2025年春季期第一次初中學業水平適應性檢測語文（滿分：120分考試時間：150分鐘）注意事項：1.答題前，考生務必將姓名、準考證號、座位號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（22分）街巷記憶，歲月情深。廣西本土話劇《三街兩巷》即將開演，請你根據下面語段完成任務。（一）以小見大的敘事詩話劇《三街兩巷》巧妙地從“拆遷”一事切入，深入挖掘“老街”歷史文化街區改造背后的復雜情感與深刻意義。編劇不拘泥于重大歷史題材的宏大敘事風格，而是將敘事重點落在了普通人物身上。鮮活的人物、情感的掙扎、愛的無聲吶喊以及街坊鄰里的深情厚誼，在劇中體現得________。這是一部敘寫普通人的敘事詩，它演繹著他們的酸甜苦辣，zhāng（）顯著人間真情的可貴。（二）幽默風趣的市井圖“青磚黛瓦馬頭墻，回廊飛檐花格窗”的古老街巷，承載著城市的悠悠往事。作為歷史文化的縮影，這里充滿了人間煙火，也飽含生活的酸甜苦辣。話劇《三街兩巷》創作的初衷，就是抒發悠久的文化歷史和傳遞溫暖的城市情感。劇中人物用質樸的方言交談，親切中帶著幽默。熟悉的街巷名字喚起了人們對往昔的懷念，而那些傳統小吃更是勾起了兒時的記憶和縷縷鄉愁。這些瑣碎而真實的生活片段，正是城市文化底蘊的生動體現。（三）蓬勃發展的新名片話劇《三街兩巷》并非簡單的宣傳廣告，它已經成為一張新的文化名片，包含著對傳統文化的保護與傳承。劇本扎根于現實，________，________，________，________。昔日滄桑的老街在劇中煥發出新的生機，本劇的創作方式也為藝術工作者書寫城市故事、展現城市風貌、傳播城市文化提供了寶貴的借鑒與啟示。1.閱讀以上語段，請根據拼音寫漢字，給加點字注音。（1）zhāng（）顯（2）底蘊（）2.語段（一）橫線處需要填入一個成語，最恰當的一項是（）A.眼花繚亂 B.淋漓盡致 C.惟妙惟肖 D.干脆利落3.語段（二）畫波浪線的句子有語病，請指出病因并修改。4.在語段（三）的橫線處依次填入的語句，銜接最恰當的一項是（）①構建了鮮活的人物關系與生動的社會圖景②使傳統角色煥發現代審美的光彩③以細膩的筆觸捕捉市井生活的脈搏④借助對人物形象的創新刻畫A.①④③② B.①②③④ C.④③②① D.①③②④【答案】1.①.彰②.yùn2.B3.病因：搭配不當，“抒發”與“文化歷史”不搭配。修改為：話劇《三街兩巷》創作的初衷，就是傳承悠久的文化歷史和傳遞溫暖的城市情感。4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。（1）彰顯：zhāngxiǎn，是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。（2）底蘊：dǐyùn，意思是內心蘊藏；底細；事情的內涵；文化的涵養。【2題詳解】本題考查成語辨析。A.眼花繚亂：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂；B.淋漓盡致：形容文章、談話表達得十分透徹，充分，也形容暴露得徹底；C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；D.干脆利落：形容說話做事不拖泥帶水；結合語境，這里說劇中人物情感等體現得充分，用“淋漓盡致”合適。故選B。【3題詳解】本題考查病句辨析。病因：搭配不當，動詞“抒發”與賓語“文化歷史”搭配不當。修改：將“抒發悠久的文化歷史”改為“傳承悠久的文化歷史”。【4題詳解】本題考查語句銜接與排序。④通過對人物形象進行創新刻畫，能夠為故事注入新的活力和魅力，吸引觀眾的注意力，所以應排在首位。③在刻畫好人物形象的基礎上，需要展現人物生活的環境和背景，而細膩地捕捉市井生活的脈搏，能讓觀眾感受到故事的真實性和生活氣息，使觀眾更容易代入劇情，因此排在第二位。②當人物形象和生活背景都構建好之后，就需要對傳統角色進行進一步的加工和創新，使其符合現代觀眾的審美需求，讓傳統與現代相結合，為作品增添獨特的魅力，所以排在第三位。①最后，將前面所做的各項工作進行整合，通過鮮活的人物關系和生動的社會圖景，全面而完整地展現出一個豐富多彩的世界，讓整個劇本的內容更加豐滿和立體，故排在最后一位。按照這樣的順序，能夠使劇本從人物塑造到生活場景描繪，再到傳統角色的創新，最后到整體社會圖景的構建，形成一個有機的整體，從而更好地展現話劇《三街兩巷》的藝術魅力和文化內涵。所以排序為：④③②①。故選C。5.根據語境，填寫古詩文名句漫步市井古巷，緩行山林幽徑，耳畔詩韻千年。黃梅時節，細雨綿綿，蛙鳴不斷，趙師秀筆下巷景深邃：“①_______________，②_______________。”（《約客》）③________（作者）行至山西村，農人歡天喜地地慶賀一年一度即將到來的“春社”：“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。”（《游山西村》）小巷盡頭，陶淵明靜望青山，心歸田園，吟出閑適之句，道盡人間真諦：“④_______________，悠然見南山。”（《飲酒》）漫步瑯琊山，歐陽修借“⑤_______________，⑥_______________”的春夏之景來慰藉心靈。【答案】①.黃梅時節家家雨②.青草池塘處處蛙③.陸游④.采菊東籬下⑤.野芳發而幽香⑥.佳木秀而繁陰【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蛙、籬、陰”等字詞容易寫錯。6.振華中學話劇社計劃在學校藝術中心舉辦“街頭巷尾的戲劇人生”主題講座，時間定于2025年3月15日下午15：00，想邀請市文化館王影老師擔任主講人，請你代表話劇社寫一封邀請函。邀請函_____________________________________________振華中學話劇社2025年3月10日【答案】示例：邀請函尊敬的王影老師：您好！振華中學話劇社將于2025年3月15日下午15：00在學校藝術中心舉辦“街頭巷尾的戲劇人生”主題講座。我們久仰您在戲劇方面的專業素養，特邀請您擔任本次講座的主講人。希望您能在百忙之中抽出時間蒞臨指導，與同學們分享戲劇知識與見解。期待您的到來！振華中學話劇社2025年3月10日【解析】【詳解】本題考查邀請函的寫作。需明確邀請函的格式與內容要求。格式上，一般由標題、稱呼、正文、落款（署名和日期）構成；內容上，要清晰準確傳達活動相關信息，語言表達得體、誠懇。標題：已給出“邀請函”，直接使用即可。稱呼：頂格寫被邀請人稱呼，本題被邀請人是市文化館王影老師，應寫“尊敬的王影老師”。正文開頭問候語：另起一行空兩格，可寫“您好”。活動介紹：說明活動主辦方是振華中學話劇社；活動主題為“街頭巷尾的戲劇人生”；活動時間是2025年3月15日下午15：00；活動地點在學校藝術中心。邀請意圖：誠懇表達希望王影老師擔任主講人的意愿，可提及王影老師在戲劇領域的專業能力等，體現邀請的誠意。落款：已給出振華中學話劇社署名及2025年3月10日。示例：邀請函尊敬的王影老師：您好！振華中學話劇社計劃于2025年3月15日下午15：00，在學校藝術中心舉辦“街頭巷尾的戲劇人生”主題講座。我們久仰您在戲劇領域的專業造詣與豐富經驗，誠邀您擔任此次講座的主講人，為我校師生帶來精彩分享。期待您的蒞臨！振華中學話劇社2025年3月10日7.主題講座引發了同學們的熱烈討論。請你圍繞“戲劇的演出場地”這一話題，發表你的看法。（1）你的觀點是：__________________________（2）請從下列論據中選擇最恰當的兩個來證明你的觀點（填序號）：________①走出劇場，將表演空間與生活空間相融合，戲劇能更直接地融入觀眾的日常生活。②劇場有專業的燈光、音效、布景和舞臺設計，為觀眾帶來沉浸式的觀劇體驗。③舞臺上的戲劇往往更具深度，能引發觀眾對社會、人性等問題的深刻思考。④在非劇場環境中，觀眾可以更自由地與演員互動，增強了他們的體驗感。【答案】（1）示例：我認為戲劇的演出場地可以多樣化，既可以在傳統劇場，也可以在非劇場環境。（2）①②（或①④）【解析】【小問1詳解】本題考查觀點表達。答案不唯一，明確演出場地的選擇，并闡釋理由，語言流暢，表達清晰即可。注意本題與下一道題的聯系，組織觀點時要考慮到論據的選擇。示例：我認為可以設計更具科技感的專業化舞臺。比如全息投影、VR、燈光等技術的應用可以使戲劇演出場地更加多元化和富有創意，既能夠為觀眾帶來全新的觀賞體驗，也能推動戲劇創新更多的演出形式，拓展深度。【小問2詳解】本題考查論據的選擇。答案不唯一，結合前一道題提出的觀點，選擇相適應的論據即可。示例：②③（根據前一示例，論據②可從科技化專業舞臺技術優越性論證觀點，論據③可從專業化舞臺帶來的戲劇創新、深度演繹等角度論證觀點。）二、閱讀（48分）（一）整本書閱讀（7分）8.班級開展“市井長巷中的人·事·情”整本書閱讀學習活動，請完成以下任務。（1）《駱駝祥子》展現了祥子買車的“三起三落”，請結合相應事件填寫下表。事件人物性格特點“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神。“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”祥子一肚子的怨氣，無處發泄；遇到這種戲弄，真想和她瞪眼。“她”是①________②________在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死！“他”指祥子③________（2）對于祥子的命運，有人感嘆“沙漠里養不出牡丹花來”，也有人說“物必自腐，而后蟲生”。請你圍繞這兩種說法并結合作品內容，探究造成祥子悲劇命運的原因。【答案】（1）①.虎妞；②.潑辣、強勢③.自私、墮落（2）“沙漠里養不出牡丹花來”指祥子所處的黑暗社會是造成他悲劇命運的主要原因，軍閥混戰、黑暗統治、剝削壓迫使他的買車夢想一次次破滅，生存艱難；“物必自腐，而后蟲生”指祥子自身性格的弱點也是導致他悲劇的因素，他后期變得自私、墮落、狡猾，對生活失去信心，不再努力奮斗。這兩方面共同造成了祥子的悲劇命運。【解析】【小問1詳解】本題考查人物形象。第一空：根據“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你”可知，從這些語言描寫可以看出，“她”說話粗俗、潑辣，而且行為強勢，強制讓祥子喝酒，這種性格特點符合《駱駝祥子》中虎妞的形象。虎妞是車廠老板劉四爺的女兒，她大膽潑辣，性格強勢。故“她”是虎妞。第二空：根據“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：‘你喝！要不我揪耳朵灌你！’”可知，“不喝就滾出去”這種強硬的語言，直接體現了她的強勢；“辣不死你”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”等話語，既表現出她的粗俗，又突出了她大膽潑辣的性格，不顧及他人感受，以自己的意志強行要求祥子喝酒。故填寫：潑辣、強勢。第三空：根據“在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死”可知，以前的祥子認為拉車關乎人命，小心翼翼，而現在他故意做出“橫切別的車”“故意拐硬彎”“別扭著后面的車”“抽冷子搡前面的車一把”等掏壞的行為，還覺得摔死誰都沒關系，人都該死。這種前后的對比，鮮明地體現出祥子已經從一個老實、善良、有責任感的人變得自暴自棄、麻木且墮落，對生活失去了希望和敬畏之心。故填寫：自私、墮落。【小問2詳解】本題考查內容理解。“沙漠里養不出牡丹花來”：這句話是一種比喻，將祥子所處的社會環境比作“沙漠”，強調惡劣的社會環境如同沙漠般缺乏滋養美好事物的條件，“牡丹花”則代表著祥子的美好理想和善良品質等，意味著在這樣黑暗、殘酷的社會中，祥子很難實現自己的理想，保持自己的美好品質，突出了社會環境對個人命運的巨大影響。“物必自腐，而后蟲生”：意思是事物自身先腐爛了，才會生蟲。在這里可以理解為祥子自身存在一些弱點和問題，這些內在因素導致了他最終的墮落，強調個人因素在其悲劇命運中所起的作用。社會環境因素——“沙漠里養不出牡丹花來”黑暗的社會統治：在那個軍閥混戰的年代，社會動蕩不安，底層人民生活困苦。例如，祥子辛苦攢錢買的第一輛車，就在他拉車去清華的路上，被大兵連人帶車給抓走了，“他就這么半死不活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。”祥子如同在黑暗統治下苦苦掙扎的螻蟻，失去了生活的希望。殘酷的階級剝削：祥子作為一個人力車夫，處于社會底層，受到來自各方的剝削。車行老板劉四爺剝削車夫，收取高額的車租，讓祥子們即使拼命拉車也難以維持生計。“劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。”劉四爺的形象如同剝削階級的代表，壓榨著祥子們的血汗。冷漠的社會人情：在那個社會里，人與人之間缺乏溫情，充滿了冷漠和算計。當祥子的妻子虎妞難產而死，他為了埋葬虎妞不得不賣掉車子，陷入了極度的困境。此時，他沒有得到周圍人的真正幫助，“祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發聾，愣愣磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己做的是什么。”周圍人的冷漠讓祥子在精神上更加孤獨和絕望。個人因素——“物必自腐，而后蟲生”性格的局限性：祥子性格中有著固執、保守的一面。他一直堅持通過個人的努力拉車來實現買車的夢想，不懂得變通，也沒有其他的生存技能和發展思路。當面對一次次的挫折時，他缺乏應對的能力和勇氣。思想的愚昧性：祥子有著小生產者的狹隘思想，他只關注自己的利益，缺乏對社會的認識和對他人的關心。在虎妞死后，他開始變得自私、冷漠，為了錢甚至去做一些違背道德的事情。“他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生意；他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。”這種思想的轉變加速了他的墮落。意志的不堅定性：祥子在面對生活的重重打擊時，逐漸失去了奮斗的意志。一次次的挫折讓他對生活失去了信心，從一個勤勞、善良、有夢想的青年，變成了一個懶惰、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。“祥子，多么體面的祥子，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。”他的意志被徹底摧毀，最終走向了悲劇的結局。據此回答即可。（二）現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】①廣西彩調劇，源于廣西的傳統民間音樂和舞蹈，其歷史沿革和藝術演變反映了廣西地區豐富的文化傳統。它融合了壯族、漢族、瑤族等廣西多民族文化元素，有其獨特的藝術風格。②彩調劇的曲調往往結合了當地民間音樂的元素，如壯族的山歌和侗族的大歌。在彩調劇《百鳥衣》中，曲調結合了壯族山歌的旋律，展現了一種地域性的鮮明特色，深深植根于廣西的土地與民族文化之中。③彩調劇使用大量廣西官話和方言俚語。使用的地方方言不僅僅是一種通訊工具，它們承載著區域文化的記憶和歷史的印記。研究表明，地方方言的使用在舞臺藝術中可以加強地方認同感。方言在彩調劇中的使用呈現出語言的多樣性，還幫助保存了珍貴的文化遺產。④彩調劇中保留許多地方習俗和傳統節慶。彩調劇《劉三姐》以壯族“歌仙”為原型，既是“三月三”歌圩中常唱的經典曲目，也展現了“三月三”以歌會友的節慶傳統。彩調劇再現了特定節慶，為觀眾提供了直觀的文化體驗，也使得傳統習俗在現代社會中得以傳承。（摘編自《美學視角下的廣西彩調劇探析》，《中國民族博覽》）【材料二】①11月18日晚，由廣西戲劇院復排的經典彩調劇《劉三姐》亮相北京長安大戲院。②在中國藝術研究院戲曲研究所所長王馗看來，彩調本身是一個比較年輕的劇種，形式活潑，從小人物、小生活、小情緒方面入手開掘，極具質樸的本土生活氣息。彩調劇《劉三姐》成功的重要經驗，得益于劇中也有著強烈的美丑善惡的對比，給觀眾帶來了“劉三姐”這樣一個血肉豐滿的人物形象。另外，廣西戲劇院作為國家級非遺彩調保護責任單位，定期對該劇經典版進行修改提升。這次復排在舞美、道具、服飾以及劇情構造上均有提升，使得舞臺畫面更加豐富多彩，場面更加宏大。③移植、改編、演出《劉三姐》，如同秋天的蒲公英一樣播彩調劇種和這部劇的文化。從“多謝四方眾鄉親，我今沒有好茶飯，只有山歌敬親人”到“多謝幸福領路人，我今已有好茶飯，更有山歌敬親人”，一曲《多謝了》歌詞在不同場合中的變化，盡顯該劇因應時代變化進行傳播的影響力。（摘編自中國新聞網《經典彩調劇〈劉三姐〉如何在當代煥彩？從“多謝了”歌詞一窺》）【材料三】“年輕群體喜歡的戲曲觀看形式”調查數據現場觀看19.60%線上直播28.70%AR/VR技術全息體驗51.70%（摘編自微博發布《2024年非遺戲曲關注度趨勢洞察報告》）9.下列關于材料的理解和分析有誤的一項是（）A.廣西彩調劇歷史沿革和藝術演變反映廣西地區文化傳統，有其獨特的藝術風格。B.許多地方習俗和傳統節慶彩調劇中保留，使傳統習俗在現代社會中得以傳承。C.《多謝了》歌詞的變化盡顯了彩調劇《劉三姐》因應時代變化進行傳播的影響力。D.材料三顯示多數年輕人不喜歡觀看戲曲，他們對互聯網或虛擬現實技術更熱衷。10.彩調劇是鏈接古今、跨越南北的八桂藝術“名片”，請你結合材料一，分析彩調劇中蘊含的廣西特色文化傳統。11.據全國普查，廣西共有21個劇種，是中國戲劇文化豐富的地區之一。本地戲曲該如何走出廣西走向世界，請你結合從以上材料得來的啟示提幾點建議。【答案】9.D10.①曲調融合當地民間音樂元素，如壯族山歌、侗族大歌，展現地域特色；②使用大量廣西官話和方言俚語，承載區域文化記憶，加強地方認同感；③保留許多地方習俗和傳統節慶，如“三月三”歌圩，傳承了傳統文化。11.①挖掘地方文化特色，融合多民族文化元素；②注重對經典劇目的修改提升，在舞美、道具、服飾以及劇情構造等方面創新；③利用互聯網等新技術，采用線上直播、AR/VR技術全息體驗等形式，吸引年輕群體。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展示了廣西彩調劇的文化內涵、藝術特色及其在現代社會中的傳承與發展。材料一從歷史沿革、曲調、方言和傳統節慶等方面，深入剖析了彩調劇所蘊含的廣西多民族文化元素；材料二以《劉三姐》為例，探討了彩調劇在當代的復排與傳播，強調了其因應時代變化的能力；材料三則通過調查數據，反映了年輕群體對戲曲觀看形式的偏好。整體上，文章不僅展現了彩調劇的藝術魅力，也為其在現代社會中的傳承與創新提供了思路。【9題詳解】本題考查對材料的理解和分析。D.材料三只是“年輕群體喜歡的戲曲觀看形式”調查數據，顯示年輕人更喜歡AR/VR技術全息體驗這種戲曲觀看形式，并非多數年輕人不喜歡觀看戲曲，該選項理解錯誤；故選D。【10題詳解】本題考查信息的提取和概括。結合材料一第②段“彩調劇的曲調往往結合了當地民間音樂的元素，如壯族的山歌和侗族的大歌。在彩調劇《百鳥衣》中，曲調結合了壯族山歌的旋律，展現了一種地域性的鮮明特色”可知彩調劇的曲調融入了廣西本地民族的民間音樂，像壯族山歌、侗族大歌等，這些獨特的音樂元素具有濃郁的廣西地域特色，使彩調劇具有獨特的音樂風格，體現了廣西民間音樂文化傳統。結合第③段“彩調劇使用大量廣西官話和方言俚語。使用的地方方言不僅僅是一種通訊工具，它們承載著區域文化的記憶和歷史的印記”可知，彩調劇運用廣西官話和方言俚語，這些地方方言承載著廣西區域文化記憶和歷史印記，是廣西地域文化的重要體現，展示了廣西獨特的語言文化傳統。結合第④段“彩調劇中保留許多地方習俗和傳統節慶。彩調劇《劉三姐》以壯族‘歌仙’為原型，既是‘三月三’歌圩中常唱的經典曲目，也展現了‘三月三’以歌會友的節慶傳統”，能看出彩調劇保留了如“三月三”歌圩等地方習俗和傳統節慶，將這些具有廣西特色的傳統習俗與節慶通過舞臺表演呈現出來，傳承和弘揚了廣西的傳統習俗文化。據此進行概括即可。【11題詳解】本題考查提建議的能力。首先需回顧材料中彩調劇的特色及傳播經驗，如文化融合、形式創新、傳播方式等。然后從內容挖掘、形式創新、傳播渠道拓展等角度思考如何推廣本地戲曲。最后結合材料相關語句闡述理由，使建議具有針對性和可行性。材料一第①段提到“廣西彩調劇，源于廣西的傳統民間音樂和舞蹈，它融合了壯族、漢族、瑤族等廣西多民族文化元素”，像彩調劇《百鳥衣》的曲調結合了壯族山歌的旋律，彩調劇《劉三姐》以壯族“歌仙”為原型，展現了“三月三”以歌會友的節慶傳統。這表明廣西本地戲曲有著豐富的多民族文化資源可挖掘。挖掘地方文化特色，融合多民族文化元素，能讓戲曲具有獨特的地域文化標識。例如，其他劇種也可以深入挖掘本地少數民族的傳說、習俗、音樂等元素，融入到劇目中，創作出具有濃郁廣西特色的作品，這樣的作品能憑借其獨特的文化魅力，吸引更多區外乃至國外觀眾的目光，成為展示廣西文化的窗口，助力本地戲曲走向世界。據此可提煉出：挖掘地方文化特色，融合多民族文化元素。從材料二第②段“廣西戲劇院作為國家級非遺彩調保護責任單位，定期對該劇經典版進行修改提升。這次復排在舞美、道具、服飾以及劇情構造上均有提升，使得舞臺畫面更加豐富多彩，場面更加宏大。”可知，廣西戲劇院作為國家級非遺彩調保護責任單位，定期對彩調劇《劉三姐》經典版進行修改提升，此次復排“在舞美、道具、服飾以及劇情構造上均有提升，使得舞臺畫面更加豐富多彩，場面更加宏大”。經典劇目往往具有廣泛的群眾基礎和文化影響力，但隨著時代發展，觀眾審美也在變化。對經典劇目進行修改提升，在舞美、道具、服飾以及劇情構造等方面創新，能讓經典劇目煥發出新的活力。比如通過更精美的舞美設計營造出更具代入感的場景，新穎的劇情構造讓故事更符合當代觀眾的價值觀和審美需求，從而使經典劇目不僅能留住老觀眾，還能吸引新觀眾，提升本地戲曲的整體競爭力，為走向世界奠定基礎。據此可提煉出：注重對經典劇目的修改提升，在舞美、道具、服飾以及劇情構造等方面創新。材料三“年輕群體喜歡的戲曲觀看形式”調查數據顯示，51.70%的年輕人偏好AR/VR技術全息體驗，28.70%選擇線上直播，而現場觀看僅占19.60%。這充分表明，年輕群體對互聯網新技術有著濃厚興趣。借助互聯網開展線上直播，能打破地域限制，讓遠在千里之外的觀眾也能實時觀看廣西本地戲曲演出。引入AR/VR技術，打造沉浸式觀劇體驗，觀眾足不出戶，就能仿佛置身戲曲舞臺，近距離感受戲曲的魅力。比如開發線上戲曲直播平臺，定期直播本地戲曲演出，并推出基于AR/VR技術的戲曲互動產品，吸引年輕群體關注，擴大本地戲曲在年輕群體中的影響力，為走向世界培養潛在觀眾。據此可提煉出：利用互聯網等新技術，采用線上直播、AR/VR技術全息體驗等形式，吸引年輕群體。（三）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那片芭蕉葉楊青①七歲前，我的世界里沒有高樓街巷，只有屋后的梨樹、櫻桃樹、無花果樹，以及翠綠的芭蕉。②芭蕉，葉片寬大，長勢旺盛，遍布鄉間的房前屋后。家鄉雨水充沛，加之芭蕉生命力極強，要不了一年半載，一株芭蕉幼苗便能如蓋如傘，撐起一大片陰涼。③有一年趕上春雨綿綿，我急著去村小上學，家中僅有的一把雨傘卻損壞已久。母親靈機一動，轉身提著鐮刀朝屋后走去，回來時，一片狀如蒲扇的芭蕉葉便擺在了我眼前。我看到芭蕉葉后歡天喜地，忙頂在頭上沖出家門。④一路上，同學們相繼匯攏，撐傘者有之，淋雨者有之，頂著芭蕉葉的卻唯有我一人。三十年過去了，我仍記得那個落雨的清晨。細雨如絲如線，輕輕粘連在我身上。那些雨絲如同一條時間的線，一頭連著故鄉和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。⑤在鄉間，草木是人們的摯友，也是生活的幫手。就拿房前屋后的植物來說，幾乎樣樣都是管用的。竹子不僅提供竹筍，也帶來竹筐、斗笠和竹席；松樹的枝葉用作引火材料，它的身軀則做成各式家具，成為新娘們的嫁妝。芭蕉也不例外。⑥初夏，櫻桃正紅，母親摘下幾斤，用芭蕉葉托著，囑咐我給鄰里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉葉包好，趕路的人就有了遠行的底氣。立春后農事漸多，人們對芭蕉的索取卻最少，只為給它留足生息繁衍的時間。⑦后來我進城求學，屋后的芭蕉見不著了，遺憾之余，竟然以另一種方式和它們重逢了。從白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，從李清照的“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭”到蔣捷的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。它們伴我度過無數個思鄉的夜晚，在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭。不僅是詩詞，我還在書卷上看到一則美談，說唐人懷素少時家貧，無錢購買紙張，就采寬大的芭蕉葉作紙練字，日復一日，終成一代書家。⑧芭蕉，遠不止我認為的那樣，它早已從鄉間的房前屋后走進了美好的文字中，也從鄉村走到了城市，在城市中扎下根來。⑨在我生活的南方小城，信步走進公園，或漫步臨河街巷，會看見一叢叢芭蕉驕傲地生長著。人們在芭蕉的陰涼下談笑、小坐，暢快自在。此刻，時光慢了下來，市井街巷里也有了鄉村的閑適，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人們身邊。⑩芭蕉是一種多年生草本植物，可它卻長成了如樹一般高大的體型。芭蕉枝葉柔軟易折，貌似柔弱，實則卻有頑強的生命力，縱使經歷霜雪，也會不卑不亢地挺立著。?仲夏的夜里，窗外的雨傾斜而來。燈下，我翻開一卷泛黃的詩集，李商隱的“芭蕉不展丁香結”正映在昏黃的光暈里，恍惚間，我又想起了兒時屋后的芭蕉。它們在大地上生長，散發著濃郁清香。雨水擊打著芭蕉葉，聲聲入耳，使人著迷。故鄉的田壟和炊煙，仿佛又在眼前了。（選自《人民日報》2024年08月12日第20版，有改動）12.芭蕉葉自鄉野至市巷，其“行跡”與人之步履相契。請梳理文中①—⑩段芭蕉葉的“行走”和“我”的情感脈絡。芭蕉葉的“足跡”關于“芭蕉（葉）”的事件對“芭蕉葉”情感鄉野屋后①____________歡喜、依戀②__________以另一種方式與芭蕉重逢遺憾、懷念市井街巷一叢叢芭蕉驕傲生長③________13.請賞析文中畫線的句子。那些雨絲如同一條時間的線，一頭連著故鄉和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我。14.作者在第⑦段引用了古詩詞和懷素練字的故事，有何用意？15.文章結尾提到“它們在大地上生長，散發著濃郁清香”，請結合全文內容，理解作者借描寫芭蕉葉表達了哪些情思？【答案】12.①.母親用芭蕉葉為“我”遮雨②.進城求學后在詩詞書卷中與芭蕉重逢③.親切、欣喜13.運用比喻的修辭手法，把雨絲比作時間的線，將故鄉、童年與現在的“我”相連，生動形象地表達出芭蕉葉引發“我”對故鄉和童年的回憶，體現“我”對過去時光的懷念。14.豐富文章內容，增添文化底蘊；表明芭蕉葉不僅在現實生活中給人幫助，還走進了文學作品，成為精神的寄托，深化了文章主題；體現“我”對芭蕉葉情感的加深，它已成為“我”思鄉情感的重要載體。15.①對故鄉和童年生活的懷念，芭蕉葉承載著“我”兒時的記憶；②對鄉間草木的喜愛和贊美，它們是人們生活的幫手，給人們帶來便利；③對頑強生命力的贊美，芭蕉貌似柔弱卻能不卑不亢地挺立；④對傳統文化的熱愛，芭蕉葉走進詩詞，成為文化的一部分。【解析】【導語】這篇文章以“芭蕉葉”為線索，通過對童年鄉野生活的回憶與城市生活的對比，展現了作者對故鄉的深情眷戀與對時光流逝的感慨。芭蕉葉不僅是鄉村生活的象征，更是作者情感寄托的載體。文章通過細膩的描寫和豐富的意象，將芭蕉葉與童年、故鄉、詩詞文化等元素巧妙融合，既表達了對鄉村生活的懷念，也展現了芭蕉在城市中的新生命力。結尾處，芭蕉葉的清香與故鄉的記憶交織，傳遞出作者對故土的深厚情感與對生活的哲思。【12題詳解】本題考查內容理解。第一空：根據第③段“有一年趕上春雨綿綿，我急著去村小上學，家中僅有的一把雨傘卻損壞已久。母親靈機一動，轉身提著鐮刀朝屋后走去，回來時，一片狀如蒲扇的芭蕉葉便擺在了我眼前。我看到芭蕉葉后歡天喜地，忙頂在頭上沖出家門”可知，在春雨綿綿且家中雨傘損壞的情況下，母親用屋后的芭蕉葉為“我”解決了上學遮雨的難題。“我看到芭蕉葉后歡天喜地”直接表明“我”對芭蕉葉的歡喜，而這一經歷也讓“我”對鄉野屋后的芭蕉葉產生了深深的依戀，體現出童年時芭蕉葉在生活中給“我”帶來的溫暖與幫助。據此可概括為：母親用芭蕉葉為“我”遮雨。第二空：根據第⑦段中“后來我進城求學，屋后的芭蕉見不著了，遺憾之余，竟然以另一種方式和它們重逢了。從白居易的‘隔窗知夜雨，芭蕉先有聲’到杜牧的‘一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉’，從李清照的‘窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭’到蔣捷的‘紅了櫻桃，綠了芭蕉’。它們伴我度過無數個思鄉的夜晚，在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭”可知，進城求學后看不到屋后的芭蕉，“我”感到遺憾。但在詩詞書卷中與芭蕉重逢，這些詩詞陪伴“我”度過思鄉的夜晚，讓“我”懷念起故鄉屋后的芭蕉，它們成為“我”精神上的慰藉，承載著“我”對故鄉的思念之情。據此可概括為：進城求學后在詩詞書卷中與芭蕉重逢。第三空：根據第⑨段“在我生活的南方小城，信步走進公園，或漫步臨河街巷，會看見一叢叢芭蕉驕傲地生長著。人們在芭蕉的陰涼下談笑、小坐，暢快自在。此刻，時光慢了下來，市井街巷里也有了鄉村的閑適，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人們身邊”可知，在南方小城的市井街巷看到芭蕉驕傲生長，“我”發現屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴身邊，這里的芭蕉勾起了“我”對故鄉的回憶，讓“我”感到親切。同時，在城市中看到熟悉的芭蕉，如同見到久違的老友，“我”內心充滿欣喜。據此可概括為：親切、欣喜。【13題詳解】本題考查句子賞析。根據第④段中“那些雨絲如同一條時間的線，一頭連著故鄉和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我”可知，作者運用了比喻的修辭手法，將“雨絲”比作“時間的線”。這樣的比喻十分巧妙，因為雨絲細長而連綿，就像時間一樣，無形卻又貫穿了過去與現在。通過這根“時間的線”，將故鄉和童年與如今長大成人的“我”緊密相連。當“我”頂著芭蕉葉走在上學路上，細雨如絲，此時的雨絲不再僅僅是自然現象，而是成為了觸發“我”情感的媒介。它讓“我”瞬間回憶起故鄉的童年時光，那時有屋后的芭蕉，有母親用芭蕉葉為“我”遮雨的溫暖場景。這一比喻生動形象地表達出芭蕉葉在“我”心中的特殊意義，它是“我”與故鄉、童年之間情感的紐帶，引發了“我”對過去美好時光的深深懷念之情。【14題詳解】本題考查句段作用。在第⑦段中，作者引用了古詩詞和懷素練字的故事。根據“從白居易的‘隔窗知夜雨，芭蕉先有聲’到杜牧的‘一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉’……在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭”可知，大量古詩詞的引用，豐富了文章內容，展現出芭蕉葉在文學作品中的頻繁出現，增添了文化底蘊。這表明芭蕉葉不只是在現實里幫人遮雨、托物，還走進文學作品，成為精神寄托，像陪伴古人一樣，陪伴“我”度過思鄉夜晚，深化了文章主題。根據“不僅是詩詞，我還在書卷上看到一則美談，說唐人懷素少時家貧，無錢購買紙張，就采寬大的芭蕉葉作紙練字，日復一日，終成一代書家”可知，懷素的故事進一步拓展了芭蕉葉的意義。這些引用，體現出“我”對芭蕉葉情感加深，它從兒時生活里的實用物品，變成“我”在異鄉寄托思鄉之情的重要載體。【15題詳解】本題考查內容理解。根據第①段“七歲前，我的世界里沒有高樓街巷，只有屋后的梨樹、櫻桃樹、無花果樹，以及翠綠的芭蕉”可知，將芭蕉與故鄉童年的生活場景緊密聯系在一起。根據第④段中“那些雨絲如同一條時間的線，一頭連著故鄉和童年，一頭牽引著如今早已長大成人的我”可知，通過雨絲與芭蕉葉的關聯，生動地體現出芭蕉葉承載著“我”兒時的記憶，引發“我”對故鄉和童年的深深懷念。根據第⑤段中“在鄉間，草木是人們的摯友，也是生活的幫手”可知，直接表明了作者對鄉間草木的態度。接著列舉竹子、松樹和芭蕉等植物，根據“竹子不僅提供竹筍，也帶來竹筐、斗笠和竹席；松樹的枝葉用作引火材料，它的身軀則做成各式家具……芭蕉也不例外”可知，具體說明了它們為人們的生活帶來便利，表達了作者對以芭蕉為代表的鄉間草木的喜愛與贊美之情。根據第⑩段中“芭蕉枝葉柔軟易折，貌似柔弱，實則卻有頑強的生命力，縱使經歷霜雪，也會不卑不亢地挺立著”可知，直接贊美了芭蕉的生命力。作者通過對芭蕉外在柔弱與內在頑強的對比描寫，強調了其在面對惡劣環境時不卑不亢的精神，表達了對這種頑強生命力的敬佩和贊美。第⑦段中引用了多首古詩詞，根據“從白居易的‘隔窗知夜雨，芭蕉先有聲’到杜牧的‘一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉’”可知，以及懷素用芭蕉葉練字的故事，展現了芭蕉葉在傳統文化中的身影。根據“它們伴我度過無數個思鄉的夜晚，在泛黃的詩集間，悄然長成一片精神的綠蔭”可知，說明芭蕉葉已成為文化的一部分，陪伴著作者，也體現了作者對傳統文化的熱愛。（四）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。16.下列對這首詩歌理解和分析，有誤的一項是（）A.詩歌講述了賣炭老人含辛茹苦地燒出來一車炭，最后卻被宮史以極低的價格奪走的故事。B.“一車炭，千余斤”之重與“半匹紅紗一丈綾”之輕對比，揭示了宮市公開掠奪的本質。C.白居易是新樂府運動的倡導者，這首詩歌充分體現了他“文章合為時而著”的文學主張。D.詩歌結尾通過發表議論，對統治階級的罪惡進行了揭露和控訴，表達對勞動人民的同情。17.詩人有自注云：“《賣炭翁》，苦宮市也。”請任選一描寫角度結合具體詩句，分析詩人怎樣表現賣炭翁的“苦”。【答案】16.D17.示例：從外貌描寫角度，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，描繪出賣炭翁長期在南山伐薪燒炭，生活艱辛，面容憔悴、疲憊，體現了他的“苦”。（從心理描寫“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”；動作描寫“曉駕炭車輾冰轍”“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”等角度分析，合理亦可）【解析】【導語】《賣炭翁》通過細膩的描寫，展現了賣炭老人在嚴寒中勞作的艱辛與無奈。詩人以“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”刻畫了老人的形象，凸顯其生活的困苦。結尾處宮使以低價強奪炭車，揭示了社會的不公與剝削。全詩語言質樸，情感深沉，充分體現了白居易對底層民眾的深切同情。【16題詳解】本題考查對詩歌的理解和分析。D.詩歌結尾“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”是敘事結尾，通過具體場景描寫，含蓄地表達了對統治階級罪惡的揭露和對勞動人民的同情，而非通過發表議論，該選項錯誤。故選D。【17題詳解】本題考查描寫手法。首先明確描寫角度，然后找出詩中相關的具體詩句，分析這些詩句是如何通過該描寫角度來體現賣炭翁的“苦”，最后總結這種描寫的效果。外貌描寫：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，這兩句詩細致地描繪了賣炭翁的外貌。他的臉被煙火熏烤得滿是灰塵，呈現出煙火的顏色，兩鬢已經斑白，十個手指因燒炭而漆黑。從這些外貌細節可以看出，賣炭翁長期在艱苦的環境中勞作，承受著繁重的體力勞動，生活十分困苦。這種外貌描寫生動形象地展現了賣炭翁的蒼老和憔悴，讓讀者直觀地感受到他為了生活而飽受折磨的狀況。心理描寫：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，這兩句詩刻畫了賣炭翁矛盾的心理。他身上穿著單薄的衣服，本應希望天氣暖和些，但為了讓炭能賣個好價錢，卻寧愿天氣更寒冷。這種矛盾的心理深刻地反映出他的無奈和悲慘處境。他生活的貧困讓他不得不優先考慮炭的價格，而忽視自己的冷暖，突出了他為了生存而苦苦掙扎的“苦”。環境描寫：“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”，詩中描繪了城外下了一尺厚的大雪，賣炭翁清晨就要駕著炭車在冰凍的車轍上艱難行進的場景。寒冷的天氣和艱難的道路，突出了賣炭翁出行的艱辛。“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，進一步說明經過長時間的趕路，牛累了，人也餓了，太陽已經升得很高，他們才到達集市南門外，只能在泥濘中歇息。這些環境描寫，渲染了一種艱苦的氛圍，烘托出賣炭翁生活的不易，他為了把炭運到集市上賣掉，需要克服重重困難，忍受身體的疲勞和饑餓，從而表現出他的“苦”。示例：從心理描寫角度來看，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這句詩極為精妙地表現了賣炭翁的“苦”。賣炭翁身上衣服單薄，本應渴望溫暖的天氣，然而他卻“心憂炭賤愿天寒”，這種違背常理的心理，深刻地反映出他生活的困苦與無奈。他深知只有天氣寒冷，炭才能賣個好價錢，為了維持生計，他不得不希望天氣更冷，哪怕自己要忍受刺骨的寒冷。這種心理描寫，將賣炭翁為了生存而掙扎的形象刻畫得栩栩如生，讓讀者深切地感受到他在貧困生活壓迫下的痛苦與辛酸，也深刻地揭示了當時社會底層人民生活的悲慘處境。（五）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅①。既滅燭，聞主人媼②隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾。”媼曰：“第幾道下子矣。”婦曰：“第幾道下子矣。”各言數十。曰：“爾敗矣。”婦曰：“伏局③。”積薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。（選自《國史補·王積薪聞棋》）【注釋】①逆旅：旅店。②媼（ǎo）：老婦，指下文“婦”的婆婆。婦：指兒媳。③伏局：認輸。18.下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）A.陳康肅公善射以咨諏善道（《出師表》）B.自謂天下無敵自三峽七百里中（《三峽》）C.但手熟爾但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩》）D.以我酌油知之屬予作文以記之（《岳陽樓記》）19.下列對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）A.甲文開頭簡明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能和狂傲個性，為下文賣油翁出場作鋪墊。B.賣油翁“睨之”“微頷之”兩個動作，體現他對陳堯咨箭術不以為意，不十分贊賞。C.乙文以王積薪自負棋藝開始，自認不足結束，前后照應，使情節完整，人物形象飽滿。D.甲、乙兩文注重人物的細節描寫，主要通過動作的描寫突顯性格，展現人物高超技藝。20.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。（2）良宵難遣，可棋一局乎？21.甲、乙兩文均塑造了平凡而有光輝的小人物。請結合內容任選其一，說說人物的閃光點。22.甲、乙兩文都通過技藝高超者的故事揭示道理，對你有何啟示？請分別結合甲、乙兩文內容，簡要分析。【答案】18.B19.D20.（1）（賣油翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆口，慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆里。（2）美好的夜晚難以遇到，能下一局棋嗎？21.示例：選擇賣油翁，他的閃光點是技藝高超，倒油時“自錢孔入，而錢不濕”，且為人謙遜、沉穩，面對陳堯咨的憤怒，他以自己的技藝展示和冷靜的話語讓陳堯咨心服口服。（選擇乙文中的老婦，可從她棋藝高超、深藏不露等方面分析）22.甲文啟示：再高超的技藝都是通過反復練習達到的，我們要謙虛對待自己的長處，不能驕傲自滿。如賣油翁通過反復練習，倒油技藝嫻熟，且不炫耀。乙文啟示：人外有人，天外有天，不能過于自負，要不斷學習進取。如王積薪自認為天下無敵，卻發現隔壁婆媳的棋藝遠超自己。【解析】【導語】這篇閱讀文章選取了兩則文言文，分別通過陳堯咨與賣油翁、王積薪與旅店老婦的故事，展現了技藝與謙虛的主題。甲文通過賣油翁的淡定與陳堯咨的傲慢對比，揭示了“熟能生巧”的道理；乙文則通過王積薪的自負與老婦的高超棋藝，強調了“人外有人”的謙遜態度。兩文均通過細節描寫和人物對話，刻畫了平凡人物的非凡智慧，語言簡潔生動，寓意深刻，發人深省。【18題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，擅長/形容詞，好的；B.代詞，自己/介詞，在；C.副詞，只，只是/副詞，只，只是；D.介詞，憑，靠/連詞，來；故選B。【19題詳解】本題考查內容理解D.甲文主要通過語言描寫“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”等展現人物性格，突出賣油翁的技藝高超；乙文主要通過對話描寫“良宵難遣，可棋一局乎？”“第幾道下子矣”等推動情節發展，展現婆媳的棋藝高超，并非主要通過動作描寫突顯性格、展現技藝；故選D。【20題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略成分補充完整。重點詞有：（1）以：第一個“以”是“用”的意思；第二個“以”也是“用”的意思；覆：覆蓋；其：代詞，指葫蘆；徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；（2）良：美好；宵：夜晚；遣：消遣，排遣；棋：名詞作動詞，下棋。【21題詳解】本題考查人物形象。賣油翁：根據文中“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，這句話具體描述了賣油翁倒油的過程，他能讓油從錢孔注入葫蘆且錢不被打濕，這一細節充分展現了他倒油技藝的精湛，令人驚嘆。當陳康肅公質問“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”時，賣油翁只是平靜地回答“無他，但手熟爾”，并通過現場倒油的演示來證明自己的觀點，沒有與陳堯咨激烈爭吵或炫耀自己的技藝，表現出他的謙遜和沉穩。乙文中的老婦：根據文中“媼曰：‘第幾道下子矣。’婦曰：‘第幾道下子矣。’各言數十。媼曰：‘爾敗矣。’婦曰：‘伏局。’”可知，老婦與兒媳在黑暗中僅憑口述下棋，且能清晰地記住每一步棋，最終還能準確判斷出兒媳落敗，這說明她棋藝精湛，對棋局的把握能力極強。老婦在旅店中，沒有刻意炫耀自己的棋藝，只是在與兒媳下棋時才展現出高超的水平，連自認為天下無敵的王積薪都自愧不如，可見她并不張揚，有著不為人知的深厚功底，是一個深藏不露的高手。【22題詳解】本題考查內容理解。甲文：根據“無他，但手熟爾”，“我亦無他，惟手熟爾”可知，賣油翁通過自己酌油的經歷，強調了技藝的嫻熟來自于反復練習。他能“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，這種高超的倒油技藝并非天生，而是長期實踐的結果。這啟示我們，任何看似神奇的技藝，只要經過不斷地練習，都能夠掌握。根據“公亦以此自矜”，“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射’”可知，陳康肅公因善射而自傲，然而賣油翁卻以平常心看待自己的倒油技藝，不炫耀、不張揚。這讓我們明白，即使擁有一定的長處或技能，也不應驕傲自滿，要保持謙虛的態度，因為技藝的精進是沒有止境的。乙文：根據“王積薪棋術功成，自謂天下無敵”與“積薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也”可知，王積薪自認為棋藝天下無雙，但在聽到隔壁婆媳下棋的對話后，發現自己的棋藝遠不及她們。這清楚地表明，無論個人在某一領域取得多大的成就，都不能過于自負，因為世界上可能