四年級信息技術上冊第五課環保在我心中教學設計華中師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級信息技術上冊第五課環保在我心中教學設計華中師大版設計思路嘿，同學們，今天咱們這節課可真是別開生面啊！咱們四年級的信息技術課，這次咱們要來聊聊環保這個大話題。這節課，咱們不僅要學習電腦上的知識，還要把環保的理念裝進心里，讓我們的“心”和“手”一起行動起來。想象一下，課堂上我們不僅會用電腦制作環保海報，還會一起討論如何從身邊的小事做起，保護我們的地球媽媽。準備好了嗎？咱們這就開始吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過環保主題的學習，學生將學會運用信息技術工具進行信息搜集和整理，培養創新意識和解決問題的能力。同時，通過小組討論和實踐活動，學生將增強團隊合作意識和社會責任感，認識到自己在環保行動中的重要性。學情分析四年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在這個年齡段，孩子們對信息技術充滿好奇，但同時也可能對復雜的操作感到畏懼。從知識層面來看，他們已經具備了一定的計算機基礎，能夠熟練地使用鼠標和鍵盤，但對于環保知識可能了解有限。在能力方面，他們的動手操作能力較強，但獨立解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，四年級學生具有較好的團隊協作意識，但在表達觀點和溝通能力上存在差異。部分學生可能因為家庭背景或個人興趣，對環保話題有一定的認識，但多數學生需要通過課程引導來培養環保意識和責任感。

在行為習慣上，四年級學生上課時容易分心，需要教師通過趣味性教學和互動環節來吸引他們的注意力。此外，學生的參與度和積極性也受到課堂氛圍和教師引導方式的影響。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的故事和實例引入環保概念，激發學生的興趣。

2.設計“環保小偵探”角色扮演活動，讓學生分組查找環保信息，培養團隊合作和問題解決能力。

3.利用多媒體課件展示環保圖片和視頻，增強視覺沖擊力，加深學生對環保重要性的理解。

4.引入“綠色創意大賽”項目導向學習，鼓勵學生運用信息技術設計環保海報，提升創意表達和數字素養。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放環保公益廣告，引發學生對環保問題的關注和思考。

2.提問：“同學們，你們知道什么是環保嗎？你們在生活中有做過哪些環保行動？”

3.學生分享自己的環保經驗，教師總結并引出本節課主題：“環保在我心中”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解環保知識：通過PPT展示環保的基本概念、重要性以及環保行動的意義。

-舉例：介紹全球氣候變化對人類生活的影響，如極端天氣現象、海平面上升等。

-分析：引導學生認識到環保與每個人的生活息息相關。

2.介紹環保法規：講解我國現行的環保法律法規，提高學生的法治意識。

-內容：展示《中華人民共和國環境保護法》等法律法規的相關內容。

-討論：讓學生談談對環保法規的理解和認識。

3.分享環保案例：通過實際案例，讓學生了解環保在生活中的具體應用。

-舉例：介紹城市垃圾分類、節能減排等方面的成功案例。

-分析：引導學生思考如何在自己的生活中踐行環保。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“環保小偵探”角色扮演：學生分組查找環保信息，如環保知識、環保行動等。

-任務：每組選擇一個環保主題，制作成海報或PPT。

-互動：每組分享自己的成果，其他學生提問和評價。

2.“綠色創意大賽”：鼓勵學生運用信息技術設計環保海報，提升創意表達和數字素養。

-要求：以“綠色生活，從我做起”為主題，設計創意海報。

-評價：評選出最具創意、最具環保意識的海報。

3.“環保知識問答”游戲：通過游戲形式鞏固所學知識，提高學生的環保意識。

-題目：設置與環保相關的知識題目，如垃圾分類、節能減排等。

-互動：學生搶答，答對者獲得獎勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論環保行動的重要性：讓學生談談自己認為環保行動對生活的影響。

-舉例：減少使用一次性塑料制品、節約用水、減少碳排放等。

2.討論如何踐行環保：讓學生分享自己在生活中踐行環保的具體行動。

-舉例：步行或騎自行車上學、使用環保袋、回收廢紙等。

3.討論環保法規的認識：讓學生談談對環保法規的理解和看法。

-舉例：遵守環保法規，保護環境，為子孫后代留下美好的家園。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：環保知識、環保法規、環保案例等。

2.強調環保的重要性：呼吁同學們從自身做起，踐行環保行動。

3.鼓勵學生在日常生活中關注環保問題，為保護地球家園貢獻自己的力量。

整個教學流程用時約45分鐘，重點在于培養學生的環保意識、創新能力和團隊合作精神。通過豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環保知識，提高環保素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《我們的地球：環保知識讀本》：這本書詳細介紹了地球的環境問題，包括大氣污染、水污染、土壤污染等，以及如何通過個人行動來減少這些問題的發生。

-《綠色生活手冊》：這本書提供了實用的環保生活小貼士，如如何節約用水、用電，如何進行垃圾分類，以及如何在日常生活中減少浪費。

-《環保法規解讀》：這本書對我國的環保法律法規進行了詳細解讀，幫助學生了解法律在環保中的作用和重要性。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究主題**：學生可以圍繞“城市綠化”這一主題進行探究，研究如何通過增加城市綠地來改善城市生態環境。

-**活動形式**：學生可以分組進行實地考察，測量公園或學校附近的綠地面積，了解植物種類，并分析綠地對城市環境的影響。

-**成果展示**：學生可以通過制作研究報告、PPT演示或小視頻的形式，展示他們的研究成果，并在班級內進行分享。

3.**實踐活動**：

-**環保志愿者活動**：鼓勵學生參與社區或學校的環保志愿者活動，如植樹節活動、清潔河流等。

-**家庭環保計劃**：學生可以與家人一起制定家庭環保計劃，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等，并記錄實施效果。

-**環保創意作品**：學生可以利用廢舊物品制作環保創意作品，如環保袋、手工藝品等，既鍛煉了動手能力，又傳播了環保理念。

4.**討論與反思**：

-**討論話題**：可以組織學生討論“如何在日常生活中踐行環保”這一話題，分享各自的想法和經驗。

-**反思內容**：鼓勵學生反思自己在環保方面的行為，思考如何做得更好，以及如何影響他人一起加入環保行動。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環保知識：大氣污染、水污染、土壤污染等環境問題的基本概念和影響。

-環保法規：我國環保法律法規的基本框架和主要內容。

-環保行動：日常生活中可以采取的環保措施，如垃圾分類、節能減排等。

②本文重點詞句：

-“環保在我心中”：強調環保意識的重要性，以及環保行動應成為每個人的自覺行為。

-“綠色生活”：倡導一種節約資源、保護環境的可持續生活方式。

-“從我做起”：強調每個人都應該從自身做起，為環保貢獻自己的力量。

③本文重點內容邏輯關系：

-環保知識介紹：通過講解環保的基本概念和重要性，引導學生認識到環保問題的嚴重性。

-環保法規解讀：通過介紹環保法律法規，提高學生的法治意識，使其明白環保行動的法律依據。

-環保行動實踐：通過具體案例和實踐活動，讓學生了解如何在日常生活中踐行環保，培養環保習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入環保理念：在信息技術課程中融入環保教育，讓學生在掌握技術的同時，培養環保意識，實現學科與德育的有機結合。

2.創設實踐情境：通過角色扮演、環保知識競賽等實踐活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容與實際脫節：部分教學內容較為理論化，缺乏與實際生活的聯系，導致學生學習興趣不高。

2.教學方法單一：課堂主要以講授為主，學生參與度較低，不利于培養學生的創新思維和問題解決能力。

3.評價方式不夠全面：評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現學生的實際能力和綜合素質。

反思改進措施（三）改進措施

1.拓展教學內容：結合實際生活，引入更多與環保相關的案例和活動，讓學生在學習過程中感受到環保的重要性。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、項目式學習等，提高學生的參與度和互動性。

3.改進評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現、項