外研版（一起）小學(xué)英語二年級上冊Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.表格式教案（共2課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容外研版（一起）小學(xué)英語二年級上冊Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.本課主要圍繞衣服的描述展開，通過對話學(xué)習(xí)表示喜好和厭惡的句型。內(nèi)容包括：詢問衣物喜好、描述衣物顏色和款式、表達(dá)不喜歡等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示喜好和厭惡的句型，并能運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠運用句型詢問和表達(dá)對衣物的喜好；文化意識方面，學(xué)生了解不同文化中表達(dá)個人喜好的方式；思維品質(zhì)方面，學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進行邏輯推理；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，提升跨文化交流意識。重點難點及解決辦法重點：

1.句型運用：正確運用"He/Shedoesn’tlikethesetrousers."以及其變化形式來表達(dá)喜好和厭惡。

2.詞匯拓展：掌握關(guān)于衣物的詞匯，如"trousers"、"shirt"、"coat"等。

難點：

1.情態(tài)動詞"doesn’t"的用法：理解"doesn’t"的否定意義，并能正確使用于句中。

2.語境理解與表達(dá)：在真實語境中運用句型，準(zhǔn)確表達(dá)個人喜好。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)句型。

3.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化句型記憶。

4.針對難點，提供充足的練習(xí)機會，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握難點內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

2.課程平臺：外研版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺

3.信息化資源：衣物圖片集、英語音頻材料、互動學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、實物衣物、PPT演示文稿教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用多媒體展示不同風(fēng)格的衣物圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikethesetrousers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的喜好。

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于衣服的詞匯和句型，如"Thisisashirt,""Thatisacoat,""Ilikethisdress."

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要句型"He/Shedoesn’tlikethesetrousers."，強調(diào)情態(tài)動詞"doesn’t"的否定意義。

-解釋句子結(jié)構(gòu)，包括主語、助動詞、實義動詞和賓語。

舉例說明：

-通過實物衣物或圖片，展示不同款式的褲子，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型表達(dá)喜好和厭惡。

-例如，展示一條藍(lán)色牛仔褲，教師說：“Thisisabluejeans.He/Shedoesn’tlikethesetrousers.”

互動探究：

-將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的句型互相詢問對方對衣物的喜好，如：“Doyoulikethisdress?”或“Idon’tliketheseshoes.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣物，用新學(xué)的句型進行角色扮演，展示對話。

-例如，一組選擇“T-shirt”，另一組選擇“Sweater”，他們分別用新學(xué)的句型進行對話。

教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)。

4.課堂活動（約15分鐘）

游戲環(huán)節(jié)：

-組織“猜一猜”游戲，教師展示衣物圖片，學(xué)生用新學(xué)的句型猜測衣物名稱。

-例如，教師展示一張圖片，學(xué)生說：“Thisisadress.He/Shedoesn’tlikethesetrousers.”

角色扮演：

-學(xué)生分成兩組，一組扮演顧客，另一組扮演店員，他們用新學(xué)的句型進行購物對話。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

總結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)句型和詞匯的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

拓展：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用新學(xué)的句型和詞匯寫一篇短文，描述自己最喜歡的衣物。

-鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中運用所學(xué)知識，進行實際對話和表達(dá)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyClothingCollection》

故事簡介：一個小男孩講述他最喜歡的衣物，并表達(dá)了他對它們的喜愛。

閱讀材料二：《FashionShow》

故事簡介：一場時裝秀的幕后故事，介紹了不同風(fēng)格和款式的衣物，以及設(shè)計師的創(chuàng)意。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己最喜歡的衣物圖片，并用英語描述它們的顏色、款式和材質(zhì)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的文化中對衣物的喜好和穿著習(xí)慣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個小故事，講述一個角色因為找到了自己喜歡的衣物而感到開心。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于時尚和服裝設(shè)計的書籍，了解不同文化和時代下的服裝特點。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看有關(guān)服裝設(shè)計的視頻，了解設(shè)計師的工作過程和創(chuàng)意靈感。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的服裝系列，用英語介紹設(shè)計理念和服裝特點。

-在學(xué)校的英語角或社交媒體上，學(xué)生可以組織一個小型的時尚秀，展示自己的設(shè)計作品，并用英語進行介紹和交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我感覺挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、實物操作和角色扮演來幫助學(xué)生理解和記憶句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀、有趣的教學(xué)方式更感興趣，他們的參與度也更高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自然地運用新學(xué)的句型進行對話，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解情態(tài)動詞"doesn’t"的用法時，有些學(xué)生還是不太理解它的否定含義。針對這個問題，我意識到需要更多的練習(xí)和鞏固。在接下來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多類似的練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的重復(fù)中掌握這個難點。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。這種策略收到了很好的效果，孩子們在小組中互相幫助，共同進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

至于課堂管理，我覺得整體上還算順利。但是，也有個別學(xué)生在課堂上顯得有些分心，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

從知識層面來看，學(xué)生們掌握了"He/Shedoesn’tlikethesetrousers."這個句型，并能夠用它來描述自己對衣物的喜好。從技能層面，他們的口語表達(dá)能力有所提高，能夠進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增強，課堂氣氛活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ枰嗟年P(guān)注和引導(dǎo)。此外，對于一些難點，學(xué)生的掌握程度還有待提高。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強課堂紀(jì)律，通過游戲、競賽等方式提高學(xué)生的專注力。

2.針對難點，設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，讓不同水平的學(xué)生都有所收獲。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對于新學(xué)的句型"He/Shedoesn’tlikethesetrousers."能夠正確運用。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍，他們能夠自然地融入角色，用英語進行對話。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，共同探討衣物的話題。他們能夠運用新學(xué)的句型進行交流，并嘗試用英語描述不同的衣物。小組展示時，學(xué)生們表現(xiàn)得自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新學(xué)的句型和詞匯掌握得較好。在測試中，大部分學(xué)生能夠正確地寫出句型，并能用新學(xué)的詞匯描述衣物。但也有一部分學(xué)生在拼寫和語法上存在錯誤，需要加強練習(xí)。

4.家庭作業(yè)反饋：

對于家庭作業(yè)，學(xué)生們普遍能夠按時完成，并能按照要求進行衣物描述。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對于詞匯的運用不夠靈活，需要更多的練習(xí)來提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們表示了肯定，特別是那些在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我給予了鼓勵，希望他們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中更加自信。在小組討論中，我強調(diào)了團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生們在互相幫助中共同進步。對于隨堂測試和作業(yè)，我指出了學(xué)生們的優(yōu)點和不足，并提供了相應(yīng)的改進建議。例如，對于拼寫錯誤，我建議學(xué)生們多讀課文，加強詞匯記憶；對于語法錯誤，我建議學(xué)生們在練習(xí)中多加注意，避免類似錯誤再次發(fā)生。

總體來說，學(xué)生對新學(xué)的句型和詞匯掌握得較好，但在實際運用中仍需加強。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的練習(xí)機會，幫助他們提高英語水平。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWardrobeStory》

故事簡介：這是一篇關(guān)于主人公如何選擇衣物的故事，通過主人公的經(jīng)歷，學(xué)生可以了解到不同場合適合穿著的衣物類型，以及如何根據(jù)天氣和個人喜好來選擇衣物。

-視頻資源：《FashioninDifferentCultures》

視頻簡介：這個視頻介紹了不同文化中服裝的特點和傳統(tǒng)，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解世界各地的服飾文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MyWardrobeStory》，思考并記錄下自己最喜歡的衣物類型，以及為什么喜歡。

-觀看《FashioninDifferentCultures》視頻后，讓學(xué)生寫下對不同文化服飾的感受和看法。

-學(xué)生可以嘗試制作一個小型的服裝設(shè)計圖，展示他們理想中的服裝款式，并附上簡短的文字說明。

-教師可以推薦一些與衣物相關(guān)的英語網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-對于閱讀材料中的新詞匯，鼓勵學(xué)生查字典或使用在線資源進行學(xué)習(xí)，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗，用英語進行交流。

-教師可以組織一個課后討論會，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵他們提出問題或分享見解。

-對于有條件的家庭，教師可以建議家長陪同孩子一起參與拓展活動，增強親子互動的同時，也提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-情態(tài)動詞"doesn’t"的用法

-衣物描述詞匯（如：trousers,shir