山西省長治市八年級地理下冊7.1自然特征與農業教學設計1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊長治的自然特征和農業。咱們先來想象一下，如果長治是一片大地，那這片大地會是什么樣子呢？我會先從長治的地形地貌說起，然后咱們再看看這里的農業是怎么發展的。我會用一些生動的例子，就像講故事一樣，讓大家對長治的自然和農業有個直觀的了解。咱們還要一起討論，看看長治的農業是怎么適應這里的自然環境的。這樣，大家不僅能學到知識，還能培養自己的思考能力哦！??????核心素養目標1.培養學生地理空間思維，通過觀察長治地形地貌，理解地理環境對農業生產的影響。

2.增強學生人地協調觀，探討農業發展如何與自然環境和諧共生。

3.提升學生綜合思維，分析長治農業發展特點，培養學生解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經學習了地理的基本知識，對自然地理環境和農業生產有一定的了解。他們能夠識別常見的地形地貌，如平原、山地、丘陵等，并且對農業生產的基本原理有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對自然現象和農業知識通常表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和實驗來學習。在能力方面，他們已經具備一定的地理空間思維能力和初步的分析能力。學習風格上，多數學生偏好直觀和體驗式的學習方式，如地圖閱讀、實地考察等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習長治的自然特征與農業時，學生可能會遇到以下困難：一是理解復雜的地形地貌對農業生產的影響；二是分析農業發展與環境保護之間的平衡問題；三是將抽象的地理知識應用于實際情境中。此外，對于一些學生來說，地理空間思維和綜合分析能力的培養可能是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山西省長治市八年級地理下冊》教材，方便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備長治地形地貌圖片、農業生產視頻、圖表等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.實驗器材：根據教學需要，準備地圖、地球儀等教學工具，幫助學生更好地理解地理空間概念。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生分組討論農業發展與環境保護問題，并準備實驗操作臺，用于展示農業相關實驗。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放長治自然風光視頻，引導學生觀察和感受長治的美麗景色。

2.提出問題：同學們，你們知道長治有哪些獨特的自然特征嗎？這些特征對農業生產有什么影響？

3.學生回答：請同學們結合所學知識，分享自己對長治自然特征的認識。

二、講授新課（15分鐘）

1.長治地形地貌：講解長治的地形地貌特點，如山地、丘陵、平原等，并展示相關地圖。

2.長治氣候特點：介紹長治的氣候類型、氣溫、降水等，分析氣候對農業生產的影響。

3.長治農業發展：講述長治農業發展的歷史和現狀，重點介紹主要農作物和特色農業。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習：請同學們根據所學知識，完成以下練習題。

（1）長治地形以什么為主？對農業生產有什么影響？

（2）長治的氣候類型是什么？對農業生產有什么影響？

（3）長治有哪些主要農作物？有什么特色農業？

2.學生完成練習，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過剛才的學習，你們對長治的自然特征和農業發展有什么新的認識？

2.學生回答：請同學們分享自己的學習心得。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生分組討論：如何使長治的農業發展與環境保護相協調？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.分組匯報：請各小組代表分享討論成果。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用于實際生活中？

2.學生分享自己的看法。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.作業布置：請同學們課后查閱資料，了解長治的旅游業發展情況，并撰寫一篇短文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-長治市地理信息系統（GIS）數據：通過GIS數據，學生可以更直觀地了解長治的地形地貌、氣候分布、土地利用等地理信息。

-長治農業發展報告：收集和分析長治市近年來的農業發展報告，了解當地農業生產的最新動態和趨勢。

-長治歷史文化資料：研究長治的歷史文化，探討歷史對當地農業發展的影響，如傳統農業技術、農耕文化等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用GIS軟件，對長治的地形地貌進行模擬分析，探究地形對農業生產的影響。

-組織學生參觀當地農業科技園區或農場，實地觀察現代農業技術在實際生產中的應用。

-鼓勵學生閱讀長治的歷史文獻，了解傳統農業的變遷，以及現代農業的發展歷程。

-通過網絡資源，查找長治特色農產品的介紹，分析其市場前景和推廣策略。

-設計一個關于長治農業發展的項目，讓學生分組進行研究，提出促進當地農業可持續發展的建議。

-開展一次關于長治農業的辯論賽，讓學生從不同角度探討農業發展與環境保護的關系。

-利用社交媒體平臺，分享長治農業發展的故事，提高學生對本地農業的關注度。

-組織一次長治農業攝影比賽，讓學生通過攝影記錄農業生產的美好瞬間，增強對農業的熱愛。

-邀請農業專家或當地農民進行講座，讓學生直接了解農業生產的實際情況和挑戰。教學反思與改進這節課結束了，我在心中不禁對自己的教學進行了反思。總的來說，我覺得這節課還是挺成功的，學生們對長治的自然特征和農業有了更深的了解，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更加生動的故事或者案例來激發學生的興趣。雖然視頻播放起到了一定的效果，但我感覺還可以加入一些互動環節，比如讓學生猜測視頻中的地形地貌特點，這樣既能調動他們的積極性，又能讓他們更主動地參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我發現有些學生對于復雜的地形地貌和氣候特點的理解還是有些困難。這可能是因為地理空間思維對于他們來說還不夠熟悉。因此，我考慮在今后的教學中，可以嘗試使用一些更加直觀的教學工具，比如3D模型或者虛擬現實技術，幫助學生更好地理解這些概念。

鞏固練習環節，我發現部分學生對于練習題的回答不夠準確，這可能是由于他們對知識點的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加強學生對知識點的反復練習，同時也可以設計一些更加多樣化的練習形式，比如小組合作、角色扮演等，讓學生在活動中鞏固知識。

在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。為了提高學生的參與度和自信心，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也給予他們積極的反饋，讓他們感受到自己的進步。

在師生互動環節，我發現分組討論時，個別小組討論比較熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為學生的基礎和參與度不同。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加細致地分組，并提前提供一些討論指南，確保每個學生都能參與到討論中來。

最后，我覺得在核心素養拓展環節，學生們的表現還是不錯的，他們能夠將所學知識與現實生活相結合。但我也注意到，有些學生對這一環節的參與度不夠高，這可能是因為他們對這一部分的內容不太感興趣。因此，我計劃在今后的教學中，嘗試將核心素養拓展的內容與學生的興趣點相結合，以提高他們的參與度。課后拓展1.拓展內容：

-《長治農業發展史》：這本書詳細介紹了長治農業的歷史變遷，從傳統農業到現代農業的發展過程，以及在這個過程中所采用的技術和策略。

-《長治地形地貌圖集》：這是一本圖文并茂的書籍，通過豐富的圖片和文字描述，幫助學生更好地理解長治的地形地貌特點。

-《長治特色農產品介紹》：收集長治地區特色農產品的資料，包括種植環境、生長周期、產品特點等，讓學生了解當地農業的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀上述書籍或資料，了解長治農業和地理環境的相關知識。

-視頻資源：推薦學生觀看關于長治農業發展的紀錄片或科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對知識的理解。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀當地農場、農業科技園區等，親身體驗農業生產過程。

-小組討論：學生可以組成小組，就閱讀材料或視頻資源中的內容進行討論，分享自己的看法和理解。

-個人報告：要求學生撰寫一份關于長治農業或地理環境的個人報告，可以包括對所學知識的總結、個人觀點以及對未來發展的展望。

-創意項目：鼓勵學生發揮創意，設計一個與長治農業或地理環境相關的項目，如農業可持續發展計劃、地理環境保護方案等。

-網絡搜索：指導學生利用網絡資源，查找更多關于長治的地理特征和農業發展的信息，拓寬知識面。

-家庭作業：布置一些與課本內容相關的家庭作業，如繪制長治地形圖、撰寫農業發展小論文等，鞏固課堂所學。

-教師指導：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關閱讀材料、組織討論會等，以促進學生自主學習和拓展。板書設計①長治自然特征

-地形地貌：山地、丘陵、平原

-氣候特點：溫帶季風氣候，四季分明

②長治農業發展

-主要農作物：小麥、玉米、高粱

-特色農業：設施農業、生態農業

-農業技術：節水灌溉、測土配方施肥

③人地關系

-地形地貌對農業的影響

-氣候對農業生產的影響

-農業發展與環境保護的關系作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：

-閱讀教材中關于長治自然特征和農業發展的相關章節，重點理解地形地貌、氣候特點對農業生產的影響。

-選擇一本關于長治農業發展史的書籍或文章，進行閱讀，了解長治農業的發展歷程和現狀。

2.**繪制地圖**：

-根據教材內容，繪制一張長治地形圖，標注出山地、丘陵、平原等不同地形區域。

-在地圖上標記出長治的主要農作物分布區域，并簡要說明其適宜種植的原因。

3.**小論文寫作**：

-寫一篇關于長治特色農業的小論文，包括對某種特色農產品的介紹、其種植環境、生長周期、市場前景等。

4.**家庭作業**：

-完成教材后的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對課堂知識的掌握。

作業反饋：

1.**批改作業**：

-對學生的課后閱讀筆記進行批改，檢查是否認真閱讀并理解了相關內容。

-審查地圖繪制是否準確，地形和農作物分布是否合理。

-評估小論文的質量，包括內容的相關性、邏輯性和語言表達的準確性。

2.**反饋與建議**：

-對于閱讀筆記，指出學生在理解上的難點，并提供相應的解釋和指導。

-對于地圖繪