手拉手，地球村（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《手拉手，地球村》這首歌。這首歌選自我們人教版五年級上冊的音樂課本，它不僅旋律優美，歌詞還蘊含著深刻的道理，讓我們感受到全球一家親的美好愿景。接下來，就讓我們一起走進這堂音樂課，感受音樂的魅力吧！??????二、核心素養目標三、學情分析在我們五年級的學生中，他們對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過歌曲來表達自己的情感和想法。在知識層面，他們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節奏和旋律。然而，由于家庭背景和音樂教育的差異，學生的音樂素養參差不齊。

在能力方面，部分學生能夠獨立演唱簡單的歌曲，但缺乏音樂表現力和創造力。他們在節奏感、音準把握和音樂理解上還有待提高。此外，學生的合作能力也需要加強，因為在音樂課上，他們需要學會與他人協作，共同完成歌曲的演唱。

在素質方面，學生的團隊精神、審美情趣和情感體驗都有待培養。通過《手拉手，地球村》這首歌曲的學習，我們可以引導學生樹立全球意識，培養他們關愛他人、尊重多元文化的素質。

行為習慣方面，學生在課堂上通常能夠保持良好的紀律，但對于音樂課的特殊性，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對歌曲的理解和演唱效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、音樂教學軟件

-課程平臺：班級專用音樂教學平臺，用于資源共享和課后練習

-信息化資源：網絡音樂資源庫，包括《手拉手，地球村》的音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（如節奏棒、五線譜圖卡）、音樂互動軟件、班級合唱指揮棒五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《手拉手，地球村》這首歌的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過‘地球村’這個詞？它代表了什么？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的多樣性和美麗。

簡短介紹“地球村”的概念，以及這首歌如何通過音樂傳遞對地球的關愛和珍惜。

2.《手拉手，地球村》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《手拉手，地球村》的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

講解《手拉手，地球村》這首歌的背景，包括創作意圖和時代背景。

詳細介紹歌曲的旋律、節奏和歌詞，使用五線譜和節奏圖幫助學生理解。

3.《手拉手，地球村》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《手拉手，地球村》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與環保相關的案例進行分析，如植樹造林、節約用水等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生看到環保行動的實際效果。

引導學生思考這些案例對地球村的意義，以及我們每個人可以如何參與環保行動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環保相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《手拉手，地球村》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《手拉手，地球村》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《手拉手，地球村》的背景、旋律、歌詞和環保案例。

強調環保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。

布置課后作業：讓學生回家后與家人分享《手拉手，地球村》這首歌，并思考自己能為地球村做些什么。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：介紹全球知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在保護地球環境方面的努力和成就。

-地球日相關活動：搜集地球日（4月22日）的歷年活動主題和內容，展示全球范圍內如何慶祝這一環保節日。

-環保科技發展：介紹一些環保科技，如太陽能、風能、水凈化技術等，展示科技在環保領域的應用。

-環保法律法規：簡要介紹我國及國際上的環保法律法規，讓學生了解法律在保護環境中的作用。

2.拓展建議：

-觀看環保紀錄片：推薦一些環保主題的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生通過視覺感受地球的美麗和脆弱。

-參與社區環保活動：鼓勵學生參與社區組織的環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗環保行動。

-設計環保海報：讓學生以《手拉手，地球村》為主題，設計環保海報，提高他們的環保意識和創造力。

-創作環保歌曲：鼓勵學生創作自己的環保歌曲，結合《手拉手，地球村》的旋律和歌詞，表達對地球的熱愛和保護。

-環保知識競賽：組織班級或學校范圍內的環保知識競賽，提高學生對環保知識的掌握程度。

-家庭環保計劃：引導學生與家人共同制定家庭環保計劃，如節約用水、減少塑料使用等，培養良好的環保習慣。

-環保主題繪畫：舉辦環保主題繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對地球的關愛和保護。

-環保故事分享：邀請環保志愿者或專家來校分享他們的環保故事，激發學生的環保熱情。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《手拉手，地球村》歌曲的旋律和歌詞特點

-歌曲中體現的環保意識和全球意識

-環保行動的具體案例和實施方法

②重點詞句：

-“手拉手，地球村”：強調全球團結，共同保護地球家園

-“我們的地球”：強調對地球的歸屬感和責任感

-“綠色家園”：象征美好的生態環境和可持續發展

③教學活動邏輯：

-導入新課：通過提問和展示，激發學生對地球村主題的興趣。

-基礎知識講解：介紹歌曲的背景、旋律和歌詞，幫助學生理解歌曲內涵。

-案例分析：通過環保案例，讓學生了解環保行動的實際意義和操作方法。

-小組討論：培養學生合作能力和解決問題的能力，激發他們的創新思維。

-課堂展示與點評：鍛煉學生的表達能力，加深全班對歌曲和環保主題的理解。

-課堂小結：回顧學習內容，強調環保意識的重要性，布置課后作業鞏固學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的故事》一書，由著名科普作家撰寫，詳細介紹了地球的形成、演變以及人類對地球的影響。

-視頻資源：《地球脈動》紀錄片片段，展示地球的多樣性和美麗，以及人類活動對環境的影響。

-網絡文章：《全球氣候變化對人類的影響》等，介紹氣候變化的原因、現狀和應對措施。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《地球的故事》，了解地球的奧秘和人類與地球的關系。可以要求學生撰寫讀書筆記，分享他們對地球的認識和感悟。

-觀看視頻：組織學生觀看《地球脈動》紀錄片片段，引導他們觀察地球的自然景觀和生物多樣性，思考人類活動對生態環境的影響。

-網絡文章：推薦學生閱讀關于氣候變化的文章，了解全球氣候變化的現狀和應對策略。可以組織學生進行小組討論，分享他們的觀點和想法。

-環保實踐活動：鼓勵學生參與或發起環保實踐活動，如植樹造林、節約用水、垃圾分類等，將所學知識付諸實踐。

-環保創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計環保宣傳海報或制作環保小發明，提高他們的環保意識和創新能力。

-環保演講比賽：組織學生參加環保主題的演講比賽，讓他們有機會表達自己對環保的理解和看法，增強他們的表達能力和自信心。

-家庭環保計劃：引導學生與家人共同制定家庭環保計劃，如節約用電、減少一次性用品使用等，培養良好的環保習慣。

-環保知識競賽：組織班級或學校范圍內的環保知識競賽，檢驗學生對環保知識的掌握程度，激發他們的學習興趣。

教師可以提供以下指導和幫助：

-為學生提供閱讀材料和視頻資源的清單，方便他們選擇和獲取。

-安排課后時間，與學生討論閱讀材料和視頻內容，解答他們的疑問。

-鼓勵學生分享他們的拓展學習成果，如讀書筆記、創意設計等，促進交流和學習。

-對學生的環保實踐活動給予支持和鼓勵，幫助他們將所學知識應用于實際生活中。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

①提問評價：

在課堂上，我將通過提問來評價學生的學習效果。我會設計一些開放性問題，如“你認為《手拉手，地球村》這首歌傳達了怎樣的信息？”等，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。同時，我也會針對具體知識點進行提問，如“這首歌曲的旋律有什么特點？”等，以檢驗學生對歌曲的理解程度。

②觀察評價：

在課堂上，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的注意力、參與度和表達意愿。我會關注學生是否能夠積極回答問題，是否能夠與同學進行有效的互動，以及是否能夠正確地演唱歌曲。通過觀察，我可以了解學生的課堂表現，及時調整教學策略。

③測試評價：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課程結束后進行小測驗。測驗內容將包括對歌曲旋律、歌詞的理解，以及對環保知識的掌握。通過測試，我可以量化學生的學習成果，為后續的教學提供參考。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是評價學生學習效果的重要方式。以下是我對作業評價的幾個方面：

①認真批改：

我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。在批改過程中，我會關注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規范。

②及時反饋：

對于學生的作業，我會及時給予反饋，指出他們的優點和不足。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。

③鼓勵學生：

在作業評價中，我會注重鼓勵學生，讓他們認識到自己的進步和潛力。我會通過評語、獎勵等方式，激發學生的學習興趣和自信心。

④作業多樣化：

為了提高作業的趣味性和實用性，我會設計多樣化的作業，如讓學生創作與環保相關的詩歌、繪畫或小作文等。這樣的作業不僅能夠鞏固課堂知識，還能培養學生的創新能力和實際操作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授《手拉手，地球村》這首歌時，我嘗試通過創設情境，讓學生在模擬的“地球村”環境中學習，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們更深刻地理解歌曲的主題。

2.互動式學習：我鼓勵學生在課堂上進行互動，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，也提高了學習的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂上，我發現部分學生的參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和學習興趣不同導致的。

2.教學內容深度不足：雖然我盡量將教學內容與學生的生活實際相結合，但有時還是感覺教學內容深度不夠，無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業成績，缺乏對學生個性化評價的多樣性，這可能會限制學生的全面發展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用