18威尼斯的小艇一、導入四處旅游是一件快樂的事,同學們,你們都想到哪里去看一看呢?哦,北京,我們的首都的確值得一看,還有嗎?上有天堂,下有蘇杭,真是個美麗的地方,這節課讓我們跟隨馬克﹒吐溫一起走進威尼斯,去感受那里獨特的異域風情。二、字詞禱三、課文1、讀課文威尼斯給你留下了怎樣的印象?一座世界聞名的水上之城,那文章當中是怎么說的?請你來讀。威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。讀了這句話,給我們怎樣的感受?小艇在我們的生活當中十分的重要。同學們可以想一想,我們生活中是做汽車的,而威尼斯的人們出行靠的是小艇,可見小艇在人們的生活中有著舉足輕重的地位。2、課文圍繞著威尼斯的小艇寫了哪幾方面的內容呢?誰來試著說一說。小艇的樣子,船夫駕駛技術的高超,還有小艇與人們的關系。概括得既簡練又準確。3、小艇是什么樣子的呢?他又為什么能成為人們主要的交通工具呢?請同學們在讀課文,從文中尋找答案。威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄有深,有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。你關注了這個句子,我們一起來讀一讀,讀完這句話你有什么發現?是的，作者在這里用了三個比喻句,讓我們清楚的感受到了威尼斯小艇的外形特點。這樣寫有什么好處呢?更加的生動形象,那有誰能夠試著根據作者的描繪來畫一畫。（3）小艇呢?同學們他畫的怎么樣?真是惟妙惟肖,讓我們想象著小艇的樣子,一起再來讀一讀這句話。4、同學們,你們看這就是威尼斯的小艇,他有皮椅,有船艙,有槳,其它很多有特點的東西,但是作者在這里為什么僅僅寫了這三個方面的特點呢?奧,這三個特點最能體現威尼斯小艇的與眾不同,是的,我們把這樣的寫法叫做抓典型,趕快標注下來。6、同學們,假如此時你就坐在小艇上游覽威尼斯,你是怎樣的感受?威尼斯的小艇樣子獨特,坐在里面充滿了情趣。（1）但要是小艇真正發揮作用,成為主要交通工具,還需要誰?船夫。（2）那船夫的駕駛技術怎么樣呢?特別好。（3）從哪里看出來的?請你。關注了操縱自如,毫不手忙腳亂這兩個詞語體會,很會抓關鍵詞。還有呢？不管怎么擁擠,他總能左拐右拐的擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。從這幾個方面，我們都感受到了船夫駕駛技術的高超。誰能夠試著來給大家讀一讀,讀出這種高超的駕駛本領呢?老師聽你重讀了不管、總能、而且、還這樣幾個關聯詞語,可真會讀書。7、那小艇與人們又有著怎樣的關系呢?讀第五自然段完成大屏幕上的表格，小組交流討論。（1）二組,商人借小船做生意,青年婦女在小艇里高聲談笑。（2）五組,孩子坐小艇去呼吸新鮮空氣,老人坐小艇去禱告。（3）小艇的作用可真多呀,同學們想象一下還會有誰坐著小艇去做些什么呢?學生會坐著小艇去春游,青年匯坐著小艇去參加聚會。同學們的想象力可真豐富,這么多的人都要乘坐小艇,看來小艇與人們的關系的確是十分的密切。8、其實課文除了寫了這些,我們還可以發現作者還寫了兩個場景,一個白天,一個夜晚,誰來讀一讀夜晚的威尼斯?你有什么發現,很好,作者在這里用了ー個擬人句,這可真是人動艇動,人停艇歇呀,這么美的畫面讓我們一起來美美的讀一讀。9、這是文中的威尼斯之夜,如此的美麗,請同學們讀一讀課后的閱讀鏈接,看看從這里你又看到了一番怎樣的景象？請你來說,夜空蔚藍、恬靜的花園,也是一幅美麗的畫面。四、總結這節課我們走進了威尼斯,威尼斯的小艇給我們留下了深刻的印象,這是作者仔細觀察