小騎兵之歌（教案）-2023-2024學(xué)年西師大版音樂一年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起學(xué)習(xí)一首充滿活力和快樂的歌曲——《小騎兵之歌》。這首歌節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，非常適合我們一年級的小朋友們。通過學(xué)習(xí)這首歌，我希望你們能感受到音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣，同時也能鍛煉你們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。讓我們一起跳起小騎兵的舞蹈，感受快樂吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過《小騎兵之歌》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和審美情趣。我們希望孩子們能夠：

1.培養(yǎng)音樂感知力，學(xué)會聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強音樂表現(xiàn)力，通過演唱和舞蹈表達(dá)歌曲的情感。

3.提升藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵孩子們在音樂活動中發(fā)揮想象力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在集體活動中學(xué)會與他人共同合作。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲的節(jié)奏感把握：一年級學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)是關(guān)鍵。

解決方法：通過拍手、跺腳等身體動作，讓學(xué)生直觀感受節(jié)奏。

難點：

1.歌曲的旋律記憶：旋律較復(fù)雜，學(xué)生記憶難度大。

解決方法：分段教學(xué)，逐步引導(dǎo)，輔以歌曲簡譜，幫助學(xué)生記憶。

2.歌曲的演唱技巧：音準(zhǔn)和音色控制對學(xué)生是挑戰(zhàn)。

解決方法：示范演唱，分聲部練習(xí)，逐步提高演唱水平。

突破策略：

-結(jié)合游戲和舞蹈，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課后復(fù)習(xí)，通過歌曲播放和合唱練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本西師大版音樂一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小騎兵之歌》的音樂CD、簡譜、相關(guān)圖片和視頻，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備節(jié)拍器、彩色卡紙等，用于教學(xué)節(jié)奏和旋律的直觀展示。

4.教室布置：布置溫馨的音樂教室，設(shè)置小組活動區(qū)域，準(zhǔn)備舞蹈空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送《小騎兵之歌》的簡譜和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉歌曲。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你認(rèn)為這首歌的節(jié)奏是怎樣的？你能用身體動作表現(xiàn)出來嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀簡譜和歌詞，初步了解歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用簡單的動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“小騎兵們的故事”為引子，播放一段關(guān)于小騎兵的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，以及如何通過身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

-組織課堂活動：分組進行節(jié)奏模仿和歌曲合唱。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-參與課堂活動：積極參與分組活動，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的基本要素。

-實踐活動法：通過分組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《小騎兵之歌》，并嘗試用樂器伴奏。

-提供拓展資源：推薦一些與音樂相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)歌曲，提高演唱技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步了解音樂知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成課后作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們在《小騎兵之歌》的學(xué)習(xí)過程中取得了以下效果：

1.音樂感知能力的提升：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地感知歌曲的節(jié)奏和旋律，通過身體動作和演唱表達(dá)出歌曲的情感。

-學(xué)生們學(xué)會了聆聽音樂，能夠辨別不同的音高和節(jié)奏，增強了音樂感知力。

2.歌曲記憶和演唱技巧的提高：

-學(xué)生們通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練地記憶歌曲的旋律和歌詞，并在演唱中保持音準(zhǔn)。

-學(xué)生們學(xué)會了如何運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，使演唱更加自然和動聽。

3.藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出不同的舞蹈動作和表演形式。

-學(xué)生們能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，即興創(chuàng)作簡單的節(jié)奏動作，展現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.團隊合作和溝通能力的增強：

-在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成歌曲的演唱和表演。

-學(xué)生們通過討論和交流，提高了溝通能力，學(xué)會了尊重他人的意見，共同解決問題。

5.音樂興趣和自信心的培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)《小騎兵之歌》，學(xué)生們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動。

-學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出自信和快樂，增強了自信心。

6.情感表達(dá)和審美能力的提升：

-學(xué)生們在演唱和表演歌曲的過程中，能夠表達(dá)出歌曲中的情感，增強了情感表達(dá)能力。

-學(xué)生們通過欣賞和演唱《小騎兵之歌》，提升了審美能力，學(xué)會了欣賞音樂的美。

7.課堂參與度和專注力的提高：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。

-學(xué)生們能夠集中注意力，認(rèn)真聽講和參與活動，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

8.課后拓展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生們在課后能夠主動進行歌曲的演唱和表演，鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成課后作業(yè)，進一步拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小騎兵之歌》，這首歌曲充滿了活力和快樂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受了音樂的節(jié)奏和旋律，學(xué)習(xí)了如何用歌聲和舞蹈來表達(dá)歌曲的情感?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)吧：

1.我們學(xué)習(xí)了《小騎兵之歌》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地唱出這首歌曲。

2.我們了解了歌曲的節(jié)奏特點，并用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏的強弱。

3.我們通過小組合作，學(xué)會了如何共同完成歌曲的演唱和表演。

4.我們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**旋律演唱檢測**：請同學(xué)們跟唱《小騎兵之歌》的旋律，老師會隨機點名學(xué)生演唱，檢查大家對歌曲旋律的記憶和演唱能力。

2.**節(jié)奏表現(xiàn)檢測**：請同學(xué)們用拍手或跺腳的方式，展示歌曲中的節(jié)奏特點，老師會觀察大家的節(jié)奏感是否準(zhǔn)確。

3.**舞蹈動作模仿**：同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)了用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，現(xiàn)在請你們模仿一下課堂上學(xué)習(xí)的舞蹈動作，展示你們的舞蹈風(fēng)采。

4.**小組合作演唱**：請每組同學(xué)合作演唱《小騎兵之歌》，老師會觀察大家的配合和演唱效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)小騎兵的故事情境，讓學(xué)生們更容易投入到歌曲的學(xué)習(xí)中。這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**多元化的教學(xué)活動**：我設(shè)計了多種教學(xué)活動，如節(jié)奏游戲、舞蹈模仿等，這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還幫助他們更好地理解和記憶歌曲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對音樂興趣不大或者缺乏自信。

2.**課堂時間分配不均**：在某些環(huán)節(jié)，如節(jié)奏練習(xí)和舞蹈學(xué)習(xí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時間被壓縮。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏更全面和客觀的評價方法。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過鼓勵和激勵，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。同時，我會設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在活動中找到自己的興趣點。

2.**優(yōu)化課堂時間分配**：我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.**引入多元化的教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評、作品展示等，以便更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會考慮引入一些音樂測試，以量化學(xué)生的音樂技能進步。板書設(shè)計①《小騎兵之歌》旋律特點

-節(jié)奏：XX/XX（四四拍）

-旋律：XX（主歌）XX（副歌）

②歌曲結(jié)構(gòu)

-主歌：XX（重復(fù)）

-副歌：XX（重復(fù)）

③歌詞內(nèi)容

-第一段：XX

-第二段：XX

④演唱要點

-節(jié)奏感：XX

-音準(zhǔn)：XX

-發(fā)聲：XX

⑤舞蹈動作提示

-跳躍動作：XX

-手臂動作：XX

-腳步動作：XX課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用《小騎兵之歌》的相關(guān)知識點：

1.**歌詞填空**：

-《小騎兵之歌》的歌詞中有一些容易混淆的詞語，請根據(jù)歌曲內(nèi)容填寫正確的詞語。

-例如：小騎兵們，騎上馬，______，______，______。（答案：快快跑，快快跑，向著勝利的旗幟）

2.**節(jié)奏模仿**：

-請用拍手或跺腳的方式，模仿《小騎兵之歌》中的節(jié)奏，并記錄下來。

-例如：歌曲開頭部分的節(jié)奏可以是：XXXXXXXX（答案：拍手，拍手，跺腳，跺腳）

3.**旋律畫線**：

-在簡譜上畫出《小騎兵之歌》的旋律線，并標(biāo)注出高音和低音。

-例如：在簡譜上找到主歌和副歌的旋律，并用線條連接起來。

4.**舞蹈動作設(shè)計**：

-根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計一個簡單的舞蹈動作，并嘗試用視頻或照片記錄下來。

-例如：設(shè)計一個跳躍動作，配合歌曲的節(jié)奏，每次跳躍時拍手。

5.**家庭音樂會**：

-與家人一起在家中舉辦一個小型的音樂會，演唱《小騎兵之歌》，并邀請家人一起參與。

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