敬業與樂業（九上22）梁啟超一、導入同學們，梁啟超先生曾有過這樣一次講演，雖然時隔七十多年，但他所講的內容對于今天的我們仍然很有教育意義。這節課就讓我們一起走進《敬業與樂業》，再一次感受他的演講。二、整體感知下面請看大屏幕！！相信同學們課前已經預習了課文，對文章的作者和寫作背景都有了初步的了解和認識，接下來讓我們一起走進文本，首先請同學們有感情的朗讀課文，注意要讀準字音讀通句子，邊讀邊思考文章主要寫了什么內容呢？看同學們都讀完了，好，后排那位男生率先舉手，請你來說，他說呀，文章從有業、樂業、敬業三方面分析了敬業與樂業的重要性，論證了“敬業樂業”是人類生活的不二法門的觀點。嗯，你概括的可真全面，請坐！【不二法門】通過剛才的學習，我們了解了文章的主要內容。本文題目為敬業與樂業，那文章為何還要寫有業呢？好，靠窗的那位同學，請你來說，他說呀，文章是從有業、敬業、樂業三個方面進行論證的。文中寫到“必先有業，才有可敬、可樂的主體”，他說這里有業是前提，是敬業和樂業的必要條件。嗯，你回答你非常準確，請坐。三、局部探究下面我們先來分析敬業，那么文章又是怎樣具體論證“敬業之必要性”的呢？請同學們在文中標畫出相關語句，讀一讀、品一品，獨立思考后與小組同學交流討論。通過熱烈的交流討論，相信大家都有了答案，哪一小組來分享一下你們的討論成果？1組代表奮勇爭先，請你來說，哦，他們組認為文章是從什么是敬業來具體論證的，他說文章通過引用朱熹的“主一無適便是敬”這句話來解釋了敬業的含義，說明敬業就是專心致志做好一件事情。嗯，你理解的非常準確，請坐。是啊同學們，這里引用名人名言更加增強了論證的說服力和權威性。3組代表，請你來說，嗯，他說呀，他們小組認為文章是為什么敬業來進行論證的，他說文章運用舉例論證，以“當大總統和拉黃包車”為例，具體準確地說明了凡職業都是神圣的，沒有高低貴賤之分，增強了文章的說服力。嗯，你體會的可真透徹，那你來讀一讀這部分，非常好，請坐。是啊，同學們，這里的語言生動形象、通俗易懂，也增強了文章的趣味性，讓我們對為什么敬業理解的非常透徹。5組代表，請你來說，恩，他說呀，他們組認為文章是從怎樣敬業來進行論證的。文中寫到：怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。他說這里采用設問引出下文，行文流暢自然，把論述引向深入，激發讀者興趣，引人深思。嗯，你分析的可真到位，那請你來讀一下，注意讀出作者強調的語氣。嗯，非常好，請坐。通過剛才的分析，我們了解到文章運用多種論證方法論證了“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”的道理。現在就請同學們根據分析敬業的方法在小組內繼續學習樂業的部分。看來大家對樂業也已經有了深刻的理解，本文緊扣“不二法門”的觀點，主要從敬業和樂業進行了論證，那又得出了怎樣的結論呢？靠窗的這位同學請你來說，他說呀，文章最后得出了“敬業即是責任心，樂業即是趣味。”的結論，他還說這里的“深信”、“盼望”兩個詞既親切委婉，又富有內涵力量，鼓勵人們敬業樂業。是啊，同學們，梁先生告訴我們，敬業就是要有責任心，要熱愛自己的事業；樂業就是能感受在工作中的趣味。下面請大家齊讀這一部分，再次體會梁先生的諄諄教誨：“敬業即是責任心，樂業即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用。”拓展延伸同學們，通過對本文的學習，相信大家已經認識到了敬業樂業的重要性，作為學生，我們的業就是好好學習，那么在今后的學習生活中我們應該做到敬業樂業呢？請同學們在小組內相互交流、說一說。好，大家交流的意猶未盡，課下呀，請