湘美版一年級下冊第19課公交車上教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析湘美版一年級下冊第19課《公交車上》教案，以公共交通工具為題材，引導學生觀察和描繪生活中的公共汽車。本節課與課本緊密關聯，通過繪畫練習，培養學生的觀察能力和造型表現力，同時讓學生體驗公共交通的便利，培養良好的社會意識。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的視覺感知能力、審美判斷能力和創造力。學生將通過觀察公交車的細節，發展對色彩、形狀和空間的認識，同時通過繪畫實踐，提升動手操作能力和藝術表達能力。此外，課程還將引導學生關注社會生活，培養公共意識和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的繪畫技能，如握筆姿勢、簡單的線條和顏色運用。他們對色彩和形狀有一定的認知，但可能缺乏對公共交通工具的細致觀察和描繪經驗。

2.一年級學生的學習興趣廣泛，對新事物充滿好奇心。他們通常具備較強的模仿能力，但獨立創作能力有限。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分可能更傾向于通過觀察和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難包括：對公共交通工具的細節觀察不夠細致，繪畫技巧不夠熟練，以及難以將觀察到的細節準確地表現出來。此外，對于一些學生來說，可能難以將個人情感融入作品，導致作品缺乏個性和情感表達。四、教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、透明膠帶、投影儀、白板或黑板

-課程平臺：實物公交車輛模型、公交車站圖片、學生繪畫作品展示區

-信息化資源：公交車輛圖片庫、公共交通相關的動畫或視頻資料

-教學手段：小組討論、現場觀察、繪畫示范、互動游戲五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們坐過公交車嗎？你們知道公交車有哪些特點？”等方式，引導學生回憶自己乘坐公交車的經歷，激發學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的繪畫技巧，如線條、色彩等，幫助學生復習和鞏固相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節課的主要知識點，包括公交車的形狀、顏色、座位、窗戶等細節。

-舉例說明：教師展示幾張公交車的圖片，引導學生觀察并說出公交車的特點，然后通過繪畫示例，展示如何將這些特點表現在畫面上。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的公交車細節，并嘗試用語言描述出來。

3.練習與指導（約30分鐘）

-學生活動：學生根據教師的指導，開始動手繪畫。教師巡視課堂，觀察學生的繪畫過程，給予個別指導。

-教師指導：教師針對學生在繪畫過程中遇到的問題，如線條不直、顏色搭配不合理等，及時給予指導和幫助。

4.展示與評價（約15分鐘）

-展示：學生完成繪畫作品后，教師組織學生進行展示，讓學生介紹自己的作品，分享創作心得。

-評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并給予改進建議。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調觀察和繪畫的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多練習。

-拓展：教師布置課后作業，讓學生回家后觀察家附近的公交車，并嘗試用繪畫的形式表現出來。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的團隊協作能力。

-注重個別差異，針對不同學生的學習需求，給予相應的指導和幫助。

-關注學生的情感需求，讓學生在學習過程中感受到快樂和成就感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生對公交車的外形、顏色、結構等細節有了更加細致的觀察。他們能夠從不同的角度觀察物體，捕捉到物體的特征，并在繪畫中表現出來。

2.繪畫技能的提高：學生在課堂練習中，運用了課堂上學習的線條、色彩等繪畫技巧，提高了繪畫的準確性。他們在繪畫過程中，學會了如何運用不同的筆觸和色彩來表達物體的質感。

3.創造力的激發：學生在觀察和繪畫過程中，發揮了自己的想象力，將公交車的細節與自己的創意相結合，創作出具有個性化的作品。

4.社會意識的培養：通過學習公交車這一公共交通工具，學生了解了公共交通在現代社會中的重要性，增強了他們的社會責任感。

5.合作能力的增強：在小組討論和互動探究環節，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，提高了團隊合作能力。

6.自主學習能力的發展：學生在完成繪畫作品的過程中，遇到了各種問題，通過自己的思考和嘗試，找到了解決問題的方法，培養了自主學習能力。

7.情感表達的提升：學生在繪畫過程中，將自己的情感融入作品，表達了對公共交通的喜愛、對生活的感悟等，提高了情感表達能力。

8.評價能力的培養：在展示與評價環節，學生學會了如何欣賞他人的作品，如何提出建設性的意見，提高了評價能力。

9.終身學習觀念的樹立：通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程，激發了他們終身學習的愿望。

10.藝術素養的提升：學生在繪畫過程中，不僅提高了繪畫技能，還學會了欣賞美、創造美，提升了藝術素養。七、內容邏輯關系①公交車的觀察與描述

-重點知識點：公交車的形狀、顏色、窗戶、門、座位等細節。

-重點詞句：車身、曲線、鮮艷、玻璃、開關、舒適。

②繪畫技巧的應用

-重點知識點：線條的運用、色彩的搭配、光影的處理。

-重點詞句：流暢、對比、和諧、陰影、高光。

③學生創作與表達

-重點知識點：學生的觀察力、想象力、創造力在繪畫中的體現。

-重點詞句：獨特、情感、故事、個性、表現。

④社會生活與公共交通

-重點知識點：公交車在現代社會中的作用、公共交通的便利性。

-重點詞句：出行、便利、環保、共享、責任。

⑤教學活動與互動

-重點知識點：小組討論、展示評價、教師指導、學生反饋。

-重點詞句：合作、交流、分享、鼓勵、引導。

⑥教學目標與效果

-重點知識點：觀察力、繪畫技能、創造力、社會意識、合作能力。

-重點詞句：提升、培養、發展、實現、達成。八、課堂1.課堂提問

-通過提問，教師可以即時了解學生對公交車形狀、顏色、功能等知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我公交車有幾個門？”或“你們知道公交車上的座位是如何設計的嗎？”通過學生的回答，教師可以評估他們對課堂內容的理解。

2.觀察學生繪畫過程

-教師在課堂上觀察學生的繪畫過程，可以評估他們的繪畫技巧和創造力。例如，教師會注意學生是否能夠準確描繪出公交車的輪廓，是否能夠運用適當的色彩來表現物體的質感。

3.小組討論與互動

-通過小組討論，教師可以觀察學生之間的合作和交流能力。例如，教師可以組織學生討論：“你們覺得公交車上的廣告設計得怎么樣？”通過學生的討論，教師可以了解他們是否能夠從不同角度思考問題。

4.展示與評價

-學生完成作品后，教師組織展示環節，讓學生介紹自己的作品。在這個過程中，教師可以評價學生的表達能力。例如，教師可以評價：“這位同學在描述自己的作品時，非常清楚地表達了自己對公交車的看法。”

5.課堂測試

-教師可以通過課堂小測試來評估學生對知識的記憶和理解。例如，教師可以出一些關于公交車的問題，讓學生在規定時間內回答。

6.及時反饋

-教師在課堂上對學生的表現給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的改進建議。例如，對于繪畫技巧較好的學生，教師可以說：“你的線條畫得很流暢，繼續保持哦！”對于需要改進的學生，教師可以說：“你的顏色搭配很有創意，但如果能再注意一下光影效果會更好。”

7.學生自評與互評

-教師鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這有助于學生反思自己的學習過程。例如，教師可以引導學生思考：“你覺得自己在繪畫過程中做得好的地方是什么？還有哪些地方可以改進？”

8.教學反思

-教師在課后進行教學反思，思考哪些教學策略有效，哪些需要調整。例如，教師會思考：“今天的課堂互動是否充分？學生的參與度如何？”教學反思今天上了《公交車上》這節課，總的來說，我覺得挺有意思的。咱們一年級的孩子，對公交車這個主題挺感興趣的，這讓我挺高興的。

首先，我覺得課堂導入做得不錯。我通過提問孩子們坐過公交車的經歷，一下子就抓住了他們的興趣點。孩子們你一言我一語的，課堂氣氛挺活躍的。不過，我發現有些孩子對公交車的細節不是特別熟悉，所以在描述的時候有點困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重生活中的觀察教育，讓孩子們多看看、多體驗，這樣他們的描述才會更加生動。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合圖片和實物模型，讓孩子們更容易理解。比如，我指著公交車上的窗戶說：“看，這就是公交車的窗戶，它是透明的，可以讓乘客看到外面的風景。”孩子們聽得津津有味，還積極舉手回答問題。這說明我的教學方法是有效的。

在展示評價環節，孩子們都很積極地展示自己的作品，有的還加上了自己的小創意。我鼓勵他們大膽表達，同時也給予了中肯的評價。我發現，孩子們的自信心在不斷增強，這讓我感到很欣慰。

不過，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子可能因為性格內向，不太愿意參與課堂討論。我在今后的教學中，會嘗試更多的互動方式，讓每個孩子都有機會參與到課堂中來。

另外，我還發現，有些孩子的家庭背景和觀察經驗不同，他們對公交車的認識也不一樣。這讓我想到，在教學中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。課后作業1.繪畫作業：《我心中的公交車》

-作業描述：請你畫一輛你心中的公交車，可以是現實中的公交車，也可以是你想象中的公交車。在畫中，你可以展示公交車的顏色、形狀、窗戶、門等細節，并添加一些你喜歡的元素，比如特殊的座椅設計、有趣的廣告等。

-答案示例：一個孩子畫了一輛紅色的公交車，車身上有彩虹圖案，窗戶是彩色的，門上掛著笑臉標志。

2.觀察作業：《觀察公交站》

-作業描述：請你在放學回家的路上，觀察一下附近的公交站，看看有哪些不同的公交車，它們有什么特點？回家后，用文字或畫筆畫下來你的觀察結果。

-答案示例：一個孩子寫道：“我看到了兩輛不同顏色的公交車，一輛是藍色，一輛是綠色。藍色的公交車上有‘快速’字樣，綠色的公交車上有‘環保’字樣。”

3.寫作作業：《公交車上的故事》

-作業描述：想象一下，你坐上了公交車，發生了什么有趣的事情？請寫一篇短文，描述你在公交車上的經歷，可以是真實的經歷，也可以是想象的故事。

-答案示例：一個孩子寫道：“今天，我在公交車上遇到了一位老奶奶，她拿著很多東西，我主動幫她拿了一袋。老奶奶非常感激，我們一起聊了很多有趣的事情。”

4.家庭作業：《公交車的顏色》

-作業描述：請你和家人一起找出家中或社區中所有顏色的公交車，記錄下它們的顏色和品牌。然后，和家人一起討論，為什么公交車會有這么多不同的