2013全國信息化課程設(shè)計大賽PAGEPAGE6《基本視圖和向視圖》教案首頁【教學(xué)目標】1.知識目標掌握基本視圖的展開方法和仰視圖、右視圖、后視圖的畫法；掌握向視圖的畫法。2.能力目標具備綜合使用CAD軟件“鏡像”、“移動”等命令繪制仰視圖、右視圖、后視圖、向視圖的能力。3.素養(yǎng)目標養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹、細致、高效的制圖素養(yǎng)。【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：基本視圖的展開和仰視圖、右視圖、后視圖的畫法教學(xué)難點：向視圖的畫法【教學(xué)策略與方法】教學(xué)策略：以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為教學(xué)平臺互動教學(xué)強調(diào)在“做中教”，在“做中學(xué)”教學(xué)方法：示范教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法對比學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)特點】機械制圖課程與CAD課程深度融合動畫演示與自制教具配合使用【授課類型、地點與學(xué)時】類型：系統(tǒng)講授的新課地點：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)時：2學(xué)時90分鐘第六章機件的表達方法第一節(jié)基本視圖和向視圖一學(xué)生已經(jīng)具備的知識和能力①學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《機械制圖》組合體三視圖畫法和《計算機繪圖》平面繪圖單元的內(nèi)容。基本掌握使用CAD軟件繪制平面圖形的能力。二課堂教學(xué)規(guī)劃教學(xué)任務(wù)學(xué)時分配教學(xué)方法和手段教師活動學(xué)生活動課程引入10師生互動“正反話”游戲教師組織游戲和參與游戲?qū)W生參與游戲和教師互動基本視圖形成與展開15動畫演示與自制教具配合使用動畫演示配合自制教具使用學(xué)習(xí)、領(lǐng)會基本視圖畫法20以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為平臺，用CAD鏡像命令繪制新增基本視圖示范繪圖過程，實時指導(dǎo)學(xué)生同步學(xué)習(xí)，討論實時提問示范教學(xué)法做中教做中學(xué)向視圖畫法20以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為平臺，用CAD鏡像、移動命令繪制新增基本視圖拋磚引玉：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三角畫法示范繪圖過程，實時指導(dǎo)學(xué)生同步學(xué)習(xí)，討論實時提問示范教學(xué)法對比學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法做中教做中學(xué)繪圖比賽20以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為比賽平臺組織比賽裁判比賽參與比賽評價結(jié)果任務(wù)驅(qū)動法課程總結(jié)5總結(jié)和溫馨提示總結(jié)課程留出課程懸念回顧重要教學(xué)環(huán)節(jié)三課程的引入師生互動游戲：通過中央電視臺娛樂節(jié)目“開心辭典”中的“正反話”游戲引入仰視圖、右視圖、后視圖的概念正反話：老師好→好師老同學(xué)們好→好們學(xué)同老師再見→見再師老同學(xué)們再見→見再們學(xué)同在我們的基本視圖表達中也有這樣的“正反話”關(guān)系主視圖→后視圖左視圖→右視圖俯視圖→仰視圖這六個視圖統(tǒng)稱為基本視圖四基本視圖的形成與展開基本視圖：將物體向基本投影面投射所得到的視圖教學(xué)難點：基本視圖的展開，特別是后視圖的展開解決方法：動畫演示與自制教具“藥盒”配合使用動畫演示基本投影面的展開：通過PPT動畫直觀演示六個基本視圖的形成及投影關(guān)系動畫用“超鏈接”方式打開。展開后的圖形如圖1所示圖1基本視圖的形成與展開自制教具的使用=2\*GB3②：用一個廢棄的藥盒，將其沿直角邊剪開，在保持后平面不動的情況下用類似于展開模型展開的方法將其展平。藥盒的六個面兩兩垂直，而且投影關(guān)系也符合正投影規(guī)定，因此可以用這六個面來模擬投影面自制教具及展開后圖形如圖2所示圖2自制教具的展開★五基本視圖的畫法教學(xué)難點：新增加基本視圖的畫法解決方法：利用CAD軟件的“鏡像”命令繪制新增基本視圖經(jīng)過上面的演示，學(xué)生基本掌握了新增基本視圖與俯視圖、左視圖、主視圖的投影關(guān)系，以及默認的投影位置。但學(xué)生一定會有畏難情緒，因為掌握主視圖、俯視圖、左視圖已經(jīng)比較困難，還要新學(xué)三個視圖，就像說“正反話”一樣，正著說還難度小些，反著講難度要大的多。這時老師應(yīng)及時通過“示范教學(xué)法”，使用CAD軟件“鏡像”命令演示怎樣繪制新增基本視圖。教師“超鏈接”打開PPT“基本視圖三視圖”CAD文件。步驟如下：1.將主視圖、俯視圖、左視圖的輪廓分別以適當(dāng)?shù)闹本€為“鏡像線”，鏡像投影到相應(yīng)的位置；2.再通過投影關(guān)系將其中不正確的“線型”修改正確。主視圖與后視圖以豎直直線為“鏡像”線，俯視圖與仰視圖以水平直線為“鏡像”線，左視圖與右視圖以豎直直線為“鏡像”線。這是本節(jié)第一次將CAD與機械制圖融合。在教師示范的同時，學(xué)生通過凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)同步打開相同圖形，跟著教師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，出現(xiàn)問題時教師實時指導(dǎo)。這充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，體現(xiàn)“做中教”、“做中學(xué)”的教學(xué)策略通過以上多種手段教學(xué)，學(xué)生一定會被深深吸引住，同時也大大加深了對CAD“鏡像”功能的認識，達到了兩門課程融合的效果。★六向視圖的概念及畫法向視圖：位置可以自由配置的視圖教學(xué)難點：向視圖的畫法解決方法：利用CAD“鏡像”“移動”命令繪制向視圖將六個基本視圖投影完畢后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)視圖的布置不合理，在主視圖的正上方、正下方以及正左方、正右方都有視圖布置，這樣不利于圖紙的充分利用。這時老師便可引入“向視圖”的概念。向視圖的畫法沒有新的東西，在CAD軟件的幫助下，將用“鏡像投影”并修改相應(yīng)線型后的仰視圖、右視圖、后視圖“移動”到所需位置即可。步驟如下：1.將要表達的向視圖用“鏡像”命令投射到默認的位置；2.根據(jù)投影關(guān)系修改相應(yīng)線型；3.使用“移動”命令“平移”視圖到所需位置；4.進行標記。教師以“超鏈接”方式打開PPT“向視圖的畫法”CAD文件，通過“示范教學(xué)法”完成A向仰視向視圖的畫法過程。這是本節(jié)第二次將CAD與機械制圖融合。學(xué)生通過凌波電子教學(xué)系統(tǒng)同步學(xué)習(xí)，教師實時指導(dǎo)教師應(yīng)強調(diào)向視圖畫法的注意事項。注意事項：1.向視圖不能旋轉(zhuǎn)；2.主視圖不能移動，左視圖、俯視圖原則上也不要移動；3.向視圖必須標記。為什么要標記向視圖？老師可以比喻：就好像我們搬了家后有責(zé)任告訴朋友新的家庭地址是一個道理。標記方法：1.在相應(yīng)的視圖附近用箭頭指明向視圖的投射方向，同時在箭頭旁邊標注大寫的英文字母；2.在向視圖的上方標注相同的英文字母。延伸講授、拋磚引玉：為“第三角畫法”做鋪墊為什么要學(xué)習(xí)向視圖？西方國家大多采用的是第三角畫法，我們中國采用的是第一角畫法，兩種畫法都使用的是“正投影”投影原理，但投影方向及投影面不同，這就造成了兩類圖紙的識讀困難。引入向視圖后，可以讓使用第三角畫法的識圖者看懂第一角畫法的投影方向，從而加深兩種圖紙的交流。教師“超鏈接”打開PPT“第三角畫法基本面展開動畫”。展開后的圖形如圖3所示圖3第三角畫法展開后的圖形自制教具“藥盒”展開后的圖形翻轉(zhuǎn)180°即為第三角畫法展開后的投影面。通過“對比學(xué)習(xí)法”、“自主學(xué)習(xí)法”啟發(fā)學(xué)生自行找到第三角畫法與第一角畫法的異同點及轉(zhuǎn)換方法第三角畫法將在本章最后一節(jié)講解七課堂繪圖比賽通過“任務(wù)驅(qū)動法”來驗證教學(xué)效果顯著將學(xué)生分成A、B兩組，均使用CAD軟件繪制已知機件三視圖的仰視圖、右視圖、后視圖。A組綜合運用CAD軟件“鏡像”命令繪制B組按傳統(tǒng)投影關(guān)系繪制比賽運行的平臺：凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)教師：通過“發(fā)布文件”功能將比賽用圖傳送到學(xué)生電腦通過“屏幕監(jiān)視”功能實時瀏覽學(xué)生電腦畫面學(xué)生：通過“提交文件”文件功能將完成圖形傳送到教師電腦信息化教學(xué)系統(tǒng)極大方便了比賽組織，加強了師生之間的交流對A、B兩組學(xué)生繪圖的速度及正確率進行比較，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。比賽結(jié)論：1.綜合運用CAD軟件“鏡像”命令繪制基本視圖繪圖更高效、更準確；2.《機械制圖》和《CAD》課程融合后產(chǎn)生了1+1>2的學(xué)習(xí)效果。比賽參考機件三視圖及正確答案如圖4所示圖4繪圖比賽參考圖八課程總結(jié)、預(yù)習(xí)本節(jié)主要內(nèi)容：1.六個基本視圖的形成；2.用CAD“鏡像”、“移動”命令繪制基本視圖和向視圖。預(yù)習(xí)：局部視圖、斜視圖的畫法及剖視圖的形成溫馨提示（留個懸念）：六個基本視圖還可由CAD軟件繪制的三維實體通過“輪廓”、“三維旋轉(zhuǎn)”等命令的綜合應(yīng)用自動生成，具體方法將在CAD之實體建模單元講解。九作業(yè)習(xí)題集P35第1題、第2題第1題、第2題建議使用CAD軟件的“鏡像”、“移動”完成，但同時鼓勵學(xué)生用傳統(tǒng)的投影方法繪制新增視圖和向視圖。目的：1.進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，空間想象能力越強，繪制復(fù)雜機件的能力也就越強；2.通過比較兩種繪圖方法，加深對CAD軟件的認識，強化學(xué)生用現(xiàn)代繪圖方法表達機件的意識。注解1：我院