四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時教學(xué)設(shè)計1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語世界，探索時間的奧秘！在今天的課程中，我們將通過生動有趣的活動，學(xué)習(xí)如何詢問和回答時間。首先，我會用PPT展示時間的變化，讓孩子們直觀地感受時間的流逝。接著，我們通過角色扮演，讓孩子們在情境中運用所學(xué)知識。最后，通過小組競賽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。讓我們一起加油，成為時間小達(dá)人吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和回答時間，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化中時間觀念的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識層面上，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，但對于時間的表達(dá)和詢問還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上，部分學(xué)生可能會因為注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識儲備和興趣程度將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。由于時間是一個日常生活中經(jīng)常使用的概念，因此學(xué)生對于學(xué)習(xí)如何詢問和回答時間有較強(qiáng)的實際需求。此外，考慮到學(xué)生的個體差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP》四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間相關(guān)的圖片、時鐘圖表和英語國家時間文化視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時鐘模型或?qū)嵨飼r鐘，用于演示和練習(xí)時間表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道一天有多少時間嗎？你們?nèi)绾伟才抛约旱臅r間呢？”

展示一些關(guān)于時間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹時間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、時間管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時間管理的組成部分，如日歷、鬧鐘、計劃表等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、時間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間管理案例進(jìn)行分析，如高效人士的時間管理方法、學(xué)生的時間規(guī)劃等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解時間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時間管理解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排周末時間”。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對時間管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時間管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個個人時間管理計劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動

目標(biāo)：提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后嘗試不同的時間管理工具和方法，如使用手機(jī)應(yīng)用、制定時間表等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將時間管理應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中，如學(xué)習(xí)計劃、家務(wù)分配等。

組織學(xué)生進(jìn)行時間管理經(jīng)驗分享會，讓學(xué)生交流心得，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.時間觀念增強(qiáng)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)時間的表達(dá)和詢問，對時間有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解時間的重要性，并學(xué)會合理安排自己的時間，提高時間管理能力。

3.文化意識拓展

在本節(jié)課中，學(xué)生們了解了英語國家中關(guān)于時間的文化背景，如英國的傳統(tǒng)下午茶時間等。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)文化意識。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

5.合作能力提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.實踐能力增強(qiáng)

學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何制定個人時間管理計劃，并在課后嘗試將其應(yīng)用到實際生活中。這有助于提高他們的實踐能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如查找資料、整理筆記等。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的自我提升機(jī)會，讓我能更好地理解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對本次“四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然顯得有些拘謹(jǐn)，沒有完全投入到課堂活動中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生自己制作關(guān)于時間的海報或小視頻，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管我在講解時間管理的基礎(chǔ)知識時使用了圖表和示意圖，但有些學(xué)生還是對時間的概念理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多的實際例子，比如用學(xué)生的日常生活來舉例，這樣可以幫助他們更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論時參與度不均衡，有的小組討論非常熱烈，而有的小組則相對沉默。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中實施更為細(xì)致的小組分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，并且鼓勵他們提出自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還不夠流利，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在課后增加口語練習(xí)的時間，比如設(shè)置“每日一句”或“每周話題”等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)英語口語。

此外，我也意識到在布置課后作業(yè)時，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實用性。例如，可以要求學(xué)生設(shè)計一個時間管理表格，而不是簡單地寫一篇關(guān)于時間管理的短文。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供更多的詞匯和句型練習(xí)；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)他們完成更復(fù)雜的時間管理任務(wù)。重點題型整理1.時間表達(dá)練習(xí)

練習(xí)時間表達(dá)，學(xué)生需要將英語時間表達(dá)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的時間格式。

例題：請將以下英語時間表達(dá)轉(zhuǎn)換成24小時制的時間。

-上午9點：9:00AM

-下午3點：3:00PM

-晚上7點：7:00PM

-半夜12點：12:00AM

2.時間詢問句型練習(xí)

練習(xí)使用正確的句型詢問時間。

例題：請用正確的句型詢問以下時間。

-你現(xiàn)在幾點？

-他什么時候回家？

-我們什么時候開始上課？

3.時間順序排序

學(xué)生需要根據(jù)時間順序?qū)κ录M(jìn)行排序。

例題：請將以下事件按照時間順序排列。

1.吃早餐

2.做作業(yè)

3.上學(xué)

4.吃午飯

5.放學(xué)

4.時間管理策略討論

學(xué)生需要討論并解釋如何有效地管理時間。

例題：討論以下問