家務、共同參與家庭決策等，通過家庭活動培養孩子的謙虛品質。

-利用網絡資源，如教育類APP、在線課程等，為學生提供更多學習謙虛的機會，拓寬知識視野。

-組織辯論賽，讓學生就“謙虛的重要性”展開辯論，提高學生的思辨能力和語言表達能力。

-邀請社會知名人士來校開展講座，分享他們在生活中如何做到謙虛的經驗，為學生樹立榜樣。

-開展“我與謙遜同行”主題活動，讓學生記錄自己在生活中做到謙虛的點滴，激發學生自覺踐行謙虛的積極性。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小兔子的故事》系列，包括《小兔子的驕傲》、《小兔子的謙虛》等，通過更多類似的故事，幫助學生理解謙虛與驕傲的區別。

-視頻資源：《三只小豬》動畫短片，通過經典動畫故事，讓學生在觀看中學習謙虛和勇敢的品質。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《小兔子的故事》系列，思考故事中的角色是如何通過經歷學會謙虛的。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中的心得體會，可以是對角色的評價，也可以是對自己行為的反思。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀，引導孩子討論故事中的道理，增強親子互動。

-視頻資源：

-學生觀看《三只小豬》動畫短片，注意觀察小豬們的行為和結果，思考其中的道理。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享觀看感受和學到的道理。

-教師可以提供一些問題引導學生思考，如：“小豬們為什么不怕大灰狼？他們最后怎么樣了？”

-創作活動：

-學生根據《語文園地七》中的故事，創作自己的故事，可以是續寫故事，也可以是改編故事。

-鼓勵學生在創作中運用本節課學到的謙虛、勇敢等品質，體現故事的教育意義。

-家庭作業：

-家長可以布置家庭作業，讓學生在家庭中實踐謙虛，如幫助家人做家務，不隨意打斷他人的談話等。

-學生記錄下自己在家庭中的謙虛行為，并寫下自己的感受。

-交流分享：

-學生可以將自己的閱讀心得、觀看感受、創作故事等在課堂上與同學們分享。

-教師可以組織學生進行故事接龍、角色扮演等活動，增加課堂的趣味性和互動性。

-教師指導：

-教師在課后提供必要的閱讀材料和視頻資源，解答學生在學習過程中遇到的問題。

-教師可以通過家訪、電話聯系等方式，了解學生在家庭中的學習情況，給予針對性的指導。八、板書設計①本文重點知識點：

-謙虛的定義和重要性

-驕傲自負的危害

-故事中的角色分析（小兔子）

②重點詞句：

-謙虛：不自滿，不自大，虛心接受他人的意見和批評。

-驕傲自負：過于自信，不尊重他人，容易導致失敗。

-“小兔子因為愛炫耀，結果失去了胡蘿卜。”

③教學環節板書內容：

①導入新課：標題《語文園地七》，引入話題“謙虛與驕傲”。

②新課講授：板書故事標題，列出故事中的主要角色和小兔子愛炫耀的行為。

③實踐活動：列出仿寫句子的模板，如“因為……，結果……。”

④小組討論：板書討論問題：“小兔子為什么愛炫耀？”，“愛炫耀的后果是什么？”，“我們如何改正自己的缺點？”

⑤總結回顧：板書故事主題：“做人要謙虛，不能愛炫耀。”

⑥課后拓展：列出拓展閱讀材料和視頻資源的標題。教學反思與總結今天上了《語文園地七》這一課，我覺得整體上還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我采用了提問的方式，讓學生回憶之前學過的課文，這個方法挺有效的，孩子們都能積極參與進來。但是，我發現有些孩子對于之前的內容并不是很熟悉，所以在提問的時候，我可能需要更加細致地引導，確保每個孩子都能跟上進度。

在講授新課的過程中，我重點講解了小兔子的故事，引導學生分析小兔子的行為和后果。我發現，孩子們對于故事的理解還是比較到位的，他們能很好地理解小兔子因為愛炫耀而失去胡蘿卜的教訓。不過，在分析故事主題時，我發現有些孩子對于“謙虛”這個概念的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學中加強這方面的引導。

在實踐活動環節，我設計了仿寫句子和角色扮演的活動，目的是讓學生將所學知識應用到實際中。從孩子們的參與情況來看，他們都很投入，尤其是角色扮演，孩子們表現得非常生動。但是，我也注意到，有些孩子在仿寫句子時，對于句子的結構和用詞還是有些吃力，這說明我在語言表達能力的培養上還需要下更多的功夫。

在小組討論環節，孩子們能夠圍繞問題展開討論，提出自己的觀點。這讓我很高興，因為這說明他們已經能夠獨立思考了。但是，我也發現，在討論過程中，有些孩子比較內向，不太愿意表達自己的看法，這可能是因為他們對討論內容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后